常言道“教學相長”。如果老師寫錯別字被學生指出，一方面教師自己要提高自身素養。另一方面也說明學生聽課很專業。學習態度很認真。如果上課時出現這種情況，教師應該用馬上糾正自己的錯別字，並用簡短的語言或肢體語言表情等對學生表示謝意和讚許。然後馬上轉移學生們的注意力繼續講課。這樣才能嬴得學生的尊重。

我談談個人經歷:我曾遇到過這種情況，當學生指出時，我就說，同學們，讓我們共同拜訪一下我們的字典老師，結果我真錯了，然後，我對孩子肯定讚賞，承認自己的錯！並對孩子教育，老師並不是權威，在真相面前敢於說“不”，老師也得虛心！畢竟，三人行，必有我師！

對於上課時，老師寫錯字被學生點出來應該怎麼辦這個問題，我想我們可以從以下方面進行分析：

首先，教師都是普通的人，而普通人不可避免會有犯錯的時候。這個時候教師不應該停留在羞愧，羞恥的情緒當中。他可以以教育機智來化解這個問題。

比如說，表揚學生。說我們的學生都是火眼金睛的，而且能夠指出課堂上的錯誤，也說明了他們在認真的聽課，最為重要的他們具有勇氣，勇於指出老師的錯誤等。

也可以說，這是老師故意設定的一個陷阱，這個陷阱就是拿來檢驗，同學們到底有沒有在認真聽課。而對於他們的表現，老師是非常的滿意的。

還可以，在承認錯誤之後，請同學上來再寫這個字。從而有這種方式加深全體同學的印象。

其次 ，下課之後，教師要進行反思，反思自己是否由於備課不足，導致發生了錯誤。如果是這樣的話，那麼要引以為戒。下次認真的備課，備學生，備教材。

再者，教師也要時刻保持終身學習的意識和行動。把握住每一個學習的時刻，既學習科學文化知識，學科知識，也學習常識。只有始終走在學生的前面，以正確知識為載體，教師才能夠為學生提供教育。

對於這種錯誤，教師應該保持一個正確的心態，並且採取合理的糾正方法。最為重要的是要保持課堂的秩序，使教學活動有序的進行下去。

說實話，老師讀錯字，寫錯字是常有的是，不要大驚小怪，因為老師也是普通的人。不是萬能的神。好像去年某大學校長講話時都讀錯字了，能咋樣，後來道歉了。所以我認為老師讀錯字或寫錯字一要敢於承認錯了，二要及時糾正（包括和同學們一起查字典）。切忌好面子，堅持錯誤的讀法和寫法，給學生帶來一生的錯讀錯寫。

上課時，學生指出老師寫錯別字了。這很好呀，學生敢於正面向老師提意見，證明這是一個好老師，是一個開明的老師。有錯就改，也是一個好老師。

老師不是萬能的，更不是什麼都懂。正如一篇課文《兩小兒辯日》，兩小兒為爭論早上和中午，什麼時候離太陽最近。沒爭出結論，去問孔子，孔子回答說：我也不知道 。

孔子是公認的教育家，他“賢人七十，弟子三千”。孔子尚且有不懂的東西，而且直接承認說我不知道。作為現代的一名教師，寫了錯別字，被學生指出來。老師可以直接承認這個字我寫錯了，一點也不丟人。

所以，學生敢於正面指出老師的錯誤，本身就值得鼓勵。老師也應該趁這個機會，引勢利導，鼓勵全班學生都積極地質疑好問，老師也必須立即糾正自己的錯誤，並注意下次不可以再犯。

再者，老師分很多科，有些老師的字型也不是特別好看，也會偶爾寫出錯別字，但不影響專業課學習。對語文老師要求在寫字要求高一點也無可厚非，其他老師術業有專攻，所以更加不用增添這方面的心裡負擔。

最後，我覺的這個學生勇於提出來是好事情老師應多營造一種相關的學習氛圍，培養一些這樣的學習品質，遇到錯的敢提，遇到不懂的敢問，遇到有疑慮的敢說，這樣才是課堂的良性發展。總比老師一個人臺上演獨角戲，學生不懂裝懂好得多。這樣培養出來的才能適應新環境。

我覺得，寫錯字不可怕，可怕的是不承認。給學生做了壞榜樣，老師應該在承認自己錯誤的時候，還需要表揚這個學生。

實在對不起，同學們。人真是應該活到老，學到老，懈怠、馬虎、大意說不定就會在什麼時候讓自己摔跟頭，今天我要為自己的馬虎買單，我想請一位同學做我的一字之師。請到講臺幫我改正。真誠地對學生表示感謝。希望以後的學習中，如果發現老師出錯，也能當場或過後告知我，咱們教學相長，互助進步。

人非聖賢孰能無過！

教師寫錯別字雖然是不好，但是也是難免會發生的。

首先，作為一個老師，要做的為人師表，在自己身上發現錯誤的情況下要敢於承認。在被學生指出寫錯字的情況下可以用自嘲的方式承認錯誤。

第二，透過自己的錯誤來教育學生，學習和做事一定要認真，不然就很容易犯錯，老師因為一沒有認真就寫錯字了，大家以後千萬不能犯老師這樣這樣的錯誤，這種錯誤如果發生在考試的時候是要扣分的。

最後，可以表揚下指出錯誤的學生，說明這個學生有在認真聽課，而且敢於指出老師錯誤的勇氣。

透過以上三點方法處理，相信一件本該很尷尬，負面的事件就會變成一次成功的教學案例的。

老師要善於結合實際情況來教學，同時要有處理突發情況的應變能力。所以作為老師還是很辛苦的

人無完人，好多老師在課堂上寫過錯字，但是老師寫錯字的原因千差萬別。有的老師是由於基本功不夠紮實，個別字他們確實不會寫，所以他們寫錯字的頻率較高，這種主要是快要退休的老教師，原來的民辦教師轉正的那種，他們本身文化水平有限，雖然也一直在學習提高，但是畢竟年齡太大了，如今的教育改革更是讓他們的知識儲備捉襟見肘。也有的老師屬於習慣性寫錯，他們內心其實是知道哪個字是對的，但是長期受錯字影響，偶爾還是會寫錯。還有的老師完全屬於筆誤，心裡明明知道想寫哪個字，但是下筆卻寫成了另一個字，我就出現過這種情況，當場就被學生指出來了，因為黑板上另一個位置還有一個完全一樣的字，其實同學們都知道老師是筆誤，所以他們敢於直接給我指出來，因為他們很清楚以我的實力是不會犯這種低階錯誤的。老師的錯字被學生指出來有點尷尬，但是老師不要因此遷怒於學生，那樣會讓自己的形象更差，老師應該勇敢承認錯誤並及時改正，同時還要表揚下敢於指錯的同學，這種實事求是的態度本身就是一種很好的教育。

這個簡單，誠實的說一聲對不起，感謝指正。千萬別懟學生，越懟，你的影響越差，學生學不喜歡你。學生比老師更在乎一個人的品德。