魯迅的著作，在四十年代的確是年輕人推崇的讀物，主要的原因當然是他對舊社會的批判精神和對陳腐陋習的鞭撻。我也曽是他的粉絲，當時三聯書店出版他的作品，我和同學們幾乎追蹤地購買。我的一位同學，不僅痴迷，而且仿效魯迅寫作的方式和文筆，潛移默化地他，講起話來也有了魯迅那種特殊的的腔調。變化如此之快之大，大家率性給他起個渾號叫夏迅了。後來他的性格都變得有些怪異。一句平常話，他會繞了好幾個彎，你要費很大勁才能聽得懂，啊！原來是在挖苦人！

讀多了他的作品，我漸漸感覺到除了大家所公認的“新文化運動旗手”，“無產階級文化戰士”，“中國的高爾基”等等譽稱之外，他的胸襟實在太狹窄，一件小事盯著罵，不停地吵，性格很彎曲，表現在文風上也是扭扭曲曲，說他是大文豪我後來就存疑了。當今，在教科書中魯迅作品分量減少，我覺得不是什麼翻天的大事。從語文教學角度考慮，選擇更好的文學作品，並不值得大驚小怪！

魯迅的文章在教科書中不是越來越少，而是把魯迅的文章暫時放一放 需要他出現在教科書裡的 一定會慢慢多起來的。

《自由體詩》

——（逝）

一個時代一批人，就是帝王也當沉。

古來多少明君帝，其言教科書不存。

他乃誰，愧纏身，去見李白怕登門。

時代已逝隨煙逝，從此彼將棄入塵。

——)：自由體詩。它不是順口溜，打油詩，口水詩，現代詩，古詩，近體詩……。