不知是幾年級的孩子，建議您跟託管老師瞭解核實情況，跟其他同學或者家長也問一下。

如果確實不輔導，光給看答案，必須換掉。

一分價錢一分貨，想要老師能夠做到你想象那樣，就請個一對一的老師來做吧！只要學生多，老師是做不到你想的那樣子的！

個人覺得有好處也有壞處，得自己衡量了

上託管班的好處

託管班不僅讓家長們免去了接孩子之苦，也帶來了諸多積極的現實意義。

好處之一：對學校課程進行查漏補缺。學生來到託管班之後，老師透過學生的作業情況就會發現學生的不足之處，老師會及時有效進行一對一的輔導，把學生的不足彌補上來，激發學生的學習興趣。

好處之二：功課可以得到溫習。有些學生回到家裡之後，學習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業，或看電視，注意力不集中，導致寫作業馬虎出錯，寫完作業就得九十點鐘，有的時候老師留的作業多，就得寫到十一多鍾，導致學生沒有時間複習和預習。

好處之三：提高了學習效率，改變學習習慣。學生回家第一件就是吃飯和看動畫片然後在做作業，再加之學生的寫字速度慢，導致很晚很晚才寫完，家長和學生一起累，第二天6點多就起床上學，學生的睡眠時間較少，直接導致第二上課打盹和不認真聽講。造成惡性迴圈。來到託管班之後，大部分學生5點多就都做完了，節省了大部分時間，老師會利用剩餘時間進行思維拓展和英語互動教學。

好處之四：提高學習成績快。有些同學在沒來託管班之前，各門成績都不理想，家長不能對學生做出合理的輔導，家長說話孩子也不聽，到了託管班之後，學習習慣也改變了，成績也提高了，自信心也增強了，各門功課考試都是優秀。

好處之五：家長們免去了接孩子之苦。有許多家長都是雙職工家庭，為接孩子犯愁，每天還要跟領導請假，很不方便。有了託管班，那裡有專人負責接孩子，家長就不用愁了。

好處之六：培養時間觀念。在託管班中,完成作業都會有時間時間限制,能夠讓孩子在平時就有時間觀念,不會出現考試時做不完的現象，做事具有條理性。

好處之七：培養責任感、學會自己做計劃。每天孩子到託管班後，老師都會對孩子進行課程檢測。不理想的話，老師會對學生給予指導，並讓孩子自己做出一個合理計劃給老師看。

好處之八：託管班的主要任務是輔導孩子寫作業，一般孩子回到託管班就會先寫作業，老師還會就不會的問題給予解答，作業完成後還會組織學生自查或由老師檢查，因此孩子的作業在託管班就能完成，家長可以省去很多麻煩。同時也讓孩子樹立了自信。孩子不會因為自己學習上的困難而再苦惱，相反會在校表現的更好。

好處之九：利用培養良好的性格與心理、提高情商。現如今，都是獨生子女,(自控能力差,嬌生慣養，唯我獨尊,家裡說一不二的小公主,小皇帝)，隔代溺愛比較嚴重,不利於孩子(心理)健康成長。再有孩子放學之後，沒有了跟兄弟姐妹相處的機會，孤僻、自私的性格在他們身上經常顯現出來。到了託管班之後，有許多同學在一起學習，有學習氣氛，大家在一起交流溝通，提高了學生的語言表達能力與情商。使學子“德 智 體 美”全面發展。

（1）由於現有的孩子多為獨生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。但學校裡以學習知識為主，學生自由受較大拘束，而託管班裡則更加生活化，更能磨鍊性格、改善個性，去除獨生子女身上的“嬌矯”二字。

（2）在無特殊關照的同伴氛圍裡，兒童可以透過互相教育從而產生較好的生活習慣。很多在家挑食的孩子在託管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業的孩子，在託管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業。正因為缺少了家長過分關注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發地進行

　　小學生上託管班的壞處有那些？

　　1，把孩子放到託管班上，很多家長就會不自覺的減少和孩子相處的時間，總覺得反正有託管班給看著，孩子出不了啥問題。然而在心理上，這對孩子的性格養成有很大的影響，最起碼的反應就是孩子和家長的關係越來越疏遠，甚至不願意講悄悄話了。

　　2，託管班的質量也是有待提高的。像現在中國法律上並沒有專門針對小學託管班的條例，所以在監管上這一塊仍然屬於真空地帶，靠的只是人與人之間的道德、情感維繫，於是就會發生衛生監管不嚴、教師質量良莠不齊、看管孩子不嚴、面積小人數多等等現象。

我最近也遇到一個家長問我這個問題。我的建議是你先核實情況，是否真的存在這樣的問題，經過核實後再做決定我覺得更加理性。

小學生的孩子其實作業非常簡單，可是對於孩子來說就不簡單。但是目的不是讓孩子得到答案，而是得到答案的這個過程是最重要的。這個過程激發的是孩子的興趣，探索的慾望，知識的理解，能力的培養，個人品質的鍛鍊，這些能力或者品質都是在作業的過程中逐漸地，日復一日地重複過程中獲得的。如果弄懂了這個問題的實質，直接給孩子答案那就是剝奪了孩子這些重要的事情的權利，對孩子百害而無一利。

孩子學習不就是為了以後能獨立和自主嗎？學過的知識都會逐漸遺忘，可是能力，品質和習慣不會。這些東西都是跟隨孩子一輩子的。

我們可以跟補習班老師核實。如果情況屬實，並且長期存在的行為，那就果斷換掉。如果是出於某種特殊情況，只是偶爾的行為，那我個人覺得你就可以跟老師溝通交流你的想法建議。雙方協商的基礎上進行溝通。相信大家都是為了孩子的成長，出發點一致，溝通才能順暢。

這不是輔導，這是在敷衍了事，非常不負責任，建議可以先向託管機構領導反應一下，如果沒有整改，馬上換託管班。

家長因為工作忙，沒時間接送和輔導才選擇把孩子交給託管班，可是如果長期被託管班的老師這樣敷衍下去，肯定會耽誤孩子的學習。

我曾經在小學當了十年的老師，班上也有很多學生在託管班寫作業，確實有一些孩子交上來的作業都很好，幾乎都是正確，可是課堂練習遇到同樣的題目卻不會寫，我們老師都知道託管老師肯定沒有用心輔導。

問孩子，託管老師教你們寫作業了嗎？孩子都會說，教了啊。他們還小還不懂，以為老師給他們 唸了題目和答案就是教了。

所以家長在選擇午託班的時候，一定要好好斟酌，別讓午託班耽誤了孩子。

那麼，怎麼選擇靠譜的午託班呢？

1、看環境。

有很多午託班是開在學校旁邊的民房或小區裡面的，房間隔的亂七八糟的，光線和空氣都不好，在這樣的環境裡面，孩子是不可能好好學習和寫作業。

2、看老師。

這點很重要，一定要看起來 比較有親和力，要有耐心和細心，這樣的老師才能好好輔導孩子寫作業。

3、看一個班級學生總數多不多。

這一點也很重要，如果一個老師要同時輔導十來個甚至20個，效率自然就不高了。建議十個人左右的最好。

總之，如果不是真的忙的抽不開身，孩子的學習最好能自己親自輔導，在輔導的過程中，才能瞭解孩子學習上真實的情況。

很多不正規的託管班都是直接給孩子答案的，而且很多班級是混合在一起的，幾年級的都有。他們只是看著不出事兒，錢賺到口袋就行了。很多家長圖省心，總是覺得把錢花了，為孩子該盡的心盡到了，孩子去託管班完全沒有效果。

很多託管班是沒有證沒有照的，這樣託管班的老師的層次參差不齊。特別是許多班級混在一起的，沒有辦法分別按孩子的進度進行輔導。孩子作業又比較拖沓，往往寫完家庭作業時間就很晚了，如果是孩子自己寫還是不錯的，很多不負責任的託管班老師真的只讓孩子抄一下。我們都知道，有一部分學習能力比較弱的孩子，教起來難度非常大，還有一部分是比較淘氣的孩子，他們往往不聽託管班老師的管教，一旦和老師撞起來就直接說:“我花錢了！”這樣家長的損失就不光是錢的問題了，也不是知識的問題，而是孩子為人處世，出現了偏差。

學生放學和家長下班不是同步的，造成了“四點鐘現象”，造成了孩子看管的空檔期，託管班在這種情況下應運而生。

託管班是私人開辦的，是要追求營利的，不是慈善機構。要營利就要控制成本，老師工資是主要開支，所以託管班不可能請太多的老師，這勢必造成託管班每個老師在工作時間任務重，工作忙，面對眾多學生難以應付，有時草率從事也就可以理解了。託管班也不會請經驗豐富的老師，這種老師在工資要求方面往往高於一般老師。

為了降低成本，託管班往往聘請剛畢業還沒找到工作的老師，這些年輕老師都要準備招聘考試。當然也聘請退休老師，但不管是哪種，在託管班都是沒有編制缺少保障的，都是為私人老闆打工的性質，所以難得會有較強的歸屬感和責任心。

有些孩子的基礎實在太差，學習習慣又不好，上課沒有聽講，老師即使耐心的講解，他也是聽到雲裡霧裡去了，輔導老師沒轍，講了也白講，為了完成任務，乾脆讓他直接看答案。

當然，有時也會存在讓孩子對照一下答案，或者參考一下答案的情況，不能聽孩子一面之詞。

如果確實是給孩子直接看答案，那肯定不能去這樣的託管班。

孩子告訴我，託管班給他輔導作業時是直接看答案的，我要不要給他換託管班？

我下班回家的路上沿途有很多輔導班。有的全託，父母在外地，把孩子全權交給輔導班，負責孩子的飲食起居。大部分是半托，家長上班沒有人及時接孩子，也沒時間給孩子輔導功課，把孩子往託管班一放，省事。

沿途走過，幾乎每個輔導班都是鬧哄哄的，教室環境簡陋，燈光很暗，課桌小，孩子們擠在一起。一個個趴在桌子上，眼睛離桌子很近，寫字的姿勢很不好。不知道是不是因為燈光的關係。

二三十個孩子，一名老師在孩子們身邊轉悠著。一位老師管二三十個孩子的作業，而且是在有限的時間內，作業質量怎麼可能會好。拖管班直接給孩子看答案的行為，可能很大部分的託管班都會存在。只是孩子不會說，託管班的老師更不會讓你知道。

選擇輔導班要慎重一點：

一、看品牌。走品牌路線的輔導機構在輔導孩子作業這塊比較靠譜一點，相對而言，他們把輔導孩子的生意當成事業來做的，比較重視孩子的學習成果。在招生時，還會掐尖招生，招收優質的生源，讓孩子的學習成績為他們的機構做活廣告，所以他們讓孩子直接抄答案的可能性要小一些。

二、看環境。最怕一些輔導機構就是為了賺快錢，今天做明天不做的，學習的環境不好，請的老師素質也參差不齊，不但幫不了孩子，還給孩子的學習拖後腿。

三、看口碑。多從身邊的朋友口中打聽，收集上過輔導班的學生家長的感受，孩子的學習習慣和學習成績確實是有所提高的，再做選擇。

孩子的學習成績在輔導班能提高多少是個未知數，主要是孩子能認真聽學校老師講課，紮紮實實把老師所講的內容都消化掉。

最好是家長能幫助孩子養成學習的好習慣。

1.每天放學後，首先回顧老師在課堂上所講的知識，把課本和筆記再複習一遍。

2.抓緊時間寫作業，按時按量完成。寫完作業後，從頭致尾認真檢查，有錯的地方用錯題本收集，訂正。

3.作業做完後，開始預習第二天要上的新課。有需要查資料的地方，事先查好標註好。有不會的地方著重圈起來，給自己提幾個問題。預備第二天在上課的時候，認真聽講，不懂的時候主動問老師。

4.力爭所有的課堂作業和家庭作業零錯誤。牢牢掌握好基礎知識，主動根據自己的學習能力，做一些撥高題，不懂的地方敢於請教老師。

孩子有好的學習習慣和學習方法，還上什麼輔導班啊，別給人家傻傻送錢啦！

我覺得核實下情況，確實屬實，家長就不要猶豫了，和小朋友溝通好換班後，就直接換掉。

這個不僅僅是作業鋪導得不好的問題，對小朋友的性格習慣都有非常壞的引導，我是絕對不能容忍的。

1、要肯定小朋友做得非常對。自己都知道做作業不能走捷徑，要透過自己的努力得出正確答案，去抄答案肯定是不對的，所以才會給爸爸媽媽說。

2、託管老師做錯了，小朋友下來給爸爸媽媽說，這樣做也是對的。

告訴小朋友，爸爸媽媽去了解一下情況，如果老師不改正錯誤，那我們就會換一家輔導班，因為這個是很嚴重的錯誤。

親，看到這兒，我希望你立馬去了解真實情況。

如果真實情況確實如孩子所說，那你就趕緊換掉，不要浪費孩子的時間，還讓孩子養成不良習慣。

你花了錢，不是讓別人來浪費你家孩子的時間的。

我接觸到一些把孩子放到託管班的家長，也有類似反映的，那些家長都知道後，就果斷給孩子找了理由停掉了託管，畢竟咱的目的是花錢購買別人的知識和管理服務的，不是讓別人來把自己孩子的時間浪費的。

我也希望你平時還是要多自己親自關注孩子的學習情況，因為在小學階段，不僅是學知識，更重要的是學習習慣及思維習慣的培養。

如果咱們自己在小學階段為幫孩子樹立學習好習慣，那孩子上初高中了，會更省心的。