初學英語的時候背誦是一個笨辦法，但也是一個好方法。

我以前學英語的時候起步比較晚，我們那個時候，都是從初中才開始接觸英語，周圍的人很少有懂英語的。我們只有在上課的時候，能夠聽到老師的教學英語，在其他的時間父母根本就教不了英語。

我記得讀初中的時候，老師要求每一篇課文都要背下來。總感覺學英語是一件非常痛苦的事情，因為作為一門外語來說，我們對於英語是完全陌生的，大量的單詞搞不懂，文章搞不懂，還要背課文。後來隨著英語學的越來越多，到了大學裡面，也有一些經驗和方法，回過頭去想，以前背誦課文還是有必要的。

如果單獨的只背誦單詞的話，你可能只知道這個單詞的意思，但不知道這個單詞在什麼時候用，或者在不同的句子當中，同一個單詞會有不同的意思。所以背課文相對來說比單獨背單詞更有效。

俗話說，熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。背誦是學習外語的一個過程，在外語入門階段，還是建議大家要背誦課文。

理論上說，背課文當然比背單詞有用。

（1）課文句子裡有語感和語法，光禿禿的單詞沒語感也沒有語法，你需要語感和語法。

（2）是課文都有特定的語境背景，別忘了語境背景本身對記單詞有用；20多年過去了，我依然記得，我學習嫂這個漢字就是在祥林嫂那篇語文課文裡學的。

（3）背課文，其實就是背句子，背句子一次搞定一串單詞；而背單詞，一次才搞定一顆單詞。

從現實看，背課文你堅持能背住多少篇？英國衛報對本土大學生隨機調查的結果顯示：人一輩子，至少得需要兩萬三以上的詞彙量，才保險和才夠用。所以，最好的方法也許是基於課文，但絕對不是背課文。

我將私密回覆獨家高效絕招。

僅談背誦的話，背誦課文顯然遠勝過背誦單詞。

記憶力不好的人，也可以採用漢英互譯法:看著英語翻譯成漢語，看著漢語翻譯成英語。比較適合於平時不愛死記硬背，喜歡解決問題的人，時間不夠的人，只練習漢譯英這個步驟也可以。學校教材的漢語譯文非常標準正確，運用此法毫無問題的。

背單詞確實不是很實用。我認為背短語比較好，因為可以直接用。背課文的話也只能背一些短課文吧，長的背起來無聊。背短課文的效果應該也不錯。個人意見，我是一名小小的英語愛好者。

1.本人不是很推薦背課文，但背單詞是必須的，背單詞時不建議一次背幾十個或上百個單詞，或者天天只拿單詞書，只背單詞，因為死記硬背的單詞，時間一長會容易忘記的。

2.需要和課文相結合，理解單詞在每個句中的含義，有助於記住單詞，如果時間和精力充足的話，可以考慮背課文，背課文會明顯提高英語能力。

背課文，或者背一些比較美的文章，比背單詞要有用。這些語句會自然地滲透到你的口語，寫作中，可以全面地提高英語水平。可能的話，每天大聲地背誦，那對聽力也是有幫助的。

因人而異，如果你背單詞的同時能帶入語境，那麼效果肯定比單純背單詞要好。很多單詞書上都會有例句，但大多數人只會在背單詞的時候掃一眼就過了，甚至看都不看。知道單詞的意思卻不瞭解如何用，背不背就差不多了。這種型別的就可以考慮背課文，雖然文章長，難背，但是在理解整篇文章意思的前提下，背起來就會容易很多，也會對單詞有更深的理解，同時可以增強語感。

我讀初中高中的時候老師就會讓我們背課後聽力材料和新概念英語，對閱讀理解和聽力的幫助尤其明顯。背的時候確實痛苦，但是習慣之後就會發現沒有那麼難背，而且在看一篇新的文章時你會比以前更容易讀懂，有些單詞也會在不經意間就記住了。

背文章的同時有些萬能句型就會印在你的腦子裡，寫作文的時候也不會覺得無話可寫，可以比較輕鬆地寫出了一些簡單句。大學考四六級能夠一次性透過，跟初高中背課文積累也分不開，花下去的時間總會在某一天回報給你的。

我個人認為，背英語課文並不適合每一個孩子。

如果孩子英語基礎較差，學英語比較吃力，那麼就讓孩子根據各種記憶單詞的方法去背誦單詞，先學好每個單元單詞的詞性、用法及單詞的構造，並會用單詞造一些簡單的句子，由易到難，逐步發展為背誦一些簡單的課文。

但對於那些英語基礎過硬，理解能力較強的孩子，可以選擇一些質量較高的英語範文讓孩子背誦，因為只有高質量的輸入才能有高質量的輸出。背誦時一定要要求孩子發音準確，內容與原文保持一致，並要求孩子理解課文的大致內容，課文每一句的語法及含義。比如人教版八年級英語下冊3單元課文中有這麼一句“They should spend their time on schoolwork in order to get good grades and get into a good University"，孩子們要背誦這一句，先要學會"they、should、spend等19個英語單詞，掌握“spend some time on sth（在…上花費多長時間）、in order to（以便、為了）、get good grades（取得好成績）、get into（進入）、a good University（一所好大學）”五個短語以及情態動詞ShouⅠd的用法。

所以背英語課文，切忌簡單粗暴，死記硬背，一定要在理解的基礎上有目的地背誦。

總的來說，背英語課文對孩子們理解單詞、語法及整句的表達起著積極的作用，但也不能一概而論。隨著英語知識的逐步加深，英語課文會越來越長，難度會越來越大，這種情況下，沒有必要要求孩子一定要達到背會的程度，只要孩子能熟讀課文也能起到很好的效果。

因此，背誦課文要因孩子自身的情況而定，能背則背，萬一背不下來就熟讀，這樣才會讓孩子學得更輕鬆，不容易讓孩子產生厭學情緒，從而更好地激發孩子的學習興趣，從而達到事半功倍的效果。

直接從個人備背課文的效果來告訴你答案吧-效果其實不是很好！

個人非常喜歡學習英語，後來進入了外企，憑藉的可不是背課文，更多的是誦讀課文！！！

如果只是針對應試，又不喜歡記單詞，但是喜歡誦讀課文，可以考慮朗讀課文。首先，清理所有不認識的單詞，掃清障礙；其次，通讀每一段，知道每段都能讀得很順利；接著，提高誦讀的語速，1.5倍速或者2倍速，3倍速的大聲朗讀課文，越快越好，達到自己的誦讀極限（前提是保證發音的正確）；再次，複述每段的大意，用自己的語言組織-英語哦！；最後，整合在一起，一次性複述所有的段落大意。

這樣，其實完成了，記憶生詞，掌握髮音，理順語法，理解文章，直到最後的對資訊的自我整理輸出！！！

這樣的英語練出來，就會變成你靈魂的一部分，應付考試和口語都是很好的方法！

送上一副桌布，方法寫在上面了，可以每每給你友情提示。

結論：背誦課文比背誦單詞有效果

前提呢？

沒有前提，盲目的去看待結論是不科學的。

這個世界上有沒有放之四海而皆準的道理呢？暫且不說吧。

我們還是具體問題具體分析為好！

1，如果是英華人或者美華人

如果以英語為母語的外華人，在幼兒啟蒙階段或者兒童時期，可以背誦或者朗誦一些英語素材就像我們背誦唐詩三百首一樣。

2，如果是中學生

對於我們學習第2外語的中國學生來說，

背誦課文的前提：

要知道單詞的發音，單詞意思，短語，知識點，語法等等。如果這些不懂，盲目的去背誦，到最後沒有什麼好的結果。盲目的去背誦，缺乏語用環境，不會語用，是無法提高英語水平的。

背誦的目的不是表演，是為了提升自己

1，口語和聽力

2，考試能力

建議：

夯實基礎知識（單詞，短語，語法），然後再去背誦，這樣學以致用，活學活用，進行語言的原始積累，對於學習語言有很好的促進作用。