最近看到兩個關於老師與曾經的學生的影片，並且都是河南的。第一個是地產大V許家印回到老家周口，將自己的老師接到家中奉為上賓，並親切詢問老師買房沒有，老師說買了已經完成了首付，許家印說其餘的全免了，老師連聲謝謝，在坐的人是一片歡聲笑語。第二個是灤川的一名青年男子，路遇曾經的中學老師，跑過去就是一頓耳光，劈哩叭啦的邊打邊吼道，“我在上中學的時候你打我，你還記得我嗎?”被打的老師在火辣辣的巴掌中依稀回想起來。

兩則影片，同為師生，結果可謂冰火兩重天，前面周口的那位老師感覺這一生今年的這個冬天最溫暖，後面灤川的這位老師恐怕這輩子都要記住這個冬季的這一天。

前者那樣溫馨的佳話我們就不作評論了，關於後面的那個青年人，還是想談一點看法。上初中時被老師打了，距今已有十六七年，這麼多年來，被打的膚體之痛早已忘卻，但受到傷害的是心靈深處的那份自尊永遠不能釋懷，我們不能還原當時被老師體罰的場景，但可以想象老師在打的過程中可能還帶有語言的過激，以及事後同學們的取笑，這所有的一切都在內心被包裹起來，今天遇到那位老師，也就一下爆發出來了，什麼一日為師終身為父，什麼老師為再生父母，統統在怒火中燃燒殆盡。

作為老師，教書育人，應當注意教學方法，切不可採用粗暴的體罰方法去對待學生，他們雖年幼或者年青，但自尊心已經形成，一旦自尊心受到傷害，可能會影響他們的一生，作為學生應遵守學校的規章制度，同時家長要密切配合老師的教學工作，發現問題及時溝通，於學生老師家長都有益處。

我們都曾經是學生，大多經歷過這些事，現在回想起來感覺挺有趣的，人要學會豁達，遺忘曾經的不愉快，那樣你才活得輕鬆。

提出這個問題的人，說明是個高素質的人。旨在化解矛盾，使師生關係和諧。

教師的職責和權益就是教書育人，掙點工資，養家餬口。學生的權益就是接受教育，獲取知識，使自己將來擁有一個美好的前途。

現在的學校和老師沒有開除學生的權利，就是學習成績再差、習慣再差、在班級為非作歹、甚至是仇視家庭、仇視社會、心理陰影非常嚴重的學生，也有權利到學校享受九年義務教育。君不見，一個十三歲的學生，因為母親平時管嚴了，就弒母，他也有權利繼續讀書。

當今學校都建立了比較嚴格的教師管理制度和教育教學質量考核制度，嚴格考核，並與評職晉級，評優選模掛鉤，老師的壓力山大。

基於上面所訴，我覺得家校加強聯絡，深入溝通，形成合力才能夠保證雙方權益。

作為老師，尤其是剛剛接到一個新班，一定要深入瞭解學生的身心狀況，家庭情況，學生的基礎知識狀況，經常找學生談心……我相信，效果會好一點。對待問題孩子，千萬不要操之過急，用武力解決問題，那就大錯特錯。每一個孩子性格各不相同，教育方式也不一樣，多些耐心、愛心，才能夠有轉機。

當然，課堂上為非作歹、影響他人，我們必須嚴厲制止，保證幾十個孩子不受一兩個人的影響。教師處理突發事件，一定要問題注意學生的情緒，如果他不聽，而且情緒非常激動，甚至狂躁，可以停下課，全班討論，上課時吵鬧影響集體的事情是可恥的！另外也可以找班主任處理，但不能動手打人。

初中和高中的班主任，真的是坐在火山口。學校要成績，老師要成績，家長要成績……所以，年輕班主任，我勸你要多向老班主任學習，把班上的情況向老教師擺出來，大家一起出謀劃策，處理問題，不要恨鐵不成鋼，以為棍棒下就出成績，這樣可能吃不了兜著走。

作為家長，要配合老師，不要一味地聽信孩子的話，遇到事情可以打電話、發微信、到學校瞭解清楚情況，向老師尋求教育孩子的方法。簡單粗暴處理事情是處理不好的，如果家長處理事情簡單粗暴，甚至用“黑”的方法，孩子成人之後很可能染上壞習氣，甚至走上不歸路。

孩子在家裡，一定要蹲下身子，學會傾聽，多陪陪孩子，用正面的方法教育孩子，和孩子一起想克服困難的方法。

最後我想說，劇權威統計，中國青少年犯罪，87%是屬於留守子女和單親家庭，可見父愛母愛的重要性，可見陪伴的重要性。