教師如何批評或者制止個別不遵守紀律的學生，這確實是個難題。因為現在的家長已經把孩子慣的無法無天了，批評他幾句，說老師侮辱學生，打他一下，家長說體罰，弄得現在的老師不知道怎麼教育學生。

每個班級難免會有那麼幾個調皮搗蛋的熊孩子，自己不愛學習也就算了，還影響別的同學，老師好說歹說，他當耳旁風。遇到這樣屢教不改的孩子，有必要通知孩子家長來學校談談，談談孩子在學校的基本情況，談談孩子的學習情況等等，儘量讓家長來管教孩子。

如果多次勸說無用，孩子的家長不管，老師也管不了的時候，可以把那個學生單獨坐一個座位，放最前面或者最後面，然後看錶現，如果他願意改，那就給他調回去，不願意就一直坐那裡。實在管不了，就去請示你的領導，遇到這樣的學生怎麼處理，最合適，因為他們經驗豐富，總有一套方法能治住他。

我覺得中國的教育要改變了，從一年級到高三都不用考試，也沒有留級，保證孩子們都受過十二年的知識文化教育就好了，老師學校保證把課講好，把作業安排好(老師要分語文數學等的老師負責文化知識的傳授，但是還得有專門思想教育的老師)，至於學生學習的怎樣和完成功課怎樣就順其自然(要的是能自覺和熱愛學習的學生)，老師不用管，這樣學生學習就沒有壓力，老師也沒有壓力了，順便提到，至於學生犯錯了老師可以說說老師的意見(不帶批評)，讓學生自己去領悟，一切都讓學生自由選擇，但是學校和老師要給每一個學生建立學習和人品的檔案，為將來給公辦的大學提供錄取的依據(證明這些是品學兼優愛讀書的學生)，這樣就是大浪淘沙，在沒有壓力之下才能甄別出真正自覺愛讀書之人，不願意讀書的就隨他(她)自己選擇自己的人生之路吧，社會還有很多的選擇，也並不是都要大學生的。如果按照我的說法，學校的老師就不用操心了，也不用"得罪"學生和學生家長了，更沒有補課老師了(不用考試)，學生家庭也不用花大錢去課外補課了。同時全國的學校都要有存書量大的圖書館，放學後和節假日向本校學生開放，在學生學習檔案裡有自覺在圖書館學習的記錄，真正愛讀書的學生看到書本就會如飢似渴地學習的，不喜歡讀書的學生一定不會自覺踏入圖書館學習的，最後大浪淘沙留下的學生(品學兼優)才是國家的人才，才是國家要培養成為國家棟梁之才，至於那些不自覺讀書的，無心向上的人就讓他們在該學習的年齡段上普及過中等教育就可以了，這樣的社會教育一定非常的和諧，沒有抱怨，沒有強加孩子們不願意做的事，一遍和風習習，多麼美好的社會景象啊！

我帶過幾個初中班，都是400多學生篩選後30名構成，如果你做過班主任你懂的這班如何帶下去。真是氣死人。好在一兩個月後就比較順了。

方法一：觀察發現每一個學生長處，併發揮優勢利用所長。

方法二；瞭解小孩子渾身有刺行為習慣不好的原因，有針對性的教育。

方法三：每個學生每時每刻不能閒著，找事給他做，可能是他的愛好，可能是班級任務。引導說服做某件事，

方法四：一視同仁對待每個學生，有錯必究，進步必獎。當然越差越要親近而不是冷眼相待。

方法五：差生有自己的苦衷，要了解內心，為其排憂解難。

在我心理他就是我的孩子，只要你對他好，總會相互感動，愛是改變一個人源泉。

舉個例子，寄宿生晚上翻牆去網咖，早上不誤出操，站在運動場就要睡著，我沒調查就知道是逃出去了！上課就是睡覺。 辦公室一張罰單500元也就是一個月獎金沒了。

課間我帶他去吃飯沒提晚上的事，一天昏昏欲睡，第二天我悄悄問他還出去嗎？學生已經告訴他罰老師500元。他低著頭竟哭了。我什麼沒說，後來這事他再也沒發生而且其他學生也沒有發生。