首先我也是一個剛送寶寶進幼兒園不久的寶媽，寶寶當時進幼兒園的時候很突然，因為事業發生一點變故，我帶著寶寶回到寧夏老家而且很突然的把寶寶送進幼兒園，這對寶寶心裡上就形成一定的衝擊，因為沒有提前跟寶寶溝通，導致他心理失調，所以儘管我當時選擇了一個最好的蒙氏幼兒園，但是每天寶寶還是不願意去上學，又哭又鬧。每天都是寶寶在教室裡面哭，我在教室外面哭，後來我們回到了青島，過了一段時間我才試著把兒子送到幼兒園，但是老家的那段經歷讓他對幼兒園有了很大的牴觸情緒，說實話本來我兒子從2歲開始上早教，在早教班裡是一個比較受老師跟大家喜歡的小寶貝，我也從來沒有為他上幼兒園的問題擔心，但是這個真的上幼兒園的反應給了我結結實實的一個大嘴巴子，再次上幼兒園以後，寶寶還是不願意去，還是哭，但是相比較之前好了很多，我也一直在探索這其中的問題，直到我遇見我兒子同學的家長，她給我分析的讓我豁然開朗。首先孩子到幼兒園裡哭鬧有三點，第一點是對家人的依賴，離開了熟悉的環境，來到陌生的環境，孩子內心自然會有一份恐懼，對於孩子來說處理恐懼自然就是本能的哭。其次就是老師，離開父母來到學校，孩子沒有安全感，那麼這個時候老師就是可以依靠的牆，正常來講作為父母孩子哭的第一反應是去哄一下，因為這是我們自己身上掉下的人我們捨不得他們難過，而對於老師而言，這是一份職業, 面對那麼多孩子，老師也會有失去耐心，或者不知道怎麼處理，那麼這明顯就是職業上的缺失。還有就是孩子剛上幼兒園，因為平時在家約束不多，孩子自然就會無法無天，老師勢必是會批評教育小朋友，這也會導致小朋友不喜歡上幼兒園，所以老師的做法也是孩子喜不喜歡上幼兒園的關鍵，只有孩子跟老師形成新一層的依戀關係，孩子才會更加喜歡去幼兒園。第三個就是寶寶在幼兒園裡是否有合得來的小夥伴，一個人有了朋友才會不孤單，尤其是對於孩子，有了可以合得來的小夥伴自然就會願意上幼兒園。所以個人認為只要把以上幾點搞好，孩子自然就會比較喜歡去幼兒園!

1.循序漸進，開始階段在幼兒園門外陪孩子。

心理學有一個系統脫敏法，就是循序漸進，讓孩子逐步適應。所以一開始家長可以在幼兒園外，告訴孩子，你就在那裡，他課外活動，還能看到你。如果幼兒園允許，可以一開始只送半天，這樣孩子會發現很快就能見到爸爸媽媽，他就更容易適應。等這一步適應了，再整天送，就容易很多了。

比如在幼兒園有一個外向的孩子叫貝貝，你家的孩子和貝貝經常開心的一起玩，到幼兒園有貝貝是他很熟悉的人， 他就會願意去。

我們家孩子一開始到幼兒園也大哭，但當她和其中一位老師，建立了依賴，他就很願意去了。 所以你提到老師只是讓孩子去哭，那他後續就要有安慰，否則孩子很容易感受被冷落了，沒辦法和老師親近，這樣對於他來說，幼兒園就太孤單了。無依無靠，只有要求，孩子當然不願意去。

有許多繪本故事是描寫幼兒園生活的，可以讀給孩子聽，讓孩子瞭解到，幼兒園生活其實是很美好的，比說教要更生動形象，孩子一旦願意去融入，他在幼兒園的生活就會慢慢變得好起來，他的情緒也會好起來。

我家孩子的情況和你的寶貝的情況不一樣，她是剛開始不哭鬧，過了一段時間就是特別抗拒，不願意去幼兒園。

由於小的時候，和小朋友們接觸的並不多。所以，剛上學的時候根本不會和同學們在一起玩，也很抗拒和別人一起玩。

在學校裡也非常的倔強，屬於是讓老師頭疼的，老師都管不住他，園長親自管好多次。

小的時候在家裡比較嬌慣，所以在學校裡，動不動就耍賴！現在她已經好多了，已經比較適應幼兒園的生活了，每天也比較開心！

所以針對你家孩子的情況，我個人有以下幾點建議：

一、推薦給孩子兩本繪本：《我愛幼兒園》《魔法親親》，這兩本書特別能安撫孩子的情緒，我女兒當時就特別喜歡，很受啟發！

二、一定要和幼兒園老師搞好關係，多與老師溝通！不要老想著是應該的，他們的一言一行都可以影響到孩子的上學的情緒！請記住，永遠都不要和孩子的老師過不去！你對他好，他對你孩子好，這才是兩全其美，你說呢？！

三、就算你心裡想著這個老師不合格，也不要表現出來，除非你就給他換學校，但是換的學校就保證老師又好了嗎？據我所知，幼師這一塊門檻並不高，新的學校的老師，你也不能保證又好吧？而且換學校，對於孩子來說，不一定是件好事！改變不了環境就改變自己吧！

四、不要責怪孩子，這是他必經的路程！身為家長，一定要給予足夠安慰和理解，給他溫暖和愛的懷抱！

五、利用做遊戲的方法，比如說讓他扮演老師，你扮演同學，這樣可以瞭解到，老師在學校裡的教學方法，他也很開心的！

以上個人建議，希望可以幫助到你！

三歲半的孩子剛上幼兒園哭鬧，這很正常。在通常情況，可有大人帶一段時間，即大人跟著，坐在孩子身邊陪著。幾日之後，大人漸遠，在門外看著，在更遠的地方，孩子看不見的地方。這樣逐漸遠離孩子，孩子習慣了，給了孩子適應感，當孩子融入了幼兒的生活，感受到幼兒生活的樂趣後，就不會哭鬧的。

當然，如此無效的話，可暫且帶孩子離園，在家進行適應訓練，經常帶孩子到公園，遊樂場所，讓孩子去適應陌生環境，多和陌生孩子一起玩。孩子一旦適應了陌生環境，敢於和陌生人接觸，孩子進入幼兒園，也會很快適應的。

孩子，一時無法適應幼兒園生活，怨不得孩子，當怪大人自己，平日裡，忽視對孩子進行適應能力的訓練，孩子缺乏適應能力，面對陌生環境自然是哭鬧了。

對於幼兒園的老師來說，老師不安慰哭鬧的孩子，是正確的。孩子就是寵不得。老師要是老是去關注那些哭鬧的孩子，孩子以後就會以哭鬧的方式來謀取利益。有事，就應該好好說 ，不能以哭鬧的方式去解決問題。再說，老師要是去管哭鬧的孩子，還管得了，老師不是保姆，是面對全體幼兒進行施教。要維護全體幼兒接受教育的權益。

因此，作為家長，一定要站在教師的角度去考慮問題。教師的放手，也是為了孩子更好地成長。

小朋友隨著年齡增長，馬上就要上幼兒園了，可是孩子還在依賴期，非常需要家長的照顧和陪伴。要他們分開5、6個小時，的確對雙方造成焦慮和壓力。很多時候，當父母把孩子首次送去幼兒園分離的時候，不止小孩會哭鬧，連大人也會哭或不安。那該如何解決這樣的分離問題呢？看看小元媽媽是如何處理的？也許會對寶媽有些啟迪！

1|循序漸進

這是個最基本的原則，相信大部分寶媽也知道要逐步讓孩子適應沒有媽媽的校園生活。絕大多數幼兒園也會慢慢加長在校時間，讓孩子有時間慢慢過渡。每個孩子都是獨一無二的，他們都有不同個性，有些第一次去幼兒園就可與媽媽分離，有些第五次分離還是哭得很厲害。父母不要比較，甚至責備孩子因分離而哭鬧； 反之，慢慢跟著孩子的進度調整！

2|熟悉人和事 增加安全感

小元是個慢熱的女孩，所以每次去幼兒園我都是帶著她提早二十分鐘到幼兒園，讓小元在那裡玩玩具和跟老師打招呼，熟習一下那裡的人和事。孩子都容易知道媽媽的感受，如果我太趕時間，小元都會感到我的緊張和壓力，不利小元培養安全感。其次每次分離，我都會帶備小元喜愛的小火車和零食，一旦她突然因不見媽媽而不安，老師就可拿出小元熟悉的物件安慰一下。在第一二次分離的時候，小元也開始不安，老師一拿出小火車和給她一點零食，小元就忘記了要找媽媽的渴求。現在雖然小元已完全適應分離，但我仍每次為她準備。畢竟人的心情每天也不同，常作準備至為上策。

3|事前採排

小朋友的記憶力比我想像中好，每次跟小元提起幼兒園學了什麼，她都能說出幼兒園老師教的新的有關的詞語，例如我說“上課”，小元就說“老師好”，因為我們是坐校車到幼兒園的。小元又會說“早上好”、“你好”，幼兒園每天都會唱早晨歌。這些都是小元熟悉的流程。小朋友還未懂得看時鐘，所以我會以幼兒園環節跟小元說明什麼時候媽媽會“上課”（實際媽媽是去上班），小元就要自己玩玩具，什麼時候媽媽會回來接小元。這種彩排很有效，一來讓小元有心理準備，二來也強化小元對幼兒園的記憶。 我會在去幼兒園前一晚跟小元說說明天日程，再在出發前往前再彩排一次，確定小元知道即將與媽媽分開一段時間。彩排完我都會問小元“知道了嗎？”，她要是答“知”的話就代表她真的明白而且願意分離一會。

4|言出必行，不要心軟

堅定不移的語氣和眼神很重要，讓孩子知道你是不是說了算，不管哭鬧多久多強烈，分離是言出必行。每次分離開始，我都會帶小元在遊玩區玩一會兒玩具，然後堅定地望著跟小元說“媽媽就去隔壁上課，你自己玩！”就轉身離開小元。即使小元有什麼反應，都不要回頭，不要給予任何反應。你要知道給予希望再奪去比一次狠心更殘忍。我留意到有不少家長在分離時常常偷望孩子，他們的孩子因此通常哭鬧得較厲害。孩子都是聰明的，當知道媽媽窺視其情況，孩子會更加使出渾身解數逼使媽媽來抱。

5|適時讚賞

讚賞，這年代正面管教已成為大趨勢，以往透過打鬧逼使孩子就範的方法已被認為是打擊孩子的自尊心，影響日後孩子的自信心。每次從幼兒園回來後，我都會請小元爸爸打電話回家讚賞小元的表現。加上小元爸爸的讚賞，小元對自己的好行為更深刻感知！

讚賞孩子的秘訣有三： 一．要即時：在孩子有好行為時就要讚賞，讓孩子知道那些行為是媽媽欣賞的，免得過後大家都忘了。 二．具體：讚賞時要具體指出那些行為是好，最好能讚美孩子的品格。例如小元跟幼兒園老師說早上好，我就會贊她“小元好乖，好有禮貌呀！” 三．誇張：讚賞孩子時面部表情和聲線都可誇張一點，讓孩子對被讚賞的行為深刻點，可以牢牢記著。

分離都會帶來孩子不安焦慮，這是人之常情。不要跟別家小孩比較，這無法讓你的孩子快點適應。只要適得其法，慢慢等待孩子的進步，終有一天孩子會長大，加油！

小孩子第一天上幼兒園避免不了的，幾乎都會哭鬧的，所以你也不要太擔心，過了這個階段就好了，把孩子送去了，要趕緊離開

三歲半的孩子剛上幼兒園哭鬧應該怎麼解決？其實孩子剛開始上幼兒園的哭鬧，真的是屬於一種特別正常的現象，因為孩子剛開始離開家，剛開始和家長分開，他產生分離焦慮，產生不安感，那麼三歲半的孩子他又不能完全的表達自己的傷心和難過，所以他只能用哭鬧來讓大人看出來他是傷心的。

那麼根據題主的描述來看我覺得題主可能是過於在意孩子上幼兒園這件事情了，可以看得出來，不僅孩子有分離焦慮症，家長也產生了一定的分離焦慮症。其實孩子在幼兒園裡面上學哭，老師不理睬孩子，對於有的孩子來說確實是非常有幫助的，有的孩子是他哭的時候你不能去理他，你越理他他哭得越厲害，怎麼也哄不好。

相反你不理他，慢慢的他就不再哭了。那麼作為新生入園，班級裡面好幾十個孩子，如果都在裡面哭的話，老師一個個的哄肯定哄不過來，一個個的抱肯定也抱到放學了。所以這種情況下，只要孩子能老老實實的在凳子上坐著，老師基本上都會讓孩子哭一會兒，然後等孩子心情平靜了之後，他就不會再哭了。

其實老師讓孩子坐在凳子上哭，不理睬孩子，也就是讓孩子看清一個現實：你怎麼哭也沒有辦法，你必須要上幼兒園，你的爸爸媽媽已經回家了，去上班了。所以很多孩子會發現她哭了一段時間之後，並沒有換回來爸爸媽媽，然後他就不會再多浪費淚水哭了。

所以我覺得家長沒有必要因為孩子在幼兒園裡面哭，看到老師不管就要給孩子換幼兒園，這樣的做法有點太武斷了？家長可以等孩子上一段時間幼兒園之後，再來做決定，如果孩子還是每天哭鬧的特別厲害，並且老師真的是出現不理睬孩子的情況，家長再考慮給孩子換幼兒園也不晚。

所以這個時候家長首要做的是找到儘快讓孩子適應幼兒園生活的辦法，在這裡我可以給家長提幾個建議。首先，孩子上幼兒園出現分離焦慮，家長千萬不要出現分離焦慮。也不要在孩子面前表現出自己過於擔心孩子上幼兒園的情況，這樣對於孩子適應幼兒園生活沒有任何幫助。

當孩子要上幼兒園之前，家長就要告訴孩子：他馬上就要上幼兒園了，幼兒園是一個非常好的地方，裡面有很多好朋友，有好玩的玩具，還有非常漂亮的幼兒園老師，讓孩子在上幼兒園之前就對幼兒園產生一個憧憬。千萬不要在孩子面前說：整天看你煩死了，趕緊上幼兒園吧，一天也不想看你了，這種情況下孩子就會對幼兒園產生厭煩的心理，他會覺得是因為有了幼兒園才會讓家長對孩子產生討厭的情況，如果沒有幼兒園的話，孩子就可以不用上幼兒園了。

其次，當孩子真正上了幼兒園之後，家長在送孩子的時候，不管孩子再怎麼哭鬧，家長都應該保持冷靜的態度，即使家長心裡可能心疼孩子心疼的不得了，但是為了能讓孩子儘快的適應幼兒園生活，一定要堅持住。把孩子交給他的幼兒園老師之後，看著孩子的眼睛平靜地對孩子說：下午放學了，媽媽就來接你，然後家長就可以頭也不回的走了，不要管孩子在後面哭著怎麼厲害，更不能回去偷偷摸摸的看孩子，如果被孩子發現的話，那麼就慘了。孩子在適應幼兒園生活的道路上又增加了一個難度。

第三，家長平時接到孩子之後可以讓孩子在幼兒園裡面逗留玩耍一下，也可以和他的同班同學玩一下，這樣孩子在班級裡面有了喜歡的好朋友，可能他對於幼兒園就不會有那麼強烈的牴觸感了。或者讓孩子到教室裡面和老師交流一下，有可能人多的時候老師沒有辦法全面的照顧到每一個孩子，這樣等放學了之後，老師可能更有時間和孩子親近。

很多孩子上幼兒園都會特別聽老師的話，只要他得到老師的關注和表揚，那麼孩子對於幼兒園的喜歡程度肯定會增加的。所以孩子第1次上幼兒園會哭鬧很正常，家長要做的不是因為孩子哭鬧就要給孩子轉幼兒園，而是說應該找到方法解決孩子的哭鬧，讓孩子儘快的適應幼兒園生活。

孩子剛上幼兒園哭鬧是一個必須經歷的過程，家長一定要用正確的態度去面對，下面我就向父母們提出三個小要求：

1、千萬不要自己胡亂猜測孩子不想去幼兒園的種種原因。是不是有小朋友欺負他了？是不是幼兒園的飯菜不合口？是不是老師不喜歡他？等等，總是對自己的孩子這不放心，那不放心。家長的擔心很正常，但一定要理智的對待。要明確孩子不去幼兒園是大多數孩子都有的問題，是孩子普遍的心理反映。

2、千萬不能因為孩子的哭鬧或者孩子央求而心軟，滿足孩子的要求不去幼兒園。有的孩子每天都在央求父母：今天我不去了好嗎？這時家長一定要態度堅決，今天逃一天課，明天逃半天課，這樣你在不自覺中就在延長那個本身應該只有2個星期的過程，得不償失。或許更可怕為孩子以後逃學埋下隱患。

3、在孩子跟前千萬不要粘粘糊糊。有的家長送孩子入園時表現的太依依不捨，一會親一下，一會抱一抱，就是走了還在門口偷看半小時，這樣對孩子的情緒其實非常不利，使老師的安慰穩定工作失效。如果孩子看到你仍然在偷看她，他的心理以來情緒會更強。家長送孩子到幼兒園後堅決快速離開是最明智的選擇，不要老是這不放心那不放心的，戀戀不捨。孩子剛到幼兒園面對新環境，碰到陌生的人、事、物時，本來就會因為害怕而產生不安全感，從而出現哭泣、撒嬌、害羞等行為，這些都是因為內在情緒反應所表現的行為。

許多寶寶上幼兒園都會經歷一開始的哇哇大哭到活潑好動，這是一個心理和生理適應的過程。在幼兒園期間，有些家長因為擔心寶寶不適應，甚至一直陪伴著寶寶。家長擔心寶寶初入園會有不適是可以理解的，但是在寶寶使用這個新環境時，家長只是輔助角色，如何從心態及情緒上去克服，最主要的還是寶寶自身，他需要一個慢慢學習的過程。因此建議家長，可以給孩子支援和安撫，但是千萬不要過度介入，這樣反而會讓寶寶過分依賴家長。

三歲半，剛上幼兒園，哭鬧不止，說明家長前期工作沒有做到位。

首先這個跟孩子個性也有很大關係，外向的孩子比較容易接受新事物，內向的孩子呢就慢一些，個體差異是必然存在的。但是再上幼兒園之前，家長應該有意識地鍛鍊孩子獨立吃飯，小便，穿脫衣服等能力，這樣不到能減少老師和阿姨的工作量，更重要的是讓孩子能更快適應幼兒園生活。

另外，帶孩子出去玩，或者去朋友家，有意識短時間離開一會兒，並且離開時告訴孩子你有事需要離開一會兒但是保證很快會回來陪他，並且一定要說到做到，這樣等孩子上了幼兒園後他才能更好的適應這種分離。

如果家長前期工作都沒做好，孩子剛上幼兒園會哭鬧，那麼有一下幾點需要注意。

一，晚上讓孩子早點入睡，自便孩子早上起床狀態良好，準備可口早餐陪孩子愉快進餐。

二，送去之前跟孩子說說幼兒園好玩的地方，比如大型玩具多，有小夥伴一起玩等，並且跟孩子說如果他今天表現有進步那放學滿足他一個願意，告訴孩子放學你會早早去接他並一定要做到。

三，反覆跟孩子說老師很媽媽一樣，在家有媽媽陪伴，在幼兒園有老師陪伴，有事就跟老師說，老師跟媽媽一樣愛他喜歡他。

四，送到之後跟老師交接後很孩子打過招呼後快速離去，不要戀戀不捨讓孩子產生依賴情緒難分難捨大哭特哭。

五，放學準時接孩子，多跟孩子聊聊在幼兒園他開心的事，不要過度關心孩子吃睡問題，心情放鬆舒暢後很快就能適應了。讓孩子慢慢喜歡上幼兒園，強調週一到週五跟爸爸媽媽上班一樣必須去幼兒園，週六日可以在家休息，這樣過個週末後孩子不會又抗拒上幼兒園了。

基本上做到這幾點，並且堅持下去，孩子很快就能適應了。不要輕易妥協和讓步，要有點原則性。

我的孩子是今年五一放假後入的幼兒園，剛好也是三歲半。

第一天我和他爸一起送他上學的，在路上都說得好好的。之後到了幼兒園就拉著我們的手不讓我們走，但是老師抱著進去就轉移注意力了。

第三天，在家吃早餐的時候，我故意說“兒子，待會送你去幼兒園了，你接著哭哈。媽媽可喜歡看你哭了，特別可愛。”他接過我的話說“哼，我才不哭呢，沒什麼了不起的，我很勇敢。”……結果送去，雖然還有點怯生生的但真的不哭了。

我在想有時候這孩子吧，就是叛逆的，越是叫他別哭他偏偏哭得厲害，你慫恿他哭吧他反而表現的特別堅強。

還有就是家長的決心一定要堅定，不要猶猶豫豫的，孩子哭的時候發現家長的表情是捨不得的他就會更哭得厲害，因為他覺得有指望。孩子很會察言觀色的。

畢竟是孩子，幼兒園小朋友那麼多新鮮玩意肯定會吸引他的注意了，要相信他哭過一會兒就會好。