一樣一樣哦，現在都講究放學後就回家寫作業，不像我們那會，只要在第二天交作業前寫完就行了，至於具體什麼時候寫，誰管啊？我們不也照樣完成的很好？

其實每個孩子都有自己的特性，有的孩子貪玩，就喜歡先玩再寫。有的急性子，喜歡先寫再玩。有的拖拉，不到睡覺前寫不完。

看樣子你的孩子屬於先玩後寫的那種，那隻要他能保質保量的完成作業，不就行了？幹嘛強迫他非得一放學就寫作業？搞得父子母子為了寫作業跟仇人似的幹嘛呢？

寫作業是他作為學生必須完成的任務，是責任，不是家長你的責任！一定要清楚這一點！家長只需要提醒一下孩子，就行了，無需強迫！

如果遇到特叛逆的孩子，越強迫，他越反感，越喜歡跟家長對著幹！反而增加厭學情緒呢，得不償失哦！

所以說，家長不用過度焦慮，讓他玩一會兒，再回來寫作業！不影響睡眠，不影響休息就行了！

這個也是我正在面臨的問題。

不同的家長會有不同的解決方式。

個性強，脾氣急的父母，肯定是孩子一放學，就立即讓孩子做作業。

如果孩子不著急做作業，父母也一定會不允許，輕則嘮叨，重則可能會打罵。

遇見這樣的父母，孩子一般都會乖乖地做作業的，也許心裡不情願，但久而久之，這樣的習慣也就養成了。

如果遇見我這樣慈善心軟的父母，多半是孩子會變成拖延磨蹭症。

我家孩子剛上一年級，我覺得孩子讀了一天的書還是挺辛苦的。所以每天下午放學，我都會讓他休息一會，吃點東西。

上半學期，他表現還不錯，只要我說可以去寫作業了，他就很自覺地去做。

到了下半學期，每天放學，他會主動要求先玩一會再做作業，但是他玩的時間會很長，往往一個多小時都過去了，我催促了N遍了，他還自顧自地在哪裡玩，壓根不理我。

我有時候也很矛盾到底是放學後立即就寫作業對呢？還是休息一會再寫作業對呢？

但孩子放學後如果不寫作業，那是一定一定不行的。

做父母的該嚴厲時，千萬不能心慈。

太好說話的父母是培養不出來自律的孩子的。

因為孩子天性就愛玩，像一棵小樹苗，不修整，由著他生長的話，永遠不可能成為參天大樹，有用之才的。

作業，沒人願意寫，那麼可以不寫嗎？不可以，那怎麼辦？

孩子放學不願意寫作業太正常了。我兒子以前沒有主動寫作業的時候，回家就是吃，玩，看手機，吵罵，打都沒效果，怎麼辦呢？後來我跟他說，作業沒人願意寫，我理解，那麼你可以不寫嗎？他說，不可以。我說，既然不可以不寫，咱們就高高興興的寫，快點寫完，就會有更多時間玩。

就這樣，每天回家先吃東西，吃完東西寫作業，寫完作業再玩，時間久了也不用說了，回家就能主動寫了。

必須先立規矩，而且要先寫作業 ，因為孩子玩起來就什麼都忘了，什麼作業，什麼時間，什麼吃飯，什麼睡覺，什麼老師，什麼爸媽，全忘在腦後。費勁拉回來，又不高興了，讓寫作業，不是累了，就是餓了，還可能困了，你唔嗷喊叫，他也有氣無力了。所以約定好必須先寫作業，而且必須安排玩的時間，哪怕寫得再晚，也讓他玩幾分鐘，寫作業再累，他也有力氣玩。開始需要約束，需要督促，時間久了，就成習慣了。

如果孩子小時候不養成寫作業的習慣，慢慢作業就會落下，然後就會影響課堂，作業就會越來越困難，學習就會越來越差。不要小瞧任何一個小習慣，小習慣決定大未來。

是少年兒童愛運動的天性一種表現，如果有必要或請專業人士輔導或家長陪讀陪寫，總之，培養孩子濃厚的學習興趣，才是第一要著。

我的託管中間中心有個孩子也是這個情況：每次放學後情緒特別差，老師一叫一說，就是生氣大喊，大叫，然後哭鬧起來！慢慢的我們去了解原因，發現只要是作業量比較多的那天，這個孩子就會這樣！

放學不願意寫作業的原因就是怕寫作業，覺得作業太多了！

如何幫助這種孩子突破這種害怕作業多畏難情緒呢？

面對這種對於作業量太多有畏難情緒，我們和這個學生進入了一次深入的溝通，其中也包括孩子的父母。最後和孩子達成一致的意見。

孩子無論多麼不想寫作業，潛意識裡還是知道作業一定需要完成的，這也是我們還孩子溝通的基礎。

總的方法就是化整為零，分解作業！

一、在學校先一部分作業：

老師佈置作業的時間，有的是上完課就佈置了，有的放學才佈置，對於上完課就佈置的作業，在學校利用課後、自習、託管課就先行完成。

二、放學後，化整為零：

三、和父母的溝通，對於能夠按預定時間完成作業，進行獎勵：

獎勵的方法既有物質上，比如去什麼地方吃一頓，也有精神上，爸爸媽媽陪著一起玩等等。如何獎勵孩子這也是一門學問來的，精神物質都得給。

透過這樣一系列的溝通實施，這個孩子的作業情況大有改善：

首先知道了哭鬧生氣解決不了問題：

其次掌握了一套自主完成作業的時間管理方法。

這個孩子由於作業完成情況較好，連學習都有所提高。

孩子放學不願意寫作業，這說明之前沒有讓孩子養成良好的學習習慣。那麼現在補上，我覺得還為時不晚。面對這種情況，家長應該從以下幾個方面著手。

第一，給孩子講明先學習後玩。告訴孩子放學後必須先完成作業，然後才能去玩。如果他不遵照執行，也不能讓他出家門去玩。即使他生悶氣，你讓他待在家裡，聽著樓下的小夥伴們的呼喊聲，讓他心裡癢癢的。讓他知道，必須把作業做完了才去玩，這規矩是不能更改的。孩子知道家長必須要兌現了，她也會遵照執行的。

第二，給孩子以表揚。當孩子能夠做到先做作業後玩的時候，我們家長應該抓住時機，及時地給予他表揚。讓孩子覺得自己有成就感，以後會繼續這樣做，得到家長更多的表揚。

第三，要讓孩子有永續性。關於放學後先做作業後玩這一點必須堅持，每天都這樣做。不是說今天高興，我就讓你先去玩，然後做作業，這不行。時間長了，孩子養成習慣了，到時候回到家不用你招呼，他就自己去完成作業了，那才是我們所希望看到的。

1.穩定孩子情緒，告訴他不要壓力太大，有時間寫作業，也會有時間玩兒。

2.只要時間管理得當，家長幫助孩子計劃好作業需要的時間。

3.做好計劃就要自主主動的執行。

如果孩子不願意寫作業，盲目的催促是沒有用的。我們要先搞清楚他不願意的原因，然後對症下藥。

看他是基礎不太好，沒聽懂老師課堂上的內容，一看到作業就迷糊，挫敗感讓他想逃避，導致他不想寫作業？還是他根本不知道寫作業的重要性，沒有養成良好的學習習慣，別的小朋友在玩，他也乾脆不做作業？

如果是第一種，我們可以先陪孩子好好複習下當天的課程內容，引導他說出自己的遇到的問題，不要責怪他這也不會，那也不會，耐心的和孩子一起查漏補缺，打牢基礎。慢慢讓他建立自信心，自然就會好好做作業。

如果是第二種，我們要去鄭重的提醒孩子寫作業的意義，並且跟他立下規矩，必須先好好完成作業，再去玩。如果他沒有做好，該嚴厲批評的批評，該教育的教育。如果是他不愛學習，不想做作業還生氣，家長還是得拿出一些魄力來，不能縱容他的行為，不然以後更加管不了。當然有進步的時候，也要及時進行肯定和表揚。

是時候反思一下了！

1 老師不得不佈置大量的作業（老師這麼做的理由多了去了，而且基本沒錯）

2 孩子越來越不喜歡做作業（孩子也有很多理由，只是孩子沒有發言權，被大人無視而已）

3 家長夾在中間，不能責怪老師，也不敢過於責罵孩子，都知道罵也沒什麼用。

因此，成了個怪圈

“孩子不做作業怎麼辦？”

“孩子不喜歡學習怎麼辦？”

孩子*****怎麼辦？……可以有一千個問題，裡面幾個字不同而已，本質是一樣的：

孩子不主動自覺學習，成績上不去，考不上理想的大學怎麼辦？

如果將學習課本知識比喻成“打到魚”

那，

“如何結網如何打到魚”不也是需要學習的知識嗎？

“學習能力”是不是需要花時間精力瞭解掌握的知識？

1 贊成高考，高考是國內最公平的制度，沒有之一。本人也是應試教育的受益者。

2 “學習能力”也是知識，雖然不用考試。

像學習課本知識提升考試成績一樣，去學習“學習能力”與應試教育沒有勇矛盾，反而提升學習課本知識的效能，事半功倍。

3 孩子有天生的學習能力和興趣，我們對孩子這種特點認識不足，方法不對不符合孩子天性，已造成、正在造成我們不想看到的惡果。

發張“學習能力”的圖片，從中看出，我們只盯著“應試能力”。

試發自己錄製的一段影片，用一張圖不到5分鐘學會一首古詩，大家可直觀體驗一下。

關於孩子放學以後做作業，父母需要做好和孩子的溝通以及引導孩子做好合理分配，具體方法如下：

孩子放學回家以後，首先，孩子上了一天學，很辛苦，父母要理解孩子。可以讓孩子稍微休息一下，比如吃點水果、零食、玩一會玩具。我們可以和孩子約定休息的時間，比如30分鐘，然後用計時器來倒計時。

休息時間結束以後，接下來，我們可以和孩子溝通當天有什麼作業，並讓孩子做個預估——每項作業需要花多長時間，並和孩子溝通作業時間的安排順序。

很多時候我們可能會和孩子說：晚上7點到9點是做作業的時間，孩子就會覺得這幾個小時我都要做，有時候即使很快能完成的作業，也要拖很久。

尤其是小一點的孩子，他的注意力不會太長，所以我們要教會孩子合理分配時間。比如，允許他每做20分鐘作業，中間休息5分鐘，注意勞逸結合。可以利用計時器和孩子約定定時。

最後，如果孩子能提前把作業做完，多出的時間就讓孩子自由支配，包括玩自己想玩的，來激發孩子的積極性，切記約定後就不要讓孩子再增加其他作業量，這會讓孩子沒有動力高效完成作業。

另外，父母要特別注意，不要隨意給孩子貼上磨蹭的標籤。在他每次按時或提前完成得很好時，要記得多鼓勵孩子哦。