對於孩子帶傷回家這件事，我個人的處理方式是：第一時間詢問孩子疼不疼，以表達我對他的關心。其次詢問孩子怎麼弄傷的，以瞭解事情的始末。如果是孩子自己不小心弄傷，我會告訴他以後要小心一點；如果是和小朋友打鬧造成的，我則會告訴他如果是小朋友先打你，那你要立刻馬上還手，打完了再哭，但是你不能主動打人。（其實我最怕我家孩子告訴我說他打得我不痛呀或者說對方是小弟弟小妹妹。因為這兩者都真實發生過，尤其是有一次在遊樂場一個小妹妹把他的臉都抓破了，他只是哭著來找我說好痛，我問他那怎麼不還手，他說她是小妹妹…我都不知道怎麼接話了，更氣人的是對方父母也不來道歉）

作為一個家有上幼兒園的寶寶的媽媽來說，回答這個問題還是挺應景的！

對於孩子從幼兒園帶傷回家這件事，我覺得家長最重要的兩個舉動就是溝通與解決了。

1、溝通

這裡面說的溝通，指的不是單方面的溝通，而是家長需要和孩子、老師都進行一次深入的溝通。

首先，家長需要和孩子好好溝通，聽聽孩子說出自己受傷的原委，然後再去和老師進行溝通，綜合兩方面說出的結果來做出判斷。

拿我親身經歷的一件事來舉例子吧。

前一段時間，我家寶寶回家後跟我說，一個小朋友推她了。

我在聽到孩子說出這句話的時候，第一反應是特別氣憤，不過我的過激反應似乎是嚇到孩子了，她接下來就不願意跟我說這件事了。

所以這裡給家長提個醒，在問話的時候，家長一定要注意自己的態度，以免會讓孩子害怕和家長繼續交流。

後來我調整了一下語氣後，寶寶跟我說，一個小朋友推了她一下，而且還演示了一下推的動作，不過接下來也就沒說出什麼了。

其實這只是一件小事，如果溝通的到位，那麼事情還是很容易解決的。

2、解決

在解決問題的時候，是需要建立在家長了解事情的真相的前提下的。

小孩子之間的打鬧其實有時候確實沒輕沒重的，不過，在孩子的心中卻不一定會認為這是一種傷害，很多時候，他們也只是會把這種舉動當作是一種遊戲罷了。

如果是這樣的情況的話，家長也不必太過上綱上線，以免會給孩子的心理造成不良的影響，影響孩子與人交往的心態和人際關係。

但是，如果這種傷害已經影響到寶寶的心理，給寶寶造成很大的壓力，那麼家長一定要及時為寶寶伸張正義，去直接解決問題，以免會讓寶寶對家長和周圍人失望。

及時向園所負責的帶班老師瞭解情況，能檢視監控的最好檢視一下監控，然後根據孩子的受傷情況，首先是及時就醫，然後看園所負責人的態度，如果態度好，及時協商解決，如果態度惡劣，可以藉助社會輿論的力量，來揭發該幼兒園。但是作為孩子的家長，應該本著公平公正的心態去面對這樣的問題，不應該包庇自己的孩子，如果園所態度很好，是本著解決問題的態度的話，我們應該積極配合，共同把孩子的問題解決了，並且把孩子的傷害程度降到最低，避免孩子受到2次傷害。最後，我們作為家長，一定要和帶班老師多溝通，積極配合帶班老師，可以多叮囑帶班老師，在某一方面多關注一下自己孩子的缺點和弱勢，提高孩子的綜合素質才是最重要的。

我們允許孩子在家受傷，就應該允許孩子在學校受傷。孩子之間有正常的社交活動，就會有相應的社交過程，那孩子們的社交就是你推我，我拉你，他們沒有分寸，所以很容易就有磕碰。

當孩子帶傷回來，我們可以問孩子是怎麼受得傷？如果是小朋友一起玩受得傷我們可以問他，正確的一起玩的方式是什麼樣的！如果是老師弄得，那可以問老師什麼情況。如果孩子不願意說，那說明作為家長的你應該思考改變一下你們的親子關係了！！

我家小不點也經常帶傷回家，倒不是跟誰打架引起的，主要是雙腿在幼兒園玩時摔倒或碰到哪裡後滿腿的於傷。第一次看見他雙腿滿是於傷的時候也是很疑惑的，會想幼兒園老師怎麼都沒有看到孩子腿上受了這麼多傷，然後就會胡思亂想是不是老師沒有照看到小孩，甚至還會開始臆想地抱怨老師怎麼這麼不負責任等等，但跟老師瞭解和溝通後就會發現其實根本沒什麼，也沒自己亂想的那麼誇張。

面對孩子從幼兒園帶傷回家的事情，我們可以先問問孩子，雖然有的孩子可能還表達不清楚具體情況是怎麼回事，但我們可以從孩子說出的關鍵詞去聯絡推理然後再跟孩子敘述核對事件過程，即使不一定完全對也還是能瞭解個大概，根據瞭解到的情況再決定是否有必要跟老師問清楚此事件，如果需要問老師我建議儘量保持理智客觀的態度，在沒有確實證據或事件並不是事實的情況下誰都不希望被人無端懷疑指責，更何況我們的孩子在上學期間每天都要和老師相處。

幼兒園與家庭從來都不是對立的，如果出現了矛盾或其他什麼問題首先就是要進行良好的溝通。孩子在幼兒園受傷老師們一樣也會慌張的，畢竟現在的孩子都是家長們的寶，家長把孩子送到幼兒園裡後幼兒園和老師有責任負責孩子在這期間的安全，所以一般情況下孩子在幼兒園受了傷老師都會立即跟家長聯絡說明情況的，如果老師沒有說那麼我們主動跟老師瞭解一下情況也是可以的，只要我們的態度是尊重老師的他們並不會因為我們問了下孩子怎麼受傷而覺得有什麼不好的感覺。

小孩在幼兒園被人打了，媽媽應該怎麼做 ？

昨天本來是很高興的一天，因為小傢伙在幼兒園終於不哭了，可以開開心心的玩耍了。可是在快放學的時候接到老師的電話，說小傢伙眼角受傷了，因為和小朋友爭玩具引起的。聽到這個我瞬間不知道怎麼辦了，當時也快放學了，想著等接到孩子後瞭解下情況。

小傢伙是個比較懂事和聽話的孩子，在之前從來沒有和別的孩子爭搶過玩具，聽到老師這樣說我也比較意外。放學了，我接到小傢伙在旁邊等著老師送完其他小朋友，

然後問：“你眼角怎麼受傷的”

小傢伙答：“有個小朋友不收玩具，我就拿過來收走，他就不丟然後咬我了”（因為在家裡，我們要求是玩了玩具必須收回放回原位，所以小傢伙很遵守也會要求其他要朋友遵守）

我說：“以後如果再有人不收，你可以告訴老師讓老師來告訴他要收玩具，你不可上手，這樣會發生衝突的。”

他也回答說好的。

等老師送完其他孩子過來說的是：“一個小朋友在玩這個玩具，我家小傢伙和另一個小朋友也想玩，那個小朋友不給，他就去搶了，然後在搶奪的過程中那個小朋友的牙碰到他的眼角上面了，還好老師及時發現制止了，然後帶小傢伙去醫務室冰敷了”。

聽到這我和老師也簡單的溝通了下，因為看孩子的傷勢不嚴重，也就沒有很辯解，只是告訴老師後續會和孩子好好溝通的。3個老師看這麼多孩子確實是比較辛苦，這也是理解的！

回家的路上我又問了一邊，說你要好好說，小朋友不能說謊哦，他說媽媽，我沒有說謊。後續我就告知孩子後續在幼兒園應該怎麼做。其實這件事情不管是誰說的對說的錯，因為受傷不嚴重，真的沒有必要細細追究，也沒有必要和老師鬧弄個水落石出，在幼兒園磕碰是難免的，老師更不希望發生這樣的事情。

所以當孩子在幼兒園受傷後，你應該怎麼做呢？

1、簡單處理不追究一般孩子磕碰的小傷口老師肯定會帶孩子去醫務室處理，不會有什麼大礙，每一位幼師都經過專業的緊急傷口處理的培訓，家長不用太過緊張。

2、不當面質疑老師如果家長對於事情的解決有異議可以單獨找老師或者其他孩子家長解決，不要當著孩子的面，當著面質疑老師，會降低老師在孩子心中的威望，讓孩子對幼兒園有牴觸情緒。

3、正確教育孩子雖然孩子受傷了心疼但也要具體瞭解孩子受傷發生的過程，正確教育孩子，讓孩子自己總結出為什麼會受傷，並且避免下次再受傷。

4、不把事情放大化平時家裡很多人看著一個孩子也難免受傷，幼兒園孩子多老師繃緊神經也沒辦法保證所有孩子不受傷，所以不要將簡單的事情複雜放大化，適當的理解老師。

如果家長過激反應會帶來什麼不良影響？

1、孩子不易交到朋友孩子們需要同伴和朋友，如果家長對於孩子受傷有過激的反應，那麼其他小朋友看到會覺得害怕，自然而然地遠離你的孩子。長此以往，沒有朋友的孩子心理就會出現負面反應，社會交往能力也會變弱。

2、對孩子身體成長造成影響孩子在這個年齡段本身就比較活潑好動，如果家長對於孩子受傷反應過大，孩子就不敢再進行大幅度的活動了。而孩子正是處於骨骼發展的階段，活動減少對孩子的身體成長會造成不好的影響。

3、孩子容易推卸責任當家長帶著孩子在幼兒園裡質問老師時，會讓孩子覺得媽媽可以隨意質問老師那我以後也可以不用聽老師的話了，並且覺得自己受傷都是別人的錯，這樣很容易造成孩子以後推卸責任給別人。

在美國華盛頓兒童博物館的牆上有這麼一句話：“我聽到的會忘記，我看到的能記住，我做過的才能真正明白。”孩子們只有在不斷探索這個世界的過程中，才能有自己的體驗，才能不斷地成長。而在探索和遊戲的過程中，由於孩子的肢體控制還不十分熟練，難免會出現磕碰。如果因此對幼兒園和老師求全責備，那麼換來的，就是對孩子的過分保護，我們的孩子，也就真的會成為溫室裡的花朵。而溫室裡的花朵，是見不得風雨的。

孩子在長大成人的路上，總是會有遇見挫折的可能性。不過分緊張孩子的小磕小碰，這是培養他能用樂觀的心態去笑對以後人生的挫折。畢竟，孩子的未來究竟要自己去面對。我們都曾是孩童，每一次的跌倒對我們來說都是一次成長，但當我們的角色轉變為父母時，難免會對孩子的問題格外敏感，但如果把這份情緒過度放大而失去了理性的思考，反而會給孩子帶來負面的影響。

現在我家寶寶已經上中班了，我開始給她找一些app來對她輔導學習，英文類的還沒找到，但是識字類的我有特意買一個，我先自己試玩一遍，覺得比較好操作，有趣味性，才讓她試玩一下，看她喜不喜歡，叫《貓小帥學漢字》，也沒有天天教她看，但她隔一段時間會要求自己要看，當走在街上看到哪個認識的字，她就會開心的指出來 ，然後回來檢視自己讀的對不對，如果她不想看我們也不強求。到現在，已經能認800個字了呢。

說實話，在這一點上，我真的不是合格的媽媽，因為經常不是我最早發現孩子身上的傷，而是孩子的爸爸。如果孩子回家自己不說，或者其他人沒有提出來，我一般都不會發現孩子身上的小傷，除非傷口很明顯。

因為在我看來，孩子在幼兒園難免調皮，而幼兒園的老師也不可能照顧到每個孩子，所以孩子在幼兒園有點小磕小碰很正常，只要不是很嚴重，我一般都是輕描淡寫而過。

當然，如果孩子每天回家都帶著傷，或者傷口很嚴重，我也不會置之不理。一般我都會這麼做：

詢問孩子傷是怎麼來的。在問孩子的時候，問題越詳細越具體越好，不要籠統的問孩子：誰打你了？或者，在哪裡弄傷的？孩子一般都是問什麼答什麼，所以，在問的時候，可以將問題擴充套件一點，比如：當時，你是和誰在一起玩？玩什麼？怎麼玩的？一般層層深入下去，家長就會對當時發生的情況瞭解個大概。找老師溝通。可以打電話給老師，也可以去學校找老師，向老師瞭解孩子在學校發生的事情。有些小事，也許老師並沒有留意，這個也不必強求老師必須面面俱到；如果老師對事情的經過比較清楚，一般都會把事實的經過告訴家長。再對比孩子講的情況，給老師說說以後需要請老師幫忙留意的事情。嚴重的可以找對方的家長溝通。如果自家的孩子經常受欺負，而老師也沒有辦法搞定的話，可以直接找對方家長溝通交涉。把自己知道的，從自家孩子，從老師那裡瞭解到的情況告訴對方家長，溝通的時候做到有理有據，心平氣和，一般事情都能和平處理。當然，並不是每個孩子都能聽家長的話，有的孩子確實非常調皮，雖然被父母教育了，但是並沒有改正，所以，有必要告訴自己的孩子：在學校發生了任何事，要第一時間告訴老師，回家也要告訴爸爸媽媽，因為孩子還小，有些事情還是需要家長出面解決的。

這是上學期的事，我們幼兒園孩子放學時間是4:50，大概在六點半左右，接到家長給打的電話。

“老師，浩浩手上有破損是怎麼回事？今天上幼兒園還是好好的，回來就看到這樣子，是不是有那個孩子打了浩浩了呢？你也不給我們打個電話？”

聽得出來，家長很生氣。但當時我也是懵了，因為浩浩，今天在幼兒園沒有出什麼狀況，在放學之前都沒有發現有摔跤或打架的現像。

於是我向家長解釋，“浩浩今天沒有摔跤，您問一下浩浩是怎麼摔的嗎？”“小孩這麼小，問他也說不清，我現在就問你”既然這樣這樣說，我只能自己去找原因了，就說“要不您等一下，我問一下其他老師，有沒有知道浩浩手上的損傷是怎麼回事，等一下再給您回電話。”“嘟，嘟，嘟”家長一聲不響，直接掛機了，看得出來她很生氣。

後來我問了我們班其他兩名老師都說今天沒有看到浩浩手破皮。這時候，浩浩媽媽再打一次電話過來說：老師，浩浩的手是在回來的校車上被別的小朋友碰到的，你要那個小朋友跟浩浩道歉。

放下浩浩媽媽電話，我找校車老師，原來是浩浩拿了別人的美人魚玩具，別人問他要回來，他不給別人搶了，兩個孩子衝突的時候就在車上碰到手了。老師當場看了浩浩的手，只是有點紅了一下，以為沒什麼事，就沒有告訴我們。

我與浩浩媽媽耐心解釋了事情的前因後果，最終也得到浩浩媽媽的理解，雖然這件事中沒有誰對誰錯，但說真的，感覺很尷尬，家長在沒了解事情前因後果就亂猜測，而且這樣的處理方式對孩子的影響不夠正面。

所以，當孩子在幼兒園帶著了傷回來的時候，要與老師坦誠相待，事實求是，以信任為基礎，以解決問題為標準去處理這件事。以下三個步驟僅供參考：

首先，先問孩子，但不能以孩子的話為標準

孩子從學校帶著傷回來，一定先想到的是要和孩子耐心的瞭解情況，而不是衝動的去質別老師。雖然看到了孩子擦傷或者身體有紅點我們真的很急，如果孩子再說是被打的，可能我們就會更衝動，但我們要明白孩子有時候也會隱瞞情況，或者是說不清楚的情況。孩子所說，我們要理性的聽。

其次，在和老師溝通上坦誠相待，一起尋找出對孩子有利的解決方法

一般情況孩子受傷了老師是要主動向家長講敘寶貝受傷實況的。老師是需要跟家長主動交流的，在於老師溝透過程中，我們要做到坦誠相待，彼此信任一起尋找出利於解決問題的方法。

最後，積極與孩子分析這次受傷的經過，教給孩子日常如何保護自己的方法

在幼兒園孩子容易摔跤的地方是廁所和樓梯或大型的滑滑梯這些地方，告訴孩子，在這些地方，不要擁擠，要守秩序，預防摔跤受傷。

如果是小孩之間的打架引起的傷，我們要清楚地告訴孩子，但有人打他的時候要大聲的制止別人，如果別人不聽，我們可以抓住別人要打自己的雙手並跑開去告訴老師。

幼兒園的孩子記憶好，管制自己的行為不夠強，各種安全意識，經常要教給孩子。

學校方面經常會遇到一些這種情形，孩子在幼兒園裡面發生了一些傷害事情，這樣的傷害嚴重程度應當，有不同的處理方案，舉個簡單的事例來說。

在之前我們單位的幼兒園裡面，一位幼兒的牙齒稍微受了一點傷，然後孩子的父母不依不饒，其實這位孩子的父母還是我們學校小學部的一名老師。

學校幼兒園方面給予了最高的處理方案，在縣醫院裡面檢查，醫生不給開藥，也不給做其他檢查，說這只是一個無所謂的傷，然後孩子的父母不依不饒，學校專門派車把他送到市婦幼醫院，家長不滿意，又把它送到市人民醫院的牙科裡面，結果牙科的醫生說這個事情根本就不是事情。

最後，醫院任何一個醫院都不給這個孩子開任何治病或製藥的一些處方。

這個事情，後來我們可以看出來，只是家長適宜放大了孩子的一些受傷的情況，這種情形下，學校方面一般是無原則的滿足家長的需求，但是如果家長毫無原則毫無底線的去追求學校的責任，那麼學校方面，你還是建議走司法途徑。

學生受傷，學校當然理解家長的感觸，只不過，幼兒園是一個小型的集體，社會，孩子在裡面受到一些簡單的傷害，或許真的是難以避免的，只是出現狀況時候，抓緊和學校進行溝通，學校有一整套的處理方案，儘可能的會滿足學生家長的需求。

總之解決問題還是以協商為主，避免衝突，如果實在不行可以尋求司法途徑。

實際經驗告訴你，也不能怎麼辦

我兒子上幼兒園中班的時候，就發生過這種事情，一開始我是沒有發現的，回到家洗手的時候才看見，手肘上一長條刮痕，我當時就問孩子了，是什麼情況，他也說不清楚，大概意思說是老師的書掉下來刮到的，我一想不可能啊，什麼書能鋒利到留下那麼大的痕跡，而且，傷口上面是擦過藥的，有擦軟膏留下的油膜，所以我可以肯定，老師是知道這個事情的，可是我接孩子的時候老師提都沒提，

最後，和寶爸商量了之後，決定給老師打個電話詢問一下情況，結果老師不樂意了，說幼兒園裡那麼多孩子，刮刮碰碰是很正常的，我們打電話是不是不信任她，還說像我們這樣溺愛孩子將來會如何如何吃虧。我當時就很生氣，孩子受傷老師已經給擦了藥，我們是感激的，可老師怎麼能這種態度呢，我打個電話只是詢問一下，難道做家長的看見自己孩子帶傷回家，要當做看不見嗎？

後來我還是耐心的跟她解釋沒有別的意思，就是了解一下情況。我覺得很可笑，明明我們是受害者，為什麼弄得好像她才是有理的。孩子受傷，她對家長沒有一點安慰，反倒強詞奪理，這樣的老師也不會好好對待孩子吧，最終，我們給孩子換了幼兒園，新的幼兒園就是對孩子很重視那種，我覺得挺好的。

所以說，就我們家遇到這種小傷害都不給好好處理，大的傷害就更不好說了，你問怎麼辦，我只能告訴你，看孩子的傷勢和幼兒園的老師處理問題的能力吧