個人覺得有利有弊吧。

利：課外補習班可以幫助學生複習功課，讓學生多一點時間去學習，而不是去玩，在一定程度上會提高學習成績。

弊：課外補習班會讓學生時刻處於學習的緊張氣氛中，時間久了會讓學生對學習有厭煩感，不僅會不會起不到補習班的作用，反而讓學生失去學習興趣。

學習要勞逸結合，並不是一味地去學習，想讓孩子愛學習，首先要培養他們的學習興趣和自主學習能力，讓孩子愛學習，會學習。

國家允許私人創辦教育，補習班就不好取締，同時也提高了就業，只有加強管理，正確引導，可以補習一些校內不重視提高學生健康素質方面的學科，英語外事、心理素質、藝術表演、武術強身等一系列創新學類，只要不斷創新辦學，嚴格遵守教學價格標準，相信會辦好的

應該叫停補習班。根據我四十來年的教學經驗可知，補習對學生的成績起不了太大的作用，整天在學校都學不上去，不可能透過補課補上去，要想使學生成績上去，還得從學生在學校學習情況入手，找出原因，找出解決辦法。另外，補習費用太高，給家長帶來很大的經濟壓力。國家應該下決心整治。

分情況吧。既然存在，就有他存在的價值。若是不是很迫切地要求成績提得很高，其實自己上課多聽老師講解、用心積累，就會有收穫的。如果比較差，建議從基礎的知識補起，這樣的話要不要找課外補習班完全看你自己：如果你能自己踏踏實實、有條有理地複習以前的基礎知識，那就不需要；如果你自己心裡沒譜，那就最好能有專業老師帶著。如果對考試成績沒有極大期望，其實上不上補習班，差別真的不大。更多還是得依靠自己長期應用中的感覺積累和總結。我覺得孩子沒必要抱太多的補習班，你要尊崇孩子的選擇，根據孩子的興趣依照他的要求來選擇補習班，我覺得興趣是最好的老師，如果按照自己的意願給孩子報補習班，孩子並不情願，上課也不會認真聽的，你的錢不就白花了嗎，再說學習也是要勞逸結才會好，不能壓榨孩子的課餘時間，在孩子學有餘力的情況下根據他的需要來吧。再說課外補習班的效果很難說。如果學生平時的課堂學習很認真，再上課外補習班就是多此一舉。如果學生平時的課堂學習不認真，在課外補習班上，也不一定會認真學習，很難達到家長期望的效果。當然了，學生也慢慢開始有自己的主見。如果TA強烈要求讀課外補習班，家長也不要過度阻攔，打消TA的積極性。可以多和TA探討學習的目的與意義，多傳授TA學習的技巧與方法，鼓勵TA積極思考，探尋自成一派的學習之路。

那些認為要叫停補習班的一般是三種人。

1，窮人，沒錢給孩子補課，希望大家都別補課。

2，貴人，你們都別補習，我們家孩子補習，然後長大了給我們家孩子送快遞，當保姆。

3，蠢人，他真的認為那些人真心為他們孩子好，真的希望他們有一個快樂的童年，真的認為學習沒用。

現在家長為什麼要給孩子報補習班呢？錢多沒地花？還是閒得無聊讓孩子去玩玩？

需求！需求！需求！而且是龐大的需求量。有需求就有市場。為什麼有需求？

第一，孩子龐大的學習量，現在小學需要學習的東西已經達到了10年前初中的學習量。

第二，生存壓力，每天的生活壓力已經讓父母焦頭爛額，無力再去顧及孩子的學業。

第三，稀缺的教育資源，想進好大學，請拿出你的高考分數。

以上三點足以讓補習班長盛不衰，想叫停，請問問那些那孩子送到補習班的家長！！

必須取消，我覺得不光有必要取消補習班還要取消一切社會上的未成年教育機構。

理由嘛，就不說了。大家都明白的

任何事物的出現，一定有著它的原因和需求。補習班也是一樣。可以不用上補習班，補習班的效果確實不怎麼樣，學習是一個漫長的過程，短時間怎麼能一步登天，如果是某一方面愛好和有天賦，上補習班，是促進完善，是一種途徑，是錦上添花。

現在的補習班都歸教育部門管，但教育部門不是執法機關，其實無法對校外輔導補習機構進行實質性干涉，因此才催生了補習班亂象：

1、補習機構良莠不齊。

校外補習機構良莠不齊，大多數輔導機構，參與教學的人員大多沒有教師資格證，根本就沒有心理學、教育學理論，更談不上實踐經驗，充其量說是會做題。

所以，就從事教育多年的人來看，效果微乎其微，甚至，學生到了補習班，補習班在管理方面的欠缺，是學生養成很多壞習慣。

2、誇大宣傳誘導家長。

校外輔導機構往往會誇大宣傳，其實一個教育機構，最重要的師資，其他的都可以忽略，但輔導機構為了招生，往往靠忽悠，輔導班可以使學生成績提高多少多少，其實最主要的問題是這個如何衡量？敢不敢讓第三方機構公正評測？進輔導班前測試，過一段再測試？很快就露了馬腳。

所以，不需要取消補習班，因為他有生存的市場和需求，現在繼續規範。

1、嚴格監督監管。

應該明確誰是審批機構，誰是監督機構，並且要有執法權利和手段，如果違法怎麼辦，這些都是首要明確的問題。

2、規範准入門檻。

補習班應該具備什麼樣的資質，什麼師資，什麼硬體，消防設施、安全防範等，都得有一套完整的規則。

3、加強過程監督。

對補習班的行為要加強監督，比如上課時間，上課內容，不能讓其處於無人監管的地帶。

4、加強三方評測。

對於輔導機構的成效應該由三方機構評測，防止補習班誇大宣傳，擾亂正常的教育秩序。

只有規範管理，讓其在規範的環境下自由發展，有沒有存在的價值由市場決定。

不可能叫停課外補習班的，學生和家長對補習班的需求才讓補習班市場這樣繁榮，不是一紙公文就能禁止的。

學生和家長為什麼對補習班有這麼大的需求呢？

1.高考、中考是選拔性考試，有分數線限制，好的高中和大學更需要高分！學習從來就是一件需要付出時間、精力的事情，想輕輕鬆鬆地考取高分，對一般智商的孩子來說就是做夢。學校的老師在各種減負命令的要求下減少孩子的作業量，但選拔性考試沒有變，考綱內容沒有大的刪減，學生就不可能輕鬆，只能求助補習班。

2.家長精力和能力有限，無法日復一日的輔導自家孩子。除了按時上下班的公務員，給人打工的白領和自己開店創業的人，沒有哪個是工作輕鬆的。忙碌了一天，回家還要輔導孩子學習，艱難的回憶曾經所學的內容，來應付孩子的作業，真的太難了。

現在老師出的題一個個賽過腦筋急轉彎，實在不是靠著七零八落的“老本”能順利解答的。孩子的年級越高，家長能輔導的越少。

為了家長自己身體健康和孩子學習成績，送補習班是不錯的選擇。至少親子關係不用搞得那麼僵。

3.教育專家年年在談教育改革，現在更是加大語文的難度和廣度，試問一般家庭的父母有那麼多的閱讀量和知識量嗎？家長都不知道該讀什麼、怎麼讀書，如何能讓孩子做到早積累呢？

現在孩子學的知識內容難度早已超過我們當年，加上家長遺忘和可能當年自己也沒學好的因素，又怎麼教孩子？經常打擾老師不太好，老師也要過自己的生活。能給孩子指個靠譜的補習班就算謝天謝地了。

綜上，取消補習班是不可能的。如果對孩子未來沒有太多期望，也可以選擇不給孩子報班啊。畢竟補習班就在那裡，進不進，看我們自己。

我個人覺得補課有利有弊，補課能提高孩子的學習能力，尤其是放假期間，不能讓孩子天天玩，但是補課費太貴，家長量力而為吧。

叫停課外班？可能麼？因為有需要才有的課外補習啊。就好像有人胃口大，去食堂吃飯要兩塊，有人吃一塊，有人可能只能吃半塊。怎麼辦？強行規定必須吃一塊？胃口大的餓著？胃口小的撐死？

課外培訓班是摧殘青少年身體、搞窮許多家庭、製造教育不平等、導致人口低生育率、催生教師隊伍腐敗的萬惡之源！要求政府取締！