教師要不斷學習，不斷進取。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”

要做一個品德高尚的人，有淵博知識的人，熱愛學生的人。

大家都說做老師難,做一名好老師更難。那麼,怎樣才能做一名好老師呢?這是每一位教育工作者都應該思考和探索的問題。筆者認為,在新課程背景下的教師應該在以下幾個方面下功夫,努力將自己打造成熱愛教育事業、師德高尚、業務能力強、善於反思、自主發展、追求卓越、富有激情、適應時代要求的創新型教師。

一、要做一名好老師,首先要熱愛教育事業要把教師的職業看作是神聖的事業,要樹立良好的教師形象。人們常說,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關鍵。“名師出高徒”,教師素質的高低決定教育水平的高低,決定學生素質的高低,只有造就一支現代化的教師隊伍,才能培養出現代化的人才,只有政治和業務素質優良的教師,才能造就高質量的學生。因此,建設高素質的教師隊伍,是實現中國教育的發展目標、實現教育現代化的根本大計。

我是一名普通的小學教師,任教也已是第十二個年頭了。當今要熱愛教師這個職業,幹此行愛此行

都說幹一行愛一行,所以選擇了教師這個行業就要熱愛這個行業,執著於這個行業,況且人們都愛用美麗的詞語來描繪教師,讚頌教師。的確,教師這個名詞總是與付出奉獻聯絡在一起。教師工作是平凡的、平淡的,然而在這平凡與平淡的背後,卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內涵,不是任何人都可以登堂入室、走入佳境、取得成績的。相反,這需要傾注大量的心血,進行持久不懈的探索;這需要強烈的事業心和責任心,需要對教師這個職業、對所教的學生懷有深摯的愛。我記得《做最好的教師》中有幾句話這樣的話:你也許不是最美麗的,但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀------因此,你若是教師,就要當最負責任的教師;所以不論是遇到挫折還是險阻,都決不放棄,決不回頭。一代代優秀教師,以及由教師成長起來的教育家,大都摒棄個人名利,全身心地投入,才成就其畢生追求並甘願為之付出一切的教育事業。而其中最可貴的就是那對這份事業的執著和熱愛,那熾熱的激情始終像火一樣地燃燒不熄。

二、要有開闊的胸懷,心中充滿愛

作為一名教師,必須要充滿愛,要以愛滿天下的情懷去教育學生,要把愛播撒到每個學生身上。換句話說,教師要把愛給予每一個學生。不僅愛優秀生,尤其要愛暫時的後進生,愛有缺點有錯誤的學生。一位成績不甚令人滿意的學生曾大聲呼籲:難道成績中等或差的學生就不需要老師的愛了嗎?我們捫心自問,平時是否有些偏心,把愛過多地給了優秀生?對差生的冷漠態度是否在有意無意間刺傷了他們的自尊心?也可曾想到過,是否會因此造成一個學生一生難以預料的後果?教師應該用真誠的愛心去溫暖他們遭受霜凍的靈魂,去開啟他們曾經封閉的心扉,去滋潤他們一度乾涸的心田只有這樣做了,學生才會有如沐春風的溫暖,

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三、要擁有豐富的學識不斷學習。作為教師,不僅要精通本專業的知識,還應不斷拓寬知識面,厚積方能薄發。有了豐富的知識積累,到課堂才有縱橫捭闔、左右逢源的能力和駕馭課堂的本領,才能把學生引導到知識的迷宮中去探求。如果一涉及到課外遷移之處就捉襟見肘,除了教幾句教參上的話便無話可說,老師講得平板枯燥,學生聽得索然寡味,那麼,就會連基本教學任務都難以完成,更不要說教學改革和培養學生創新能力了,難怪有時會聽到學生說:一看見這老師就想睡覺。當這種情況出現時,教師就應當好好反思了。誠然,造成這種現象的原因是多方面的,但知識功底不厚怕是主要癥結之一。俗話說:活到老,學到老。更何況一名小學教師,要給學生一杯水,自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師,甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷地給自己充電,不斷地完善自己,因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識,新理念,才能跟上時代的步伐。我記得有一次在某首歌曲中聽到一個這樣的詞:當時我就想這個詞若按字面意思是沒辦法找到與之相對應的、比較匹配的中文意思,但我自己覺得根據目前比較流行的說法好像可以翻譯成:白馬王子。於是我就去查了幾本關於英語的專業字典都沒有查到,最後我動用了最先進、最與時俱進的工具網路,果真找到了這個詞,而且網路上也是說把它翻譯成這個意思。可巧的是,第二天就有個學生來問我這個詞的意思,我當時真是慶幸自己之前去了解的這個詞,不然還真是會被學生問倒的。所以這時我才領悟到:活到老學到老的意義。

四、要做一名好老師,必須具備四大專業能力 1.瞭解學生的能力;2.處理教材的能力;3.課堂教學能力;4.協調師生關係等人際關係的能力。其中,課堂教學能力至關重要。肚子裡有貨但倒不出的“茶壺型”老師已經不再受歡迎,他們或許專業知識很牢固,專業能力很強,但他們卻無法教會學生。教師要善於指導學生學習和思考。如果說知識是“金子”,那麼學習方法就是“點金術”。可見教給學生科學而有效的學習方法比傳授知識更重要。尤其是當今時代,教師和學生同時步入資訊社會和改革時代,廣播、電視、錄影機、計算機、資訊高速公路等多種獲得知識的渠道打破了教師對知識的壟斷,教師的知識權威地位受到了嚴峻的挑戰。因此,在新課程的背景下,教師不再是“演員”。教師必須由“演員”轉換為“導演”。新的課程需要教師從講臺上走下來,與學生合作。在合作中探究,在探究中體驗。課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往、互助的舞臺。課堂不是對學生進行訓練的場所,而是引導學生髮展的場所。課堂不只是傳授知識的場所,而且更應該是探究知識的場所。課堂不是教師教學的行為模式化運作的場所,而是教師教育智慧充分展現的場所。總之,要“把課堂還給學生,讓課堂充滿活力”;“把創造還給教師,使教育充滿智慧”;“把世界引進教室,使課堂成為現實社會的組成部分”。

五、要做一名好老師,必須敢於實踐和善於反思。有人說,只有下到水裡才能學會游泳,教師何嘗不是如此,教學實踐是一個教師專業成長的必由之路。

尤其是在實施二期課改的過程中,尋找理論與實踐的結合點顯得特別重要。從目前來看,新課程改革存在著一個亟待解決的問題,就是行為滯後於理念。對於新課程的理念,中小學教師大多已經耳熟能詳,“以學生髮展為本”“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”已經成為教師認知並認可的話語,但是與這種理念相匹配的行為尚未成型,行為與理念脫節的現象仍然較為嚴重。因此,我們在教學過程中,要敢於實踐,努力將先進的教育理念轉化為教育行為。同時,在實踐中要不斷總結和反思。。如果我們能持之以恆,堅持每日反思,就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦,不斷提升自我,超越自我,實現自我

六、要做一名好老師,最重要的是要有自主發展的意識著名教育改革人士魏書生曾說:“有作為的人,每天都在塑造著新我,每天都從一個新的角度認識世界,認識自我,設計自我。他的心靈像電閃雷鳴,不斷放射出新的光芒和聲音”。教師在自己的教育生涯中首先需要確定奮鬥目標,並按照自己的目標制定發展計劃。教師成長固然有良好的環境,但重要的取決於自己的心態和作為”。教師要把發展變成一種自覺的行為,高標準嚴格要求自己,朝著發展的目標和方向奮力拼搏,咬定青山不放鬆。只有這樣,才能實現自己的遠大理想,體現自己的人生價值。

七、要有高尚人格的魅力

要做一名好老師,一定要有高尚的情操和良好的師德古人云:“學高為人師,身正為人範”。其實我覺得應該將“身正為人範”放在“學高為人師”的前面。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話,也是人們常說的,要做事,先做人。因此,我認為,作為一個教師,要教書,必須先做人。試想,一個品德惡劣的老師如何去教導學生去成為一個高尚的人?近朱者赤、近墨者黑,品德惡劣的教師對學生的危害是不容忽視的;相反,一個思想高尚的老師對學生的人格的影響是深遠的。因此,作為“人之模範”的教師,你的一言一行帶有強烈的示範性。要教育好學生,教師就必須處處嚴格規範自己的言行。尤其是新教師,過去在大學裡的穿著打扮、外形設計(特別是髮型)和說話的語氣都必須做必要的改變,以符合教師的身份特點。

要培養品格高尚的學生,教師自己必須是高尚的。教師的理想追求、品格情操、一言一行、舉手投足,無時無刻不對學生產生著作用,甚而影響學生的一生。教育家陶行知曾說過,德者師之魂。教師是學生崇拜和模仿的物件,教師只有以身作則,才能有效引導學生怎樣去做人和學習。正如魯迅所說:他們吃的是…草‟擠出來的是…牛奶‟。從精神上、靈魂上培養了一代又一代的青少年。教師作為培養人的專門工作者,其品德操行有著巨大的社會影響性和對學生的薰染性,教師的品德仁愛、真誠,公正廉潔。教師言行上的任何不檢點,人格上任何不完善,都會影響到自己的學生。教師置身於現實生活中,在市場經濟的環境下,如何能做到潔身自好,不追隨物慾,敬業愛崗,做好教育人的工作,做一個名符其實的好教師,必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律,堅持高尚情操,就要不斷加強人生觀、世界觀和師

德的學習和修養,努力提高道德認識,不斷地自我評價、自我約束、自我調控,及時矯正和調整為師行為中的失誤,抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕,保持行為的端正廉潔。物慾橫流,看芸芸眾生如蒼蠅逐臭般追名逐利者比比皆是。只有盡棄名利、坐懷不亂,為我後生之前途兢兢業業,樂於獻身者,才是好老師。教師還應立德樹人,以自己的人格魅力去吸引、打動學生,提高學生的學識和修養,這是教師工作的最終目的。他們以其獨特的人格魅力影響了一個時代乃至社會的發展。教師,當為時代教育的先鋒,為今日的社會書寫不朽的篇章。今天,做一名好老師,其標準豈止一二能盡!求真求善,於心無愧者,才是位真正的好老師。路漫漫其修遠兮,教育事業無終點。願我們上下求索,為我們偉大的時代擔負起更為神聖的歷史使命。

八、要做一名好老師,當志存高遠,追求卓越追求卓越,包括精神的卓越,也包括追求崇高境界的卓越,追求工作的崇高目標。教師的工作,從某種意義上說:是運用“眼界”引領學生前進。教師的視野若不開闊,志向若不高遠,就難免會影響教學的質量。做教師亦是如此,要有三個層次:第一個層次,把教師當作一種職業,就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇,任勞任怨,認真備課、上課、批改作業、輔導學生。既然選擇了教師這個職業,就要耐得住寂寞,受得了清貧,在下海的人大把數錢時不眼紅,在歌星影星受到追捧和崇拜時不發燒,也就是如王國維所說的,要做到“獨上高樓,望盡天涯路”。第二個層次,把教師當作一種事業,甘於奉獻,為學生嘔心瀝血,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。第三,把教師當作一門科學和一種藝術,像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育,把知識教得深入淺出。這種境界,是要靠經年積累方可達到,而一旦達成,往往會使你享受到“眾裡尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的樂趣。當然,做一名良師,做一名讓學生終身難忘的老師,不但要追求“深入淺出”的教育境界,還應該是胸懷理想,充滿自信、自強和活力,不斷挑戰自我,具有思維敏捷、寧靜致遠、嚴謹踏實、睿智深邃、激情澎湃、風趣幽默等魅力。

我個人認為，新形勢下的老師，必須要轉變觀念，與時俱進，做學生的表率。一、要求學生講文明，講禮貌。老師就必須做到文明民主。凡事多聽聽學生的意見，尊重學生的所思所想。讓學生覺得老師是她們的知心朋友。班級的事務由學生自己做主，讓學生自己做自己的主人，自己管理自己。這樣，老師既得到學生的認可，又可以從瑣事中跳出來，集中精力鑽研教材，研究教材，更好地提高教學質量，何樂而不為呢？二、課堂一定要突出以生為主，師為輔的教學理念。老師的教學語言要力求簡約，風趣，幽默。要讓學生在輕鬆愉快的環境中獲得知識，讓課堂充滿著生機與活力。三、要有豐富多彩的第二課堂生活。譬如，開闢圖書角，開展讀書比賽，讓學生在讀中感悟，在讀中昇華，在讀中得到語言美的感受及薰陶。開展手工創作活動，培養學生的動手能力，給學生的智慧插上想象的翅膀。開展多種多樣的競技活動，讓學生德、智、體、美、勞全面發展。帶學生走出校門，來到田間地頭觀看農作物的生長。走進成衣廠參觀，感受著父輩母輩勞動的艱辛，珍惜糧食的來之不易。到大自然中欣賞大自然的美景，領略大自然的鬼斧神功，看祖國的江山如此多嬌。激發學生熱愛大自然，熱愛祖國河山，熱愛學習的情懷。同時也為學生的寫作積累素材。這便是我作為新時期教師的作法。謝謝！

新形勢做好一名好老師，新形勢，新局面，面對新的形式自己如何做一名好老師，我們探討好老師的標準，好老師可以分為好多種，一種是教學理論突出，教學實踐豐富的名師，在大家眼裡公認是名師。學校裡的話語權一般有此類老師把持。一種是兢兢業業，一心撲在教學上，把學生當做自己孩子教，成績優秀。

不去談論熱愛教育，忠誠於黨的教育事業的口號，只談教師的專業化成長方面的建議。

一，深入學習教學理論。教學理論是指導教學實踐的“明燈”，只有把教學理論學習透徹，你才能緊跟教育改革的潮流，才會把握教育更迭的機遇。在學習理論的過程，可能枯燥，也可能沒時間，也可能不理解等難題，不要放棄，堅持住，沒有人隨隨便便能成功。理論是你登上名師殿堂的階梯。

二，儘可能的參與活動。每一次教學實踐活動後，你都會有收穫頗多的感受，把學習到的知識和自己的實踐緊密聯絡，不斷提高自己的水平。

要想成為第二種“名師”。首先是態度要端正，自己的付出是為了學生，而不是為了校長等職位。工作中別求出名，只需兢兢業業把本職工作做好，教育好孩子，關心愛護自己的學生。老師們經常的一句話“我對的起自己的良心”是啊！教師是一種“良心買賣”。沒有掌聲，只有默默無聞的付出，這樣的老師也是一名合格名師。無論做哪種名師，直要付出，一定會成功。

1.首先一個合格的教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育規律.具有教育和教學的各種能力，而且應具有較高的職業道德修養。教師不僅是社會文化價值與道德準則的傳遞者，而且是代表和具有這些價值和準則的人。所謂“德高為師，身正為範”，教師要了解、理解學生，尊重、信任學生，以高尚的教育倫理、寬闊的胸懷、多才多藝的謀略、熱情深厚的品質塑造學生的人格，成為學生人生道路上的引路人。教師既要以崇高的師德理想作為自身修養的目標，又要從自身的實際出發，更要有切實可行的具體要求，從現實實踐的具體問題人手，只有刻苦磨練、堅持不懈、日積月累才能取得成效，達到師德修養的目的。

2.教師之所以有崇高的讚譽，在於有“為人師表”的思想境界。而“為人師表”最直接地體現在日常行為中。外在文明的言行舉止是教師師表風範的基本要求。教師能夠起到很好的榜樣作用，這就要求或者說需要遵紀守法：做一個遵守紀律的好老師。只有這樣才能教育出嚴守紀律的好學生;善用語言：語言是把雙刃劍。用的好可以將知識的傳授，思想感情的交流，很好好激發學生的學習興趣、培養師生之間的感情;儀表大方：教師的儀表是教師精神面貌的外在體現，是其內在素質的反映和個人修養的標誌，對學生具有強烈的示範作用。它包括衣著樸實整潔、舉止穩重端莊、態度和藹可親等。

3.愛崗敬業，盡職盡責體是一種表率.是一種讓學生能親身體驗到的無言的感受。我們經常說“捧著一顆心，不帶半根草”的奉獻精神.這就是激勵教師熱愛教育事業，無愧於教師這個神聖的稱號，能夠按照職業規範和要求行事，恪盡職守，承擔自己應該承擔的責任，完成或實現工作任務。

4.教師是教育者，學生是受教育者，教師必須熱愛、尊重學生。首先要尊重學生的人格。作為教師無論對能說會道的，還是沉默寡言的.無論對天資聰明的還是腦子反應遲鈍的都應該給予愛。作為一位好的教師更不應該在對學生的態度上有失偏頗。其次在尊重每個學生的基礎上要去關心他們的身體素質以及心理健康和精神生活。把愛的種子撒向每一個學生。千萬不能因為個人情緒變化而遷怒於學生，要保持對學生穩固而持久的愛。

5.如今社會科學技術不斷向前發展，知識更新也非常迅速，教師必須不斷學習，才能接受新思想，獲得新知識，才能將最新、最準確的資訊傳授給學生。因此，教師必須加強學習，認真學習教育理論，特別是素質教育、基礎教育、創新教育改革方面的理論等。只有這樣，教師才能跟上時代發展的步伐，才能起到對學生身教示範的作用。

以上五點既是教師職業道德的基本規範，也是我認為作為一名好老師必須要有的基本素養。

我的觀點

作為一名人民教師，要做到敬業奉獻，愛生如子，善待家人，善待自己。

一要無愧於事業。教師被譽為人類靈魂的工程師，既然選擇了這個行業，就必須滿腔熱忱、愛崗敬業。只有對教書育人兢兢業業，勤於鑽研，勇於奉獻，才能受到學校、社會、學生家庭等各方面的認可和尊敬，才能昂然屹立於世，親手書寫出大寫的“人”字。

二要無愧於學生。一日為師，終生為父。人們把教師放在父親的地位如此尊敬，作為教師一定要像父母那樣熱愛自己的學生，用心教導自己的學生，確保他們有好的品行、好的發展、好的前途。桃李不言，下自成蹊。老師的辛苦付出，天地可鑑。

三要無愧於家庭。家庭是每個人的大後方。由於教師尤其是中小學教師工作時間長，工作任務重，工作壓力大，免不了讓其他家人多付出、多操勞。所以，教師一定要搞好工作讓家人感到欣慰和榮耀，也要抽時間替家人分擔家務，搞好親情關係。

四要無愧於人生。什麼樣的人生才有意義？首先要搞好事業，教好學生，經營好家庭，實現人生價值。其次要在提高工作效率的基礎上，搞好自身發展、身體健康、興趣愛好，合理地享受人生。那種一味強調奉獻犧牲的觀點是有違人性的。

學高為師，身正為範。力爭事業中做榜樣，生活中做榜樣，家庭中做榜樣，社會上做榜樣，作為教師您的人生會更精彩！

做一名好教師並不難，難在不知道什麼樣教師是好教師。

好老師起碼要具備以下三點：

一，要有傳道授業解惑的責任感

韓愈說，‘‘師者，傳道授業解惑也’’。這是作為一名教師最起碼的責任。為此，教師應該加強自身的業務能力。

加強教育方法論學習，要善於引導孩子，善於因材施教，善於抓住教育時機等。

拓展自身知識面，幫助孩子建立起知識間的關聯，幫助培育孩子自己的知識‘’結構樹‘’

二，要有成為孩子們好朋友心態

師之威嚴當然很重要，如果沒有威嚴孩子們也不會信任你。但是威嚴有兩種，一種是淫威，另一種是不怒自威。一個好老師，應該是後一種而不是前一種。

威嚴的樹立，需要老師真心對待每一個學生，存有偏心、私心，假模假樣的都會被孩子看穿，而失去威嚴。即使透過高壓而獲得的服從也無法獲得孩子的信任。

三，要有除了教知識也要教做人勇氣

不論在學校還是在興趣班，一位好老師一定要教知識的同時也要教孩子如何做人。有人說，學校也不要求這個，有時家長還認為老師多管閒事。

社會上的人各式各樣，也許什麼人都會遇上，多管閒事經常賣力不討好。但是，如果做為老師，要從自心出發，該做的還是要做的，但是方式方法可以講究一點。

以身作則，言傳身教，加強自身修養，也是好老師的一個標準。

以上觀點，僅供參考，如有不妥，敬請指正。

那你知道作為一個好的教師的標準嗎？難道不就是教育學生嗎？這話說起來很容易，剛開始也有可能認為不會太難做到。

教育學生，哪個老師做不到？每個老師天天不都在教學生做題或教學生某些專業的技術，然後學生有什麼思想問題還要盡力的疏導調整他們的心態，讓他們有一個正確的人生觀、價值觀（說白了就是認識事情的對與錯）嗎？然後現在的老師天天都在面對著的是什麼問題？而他們又在解決著什麼問題？他們又解決了什麼問題呢？這些問題真正的詳細答案，也只有老師們自己知道吧。當然這裡不是對老師的批判，希望老師們自己也都認真的想想，或許會對你們自己有幫助的。

從上文所提到的老師們天天所面對的問題說起吧，有的老師真的很敬業，他們的心中唯一也是最重要的目標就是教育好自己的每一個學生，爭取最大的努力讓他們有一個更好的未來，這樣的老師無疑是最偉大的一種。但是，這個目標可能嗎？這個問題的答案其實在老師自己身上，他想要讓學生有一個更好的未來，其實要實現也不難，只要讓同學們變得比以前好就可以，當然如果要都好到你理想的程度，我相信這不是不可能，只是能真正付出這樣的代價的老師有幾個？每個老師都理清自己的狀態了嗎？自己知道自己能給每一位學生具體多少東西嗎？

教出一個班的清華生不太現實，教學進度是硬體，作業是其檢驗標準。現在學生缺的真的是哪些學不會的智商嗎？我倒感覺是一顆對自己人生迷茫的心。與其你硬要將知識塞進去，倒不如明確他們自己的目標，根據自身的條件及家庭條件，需要學習的自己自然就主動了，那些不需要學習的，根據老師的自我要求吧，想教的就教點不想教的也沒什麼影響，不管怎麼決定主要是不能影響自己正常上的每一節課。

首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識、技能，還要教會學生做人、做事;作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。

其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經得到全社會的認可，社會地位也越來越高。

第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。

第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。

第五，教師必須具備所教學科的專業知識和教育教學理論知識。