為什麼要上輔導班？是有很笨嗎？夫妻兩都是碩士生說明孩子腦子還是可以的。根源應該是孩子的心沒放到學習上。治病救人，要對症下藥。我是九零後，我小的時候反正沒見過同齡人上過輔導班。

小孩子成績差，輔導班並不能做到多大的作用。孩子在學校學的是基礎，輔導班更注重的是題型戰術提高分數。但是知識需要基礎做起，如果孩子對學科沒有興趣，或者是沒有發現其中的樂趣，那輔導班的選擇也只是暫時的推波助瀾作用，達不到孩子輔導的效果。而且，現在的孩子的學習時間完全是足夠的，也正是因為這點，老師們就各種壓榨地佈置作業，讓孩子們在一天中忙的沒有秩序，忙於應付作業，沒有時間去自己弄懂知識點。所以，既然學校的任務沒有完成，就不要給孩子再增加負擔了，報考輔導班，治標不治本。孩子需要主動的學習才是好的分數的源泉，而做到這一點，就需要家長去鼓勵孩子，幫助孩子發現學習的樂趣，鼓勵他們的努力，孩子受到表揚，就會再接再厲。

小孩成績差，是指考試分數比較低嗎？我覺得小學階段，真的沒有必要特別上輔導班。如果家長有時間，倒是可以多花點時間陪伴，瞭解一下孩子為什麼考試的時候錯的比較多，導致分數比較低。

因為輔導班老師資質參差不齊，加上各個孩子基礎不一樣，也不能對症下藥，有針對性的輔導。除非是一對一的那種。那種通常收費不便宜啊。

其實如果能從孩子這裡找到原因，比如是上課不認真，導致知識點沒有接收到；還是考試時粗心大意，沒看清題；還是拖拉嚴重，導致沒有答完（這種情況，在低幼階段比如一年級二年級比較普遍。昨天孩子班上語文測試，全部做完的沒幾個人）。只有找到原因了，才能有的放矢，有針對性的加強指導。

如果是上課不認真，那有必要加強一下孩子的專注性、自律性教育；如果是粗心大意，那要提醒孩子細心看題；拖拉這種情況，可能需要比較長的一段時間來糾正了。但是隻要家長有耐心，還是有辦法的。

這個其實最重要的是教會孩子如何學習！工作多年以後發現無論做什麼事都是有方法的！學習也是如此！其實主要把課本上的例題學透基本就八九不離十了！

我認為不需要給孩子補課，原因有以下幾點。

第一，孩子成績差，補課能解決問題嗎？我姑姑家的小孩，我記得他上小學六年級時英語成績特別差，100分大概只能考個50多，後來我姑姑也給他找了一個英語補習班，結果他成績確實有所提高，變成60多，試問這樣的補課有什麼意義？

第二，補課還有可能會適得其反，增加孩子的厭學情緒，使得孩子的學習成績變的更差。如此，距離家長的期望越來越遠，得不償失。

所以，與其花費時間跟精力給孩子找補習班，不如找準孩子成績差的原因，然後對症下藥，這樣才能解決問題。具體的話，我建議家長可以和孩子深談，可以採取獎勵的措施來讓孩子愛上學習，或者可以跟老師談談，看看孩子的問題出在哪裡，如此才能解決實際問題！

問孩子，孩子才是直接當事人。

孩子成績差，原因很多。一次成績不如意，不能稱之為成績差，與複習 方法 情緒 飲食 休息 家庭等多種因素有關；長期的成績不如意，有可能是成績差，也有可能是孩子故意成績差。

若事實是孩子長期成績差，排除孩子因為賭氣或其他原因故意不好好考取好點成績的情況，接下來要做的就是和孩子好好溝通了。很多父母因為孩子成績不好，一是認定孩子不太聰明，二是認定課堂上沒有學會，三是習慣給孩子做主，大部分父母不瞭解孩子學習基礎 學習需求等直接給其找老師補課，強制增加學習科目 學習時間，未顧及補課教師資質 性格 方法等是否適合孩子。也許，孩子透過被＂突擊＂，成績慢慢好起來，父母覺得補課有用，可能會一直堅持給孩子補課，有沒有想過孩子的壓力可能更大呢？也有的孩子即使補課了，成績還是不如意，父母越來越焦慮，也越來越對補課上癮，結果反而適得其反了。

所以，孩子成績差，要不要給孩子補課呢？我個人認為，第一，也是首要的，是要和孩子溝通，問問孩子，成績不好的原因 感受 想法等，傾聽非常重要，有助於給予成績不好的孩子自信和力量。其次，還是要和孩子溝通，協商如何提高成績的方法或途徑。若孩子成績不如意但不影響孩子的學業向前發展，父母可以做主不必給予補課；若孩子成績不如意已經影響學業進步乃至以後的成長成才，則可徵求孩子的意見，補課與否，都是孩子自己做決定，而不能替代。非常重要：父母給予的選擇和安排代替不了承受的痛苦和委屈，換來的可能更是抱怨 排斥 憤怒等；自己給予的選擇和安排等價於自己要承擔的責任和結果，換來的是自己的不斷面對和成長。大家覺得呢？

我們上學那時，有的同學在外補課，有的從來沒有補習過，補課的有學的更好的也有學習更差的，沒有補習的有學習很好的也有學習一直差的。所以孩子學習成績不好，孩子是最主要的最直接的決策者，決定要不要補習，要不要好好學習，要不要……任何孩子之外的他人代替孩子做主，結果都也只是他人選擇後要承受的結果，而不是孩子的。

因人而異，尊重規律和事實，歡樂學習。

這個主要還是要看孩子。如果孩子排斥那就不要逼迫去了，去了也不會起什麼作用。如果孩子想去補下缺漏，這倒是很有效果的。不過想要孩子成績好，就不要本末倒置。因為不是你去輔導班孩子就會成績好，不去就不好。孩子取得好成績多方面原因，在這就說幾條。一是上課認真聽講，上課能認真聽講的孩子一般成績不會很差。週一到週五都在聽老師講，如果想靠週末輔導班那幾小時提成績那是不太現實的。第二獨立完成作業。有的孩子課堂聽了，可能自己吸收利用轉化有點慢，作業作為鞏固的一種手段要認真對待，有的孩子直接不看題就ABC的選上了答案。有的是真不看，有的其實已經看不懂，所以隨便寫吧。複習預習同樣重要，因為時間久的東西就會忘記，過目不忘的人畢竟太少。如果學習成績是100分，輔導班能佔到20分就很不錯了。

1.孩子平時搞怪點子多，說明孩子大腦是比較聰明的，在學習上他是不存在問題的。平時要正確引導孩子對學習的興趣。俗話說：興趣是最好的老師。

2.不要過於逼迫孩子，一味地去逼迫孩子去學習，很容易造成孩子的逆反心理，對學習產生厭惡，造成事倍功半的效果。

3.成績並不能夠代表著一切，它只是這個階段學習成果的一種表現形式，希望家長們不要只注重孩子的學習的成績，而忽略掉孩子本身的特點。

4.讓孩子正確的思考自己的人生，樹立正確的理想，這樣也許會對學習產生興趣，最後提高成績。

最好，希望各位家長願望成真，孩子們學習進步，身體健康！

孩子成績不好該不該上補習班，這個問題比較寬泛，很難給出一個合理的建議！為什麼這麼說呢？

首先，孩子的所處的年齡階段不明確，按照孩子對事物認知的發展規律，動作感知（ 從出生到2歲 ）——前運算（ 2－7歲， ）——具體運算（ 7－11歲 ）——形式運算（ 始於青春前期，約11、12歲， ），這是一個不可逆的過程！

上補習班的主要目的就是提高成績，那麼前兩個階段，我們可以排除，因為，這兩個階段孩子還屬於幼年時期，這個時候，父母主要以培養孩子的良好學習習慣或培養孩子一些興趣愛好為主！至於學習的成績，我覺得不需要看得太重，6-7歲的孩子也就一二年級，這個時候，孩子就算是透過上補習班，考試科科滿分，對他以後的學習也沒有多大的幫助，因為補習班是家長強加給的外力作用，而不是靠孩子的真正實力！

第二點，孩子如果已經到了三年級，四五年級或者更高的年級，這個時候該養成的學習習慣或者說是孩子的學習品質已經有了，只是在偶爾的一次考試中成績不理想，這個時候，可以查詢一下原因，有針對性的補一下課，家長有能力的話就親自輔導，家長無法輔導時，也以找個補習班，如果孩子能自己想辦法補課那就更好，既省了一筆費用，還能發揮孩子的自主能力！

第三點，孩子在後面的兩個階段，如果孩子已經養成了不愛學習的習慣，家長首先要考慮的是：

（1）如何讓孩子愛上學習？可以考慮帶孩子參加一些社會實踐，增強孩子的責任心，讓他知道，只有好好學習才能更好的承擔責任！

（2）認真，誠懇的跟孩子溝通，還原孩子的本性！每個孩子都希望自己成績好，不辜負老師，不辜負父母的期望，但由於家長的陪伴比較少，對孩子抱怨指責比較多或者引導不當，導致孩子不愛學習或者無心學習的情況情況很多！只要家長改變對孩子的態度，孩子慢慢的也會改變！學習態度端正了，學習成績就一定能逐漸趕上來！這個時候上不上補習班就視孩子具體情況而定了！

（3）家長要學會安靜的聆聽孩子的心聲，學會讚歎孩子，長養他的自信，激發孩子對未來的夢想！人們常說，有夢想的人，生活都不會差！那麼對於孩子也同樣，有夢想的孩子，他就一定有追求，就一定綻放！

第四點，孩子如果已經處於青春叛逆期，這個時候，家長更多的要關注孩子心靈成長，而不是過多的關注成績，給孩子在心理上造成負擔！一個心靈健康的孩子，將來不管做什麼，他都是積極的向上的，給人以正能量！

總之呢，上不上補習班家長可以根據個人情況而定，但不管孩子身上有什麼問題，家長一定要相信自己的孩子，因為所有的問題都是暫時的！我們只需要陪伴好孩子，給孩子更多的關心和愛護，靜待花開就可以了！

就問你成績好不好，你看不看書？

孩子成績不好，要補課的是家長。

你喜歡看書學習，孩子會不喜歡學習，成績會不好？