莫言的作品，我雖然只看了一部《豐乳肥臀》但卻再也不想看第二部作品，我不認為他寫的有什麼教育意義，即使他得了諾獎，也不代表他的作品能進入中國的教科書，中國的教科書應以仁義禮至信為主，改革開放的幾十年，已讓華人丟失了太多傳統的東西，做人最起碼的道德品質和愛國教育一定要成為青少年的重中之重，莫言拿諾獎就象當年張藝謀的《紅高梁》拿到金熊獎一樣，讓人感到莫名其妙。

我認為不選入教材為好/教材應是教肓學生的課材;要有思想性、藝術性教材要為社會主義服務要培養學生成為對國家社會有用之人以弘揚正能量為主;許多社會上的陰暗面和人性的醜惡方面不適應上教材講;一些迎合西方胃口的就更不能傳輸給學生;因為孩子們對真理的辨識度還有限

莫言雖然獲得了諾貝爾文學獎，但他的作品不適合選入中國教材。西方文化授予莫言諾貝爾文學獎，可以作為西方國家的教材，也可以作為中國在外國辦的孔子學校教材，讓西方文化認可的《紅高粱》等文化作品，在西方光芒萬丈。本農民作為中國普通百姓，認為中國五千年文化長河中，優秀的作品數不勝數，如發明、勵志、禮儀，文學的優秀作品層出不窮，莫言的《紅高粱》等作品，在中國文學中，只能算普通的中國言情小說，經導演張藝謀電影改編，藝術加工，畫龍點睛，得以出名。莫言的諾貝爾文學獎，是西方文化的代表作，不能選入教材，也免誤導我中華子孫。（個人觀點，不喜不噴）

莫言雖然獲得了諾貝爾獎，但是他的作品不該選入教材。他的作品負面影響太大，迎合了西方國家的口味，出現不健康的表述，使華人大跌眼鏡。作為文學作品，應當多宣傳正能量。而他專寫一些不健康的，負面題材，讓外華人怎樣去看待中國？如果被選入教材，到底要培養什麼樣的後代？

這是非常嚴肅的問題涉及怎樣培養人，培養什麼人，為誰培養人的大是大非問題，教科書必須為培養愛國，愛黨，愛中國特色共產主義道路為中華民族偉大復興而奮鬥的接班人服務！

莫言的作品我幾乎全部看過，不過是現象的堆積和語言的堆積。作為中小學教材絕對不入流，那是需要一定的歷史沉澱淘汰出來的好東西。對於西方人欣賞的人文方面的東西要警惕，比如莫言和最近鼓譟的殘雪的作品，就屬於魯迅說過的，我們的癰疽是他們的寶貝。無論什麼人講了多少條，我都不喜歡他。中國百餘年來的偉大進步，他們是看不清楚的。

莫言作品沒有讀過，街坊鄰居傳過來的評價之聲好像不是很爽。

這大中國近些年事情複雜，加上帝國主義從中搗亂搞鬼，分不清東南西北了。

不過從片言隻語可以知道，莫言對老百姓不是那麼尊重，對人民沒有敬畏之心，光是誰的屁股是光著的？誰給誰鑽洞洞的？誰是最窮最苦的？他撒的麻辣燙，全撒到老百姓的眼睛裡去了！人民流了淚。

中國與國外稍有不同，只要你不為絕大多數老百姓著想，總有一天，你就會吃不著，吃不了兜著走。歷朝歷代，哪個逃脫了這個宿命？

何況，毛爺爺解放了的中國，已經完全站起來了的全華人民！

莫言的作品，放在以後，估計不會有什麼好結果。

進教材，萬萬不能啊！

如果我們希望我們的少年兒童能成為祖國的`花朶，特色的社會主義接班人，那麼請你們別把莫言，他言之類的人的書，刊物列落教科書中。若你們對少年兒童也持莫不關心，那你們就去列入教課書吧。

底線已經夠低了，再降就沒有底線了。放過我們的後代吧，你們也積積德吧，那天你們的子女的作品中如此描述你們……

客觀地講:莫言作品，應和了西方反華、仇華、抺黑中國的口味。刻意、著重、描寫中國貧窮、落後、愚昧無知、等陰暗負面。為西方提供了可遇不可求，不可多得的素材。

雖然莫言先生榮獲了諾貝爾文學獎，但是諾貝爾文學、和平獎代有一定的政治色彩，遠不如諾貝爾科技、物理、化學等專業獎項實至名歸，有較高的學術研究價值。

《豐乳肥臀》這樣的標題怎能選入教材？向學生傳遞怎樣的資訊。

結語:很不適合。

要體現真，善，美的宗旨，反對假仁假愛的偽善思想，培養有正確的思想觀和價值觀，對待醜惡的東西及有辯別能力又要有鬥爭精神，自覺抵制其對思想浸襲。真正培養對祖國對人民有熱愛心私奉獻心，排斥極端自私自利思想意識，為使祖國健康穩定發展打牢基礎教育的社會主義制度工程！這是全華人民真要重視的重大課題，不允許各派各系有絲毫的異議。