教育來自於生活，三歲以下的孩子，最好的教育就是陪伴，和孩子一起幸福的生活。

孩子在三歲之前，是行為習慣和心理習慣養成的關鍵期，也是孩子性格養成的關鍵期，正所謂三歲看老，那麼我們家長如何給孩子最好的教育呢？

1、家長的言傳身教很重要。三歲以前的孩子，模仿能力特強，會觀察父母的言談舉止，然後做出模仿，所以說，父母是孩子的第一任老師，父母的很多行為習慣，直接影響到孩子。

2、不要溺愛孩子，俗話說得好，嬌子如殺子，對孩子過分的溺愛，會讓孩子養成以自我為中心，沒有感恩之心，對物質的索取無度等壞習慣。

3、培養孩子獨立自主的能力。一個人的獨立自主的能力，關乎將來在社會上能否生存，能否幸福的生存。

4、不可替孩子規劃孩子的人生，也不可把自己的夢想加到孩子頭上。家長要做好指導的角色，而不是決定的角色，凡事讓孩子多思考，讓孩子自己做決定。

5、培養孩子良好的生活習慣和學習習慣，家長可以透過遊戲的方式，讓孩子慢慢的喜歡讀書，喜歡動手動腦，家長要注意培養孩子的興趣，讓孩子的個性得到充分的發展。

6、讓孩子懂得愛別人，有一顆感恩的心，知道父母的不容易知道，對父母感恩，知道對小朋友們有一顆愛心。

三歲之前的孩子，最好的教育不是讓孩子穿最好的衣服，吃最好的飯，享受物質的豐富，而是讓孩子慢慢去知道，無論你出身貧窮，還是富有，都要不斷的去完善自己，愛自己，愛家人，愛生活。

俗話說三歲看老。對於三歲以下孩子的教育我想從以下幾個方面來說：

1：孩子最好是父母帶在身邊，因為老一輩的教育觀念和我們這一代人還是有很大不同的。老人還是比較嬌慣孩子的。

2：三歲的年齡是孩子習慣養成的時候，尤其是飲食習慣，要讓孩子養成良好的飲食習慣。

3：三歲是孩子性格養成的年紀。儘可能的多陪伴孩子，帶孩子多參加一些活動。尤其是團隊活動。

4：培養孩子思維能力和動手能力。

題主的問題，題主自己已經回答了很多，說的也很對。我就不一一重複了，下面就再補充幾點：

1.不要打擊和傷害孩子的自尊心和自信心

孩子雖然還很幼小，但他（她）同樣擁有自尊心，他希望得到家長的肯定和信任。尤其是在遇到困難時，表現的更是強烈。所以，在孩子遇到問題和難處時，要讓孩子知道，家長相信他能做好，並幫他找出問題的根源，與他一起尋找解決的方法和方式。問題一旦得到解決，應立即加以表揚和鼓勵。有的家長對孩子的期望值太高、要求太嚴，當孩子達不到自己的標準時“恨鐵不成鋼”，對孩子嚴加訓斥、冷嘲熱諷，嚴重地傷害了孩子的自尊心，使孩子由自信轉變為自卑。

2.要發現孩子的長處和優點

對於有些調皮搗蛋的孩子和智力稍微差點的孩子，這點非常非常地重要。這些孩子聽慣了大人的呼喊、斥責，自卑感很強烈，沒有自信心。想要培養他的自信心就必須從他的長處和優點中找，適時地給予他充分肯定和表揚。讓他看到自己的長處和優點，看到希望，從而激發出他的自尊心和自信心來。為以後的成長打下良好的基礎。

3.孩子的身心健康

一個品行端正、健康、活潑和聰慧的孩子，無論到了哪裡，不管是在家庭裡還是在外面。都比較容易得到大人們的喜愛、讚揚和獎賞。這樣的孩子有著良好地自我存在感，有著強烈的進取精神。但要注意，不能讓他們因此而產生驕傲自滿、瞧不起別人家孩子的心態，來保證孩子的身心健康得以順利發展。

4.觀察和發現孩子的特殊才能

做為家長要時刻關注成長中孩子，對他們的言談舉止、行為動作、喜怒哀樂要十分的留意。假如發現他們對某一方面很感興趣（唱歌、跳舞、畫畫、做手工等等），就要多多鼓勵他們去做，給他們創造條件去做，說不定就能做出些成績來。就算沒出成績，相比其他孩子在這一方面也是很有優勢的。

3歲以下孩子最好的教育是:

1.家庭環境的教育。給孩子創造一個父母相愛、和睦、美滿幸福的家庭環境，孩子長大以後會有愛心。

2.父母的言傳身教。父母是孩子的第一個老師，父母親在日常生活裡的一點一滴，言行舉止，時刻影響孩子的思想和身心發展。

3.尊重孩子。孩子雖然小，但他有獨立的人格和思想。

4.遵守諾言。在孩子面前要講信用，承諾了就必須辦到。

5.多鼓勵，多誇獎孩子。對孩子少些指責，多一些鼓勵和誇獎，孩子更有自信。

我們大多數人都不記得自己3歲以前的事情，但是3歲以前的教育卻會影響我們終生！如何給3歲以下孩子最好的教育？我認為就是：

1、孩子跟隨父母生活，家庭和睦溫馨，爸爸媽媽相親相愛。

2、養成良好的生活習慣，包括閱讀、飲食、作息、行為習慣等，這些都有從嬰兒期開始，才能習慣成自然。

3、進行早期教育、智力開發和注意力、自制力的培養。注意力關乎今後的學習能力，自制力關乎做事的成與敗。

這些方面都是對孩子潛移默化、潤無聲的教育，直接影響著孩子今後的發展和一生的幸福！

下面著重說說第1條的重要性，別讓媽媽成為親生後母！

親情是融化在血液裡的，小時候被誰帶大或者說夜裡跟誰睡就會從骨子裡跟誰親。

現在，年輕父母為了工作把孩子送回奶奶、姥姥家或是出去打工讓幼兒在家留守現象很常見。 眼前看，老人帶孩子自己挺輕鬆，但是若干年後孩子回到你身邊時麻煩就會翻若干倍地“報應”回來。孩子一下子離開最親近的人，回到“自己”家，他會一直有種自己是客人的感覺，明知道爸爸媽媽應該是最親近的人，可就是親近不起來。於是孩子可能會唯唯諾諾，跟你客客氣氣，也可能想回奶奶家回不去而跟你發脾氣，逆反不聽話。

再從父母這個角度說吧，對自己的孩子自然是心裡親的很，好不容易能天天在一起了，想好好補償一下，可是孩子不領情，會感覺跟孩子之間隔著什麼。孩子的生活習慣等很多方面會有你看不慣的，生活在一起難免發生矛盾。孩子做錯事時要教育，苦口婆心不見效後就有可能開始打罵，孩子會有落到後媽手裡的感覺，就更加逆反，於是惡性迴圈！有不少家庭就發展成悲劇了：有的孩子離家出走，有的悲觀厭世自殺，有的被“親生後母”打傷打殘。

我相信沒有一個媽媽願意這樣，但好多時候我們看不透這一點，也許那些發生這樣悲劇的家庭至今還不知道禍根就是：父母在孩子嬰、幼兒期的生活中缺席，後來又生生把孩子和最親近的人（奶奶、姥姥、甚至是保姆）拆散！

所以，孩子3歲以前千萬要和父母生活在一起，而且家庭要和睦溫馨。爸爸送給孩子最好的禮物就是爸爸愛媽媽！孩子的身心沐浴著愛的Sunny成長，將來才有能力讓自己的小家庭也幸福溫馨！

上述3條都能做的，就是給了3歲以下孩子最好的教育！

三歲以前的教育至關重要。具體育兒書其實可以之前多看一些，到孩子出生就結合養育邊帶邊看書。只帶孩子會太隨意，只照書養育又太教條，兩者互相學習借鑑。

當然最重要的是好好飲食，包括如何應對這個時期孩子的哭鬧，要抱這些要求，這些互動就在極大的塑造孩子的性格。透過與媽媽的懷抱，媽媽對各種難受，孤單，撒嬌的哭鬧的應對就在塑造孩子和父母的關係，在家庭的位置，自己忍耐獨立還是控制，依賴的性格。那麼飲食對人塑造也很大，吃了什麼決定很不同的體質。

另外獨立的取物，獨立的選衣物，獨立的解決玩具等問題都是塑造孩子的過程。

和家人的陪伴相處進退，到大自然的薰陶，和周圍鄰居夥伴的招呼進退都是大學問，都對孩子有很大的塑造作用。

首先要對“教育”這個概念有充分的理解，然後才能進一步談“最好的教育”。

有個無法掩蓋的事實：不少父母生下孩子後，都只有養，沒有教；或者反過來，過度教育。當然，他們都愛孩子，但只有在孩子3週歲進入幼兒園後，才明白原來孩子需要的教育是什麼。儘管如此，大家對“教育”的理解仍然不甚了了，有些父母以為教育就是教孩子畫畫、做手工、認字和寫字，特別是針對3歲以下的孩子，大多數父母會認為就是“管教”——管著孩子的行為，讓他不敢做錯事，要做聽話的乖孩子。

現代大腦科學的研究已經全面揭開了孩子成長的謎團。決定孩子未來的升學與事業發展的是“擁有一顆好使的大腦”。這話怎麼說呢？如果孩子在嬰幼兒階段獲得合理、可行的大腦神經系統的最佳化與功能統合的訓練，那麼，孩子的心智發展、認知經驗和情緒智慧都獲得最佳的發展，學習能力越來越強，在觀察力、思考力和動手能力、社會智慧都達到一定的水平，那麼，在進入小學後，學習能力優於同齡兒童，就能“贏在起跑線上”，就算學習上不能“一馬平川”，也因為獨立思考能力較強，能夠克服一道道難關，成為優等生。

不過，大腦的最佳化與神經系統的統合訓練有個敏感期，就在於0-3歲階段。當孩子出生的時候，搭建神經系統的“神經元”還處在發展的重要階段，必須透過對感覺器官（五感及本體感）的有效刺激來促成神經元之間的相互連線，同時，也要藉助這種刺激，進一步在神經元間搭建神經系統，啟用大腦的功能。由於這項訓練必須在0-3歲實行，所以我們稱這個階段為“大腦神經系統的最佳化與功能的統合的黃金期”，如果父母無作為，讓小寶寶錯失了這個“黃金期”，孩子的能力發展就會被耽誤。

所謂“透過感覺器官對大腦進行有效的刺激”這句話說來簡單，但父母卻有許多必須學習的作為。因為這種感官的刺激必須透過遊戲與活動來達至，怎麼做才能做到恰到好處，是教養智慧的基礎。我在討論“給予孩子有質量的陪伴”時經常用上“不教而教”這個概念，就是在強調這階段的“教”必須是自然的，因勢利導的，不是平常所說的“教育”。

我家孩子3歲半了，從出生到現在都是我自己在帶的，看題主的問題，肯定也是很重視孩子教育的，注重培養孩子獨立性和良好的生活習慣。

再分享3點我的心得：

俗話說：三歲看大 七歲看老。3歲以前是孩子安全感養成的重要時期，安全感是對世界的詮釋模式，親子關係是一切關係的基礎，所以父母的陪伴對孩子培養安全感來說非常重要。

這種陪伴最好是高質量的陪伴，不看手機，全情投入，耐心聽孩子說話。

高質量陪伴對孩子專注力培養也非常好，我朋友是全職媽媽，自己創業，有時候在家工作，跟孩子說好：媽媽要工作一會兒，你也自己玩一會兒玩具，然後孩子可以自己玩一個小時。

孩子需要規則，因為規則會帶來安全感，而不是完全的限制。

所謂自由，不是放縱，自由與責任相輔相成。這也是我這幾年來切身感受。

我小孩年初上了幼兒園，之前在家我們從來不給他吃糖，後來在幼兒園，只要有小朋友過生日，老師就會發糖，有時也會搞零食分享活動，每人帶一點零食，大家分享。

原本我對孩子吃糖也是很嚴格限制的，有一次小區保安給孩子買糖吃，我怎麼勸阻也不聽，非要買，我回到家都有點生氣了。

現在我覺得其實孩子吃點糖、零食也沒什麼，關鍵是告訴孩子零食不能代替飯，不能多吃，現在孩子要吃巧克力，我會跟他說好，吃幾顆，他也不會鬧了，而且也不是每天都吃。

六一節幼兒園表演，有個節目講老虎吃了很多糖，不刷牙，牙都壞了，最後只能拔掉。

孩子看了之後，自己就知道吃完糖要刷牙，不用大人反覆嘮叨了。

所以，對孩子的愛和自由的尺度，需要自己把握，規則要溫和和堅定地執行，同時儘量用孩子可以接受的方法。

家裡大人對孩子的養育觀念最好保持一致，即使不一致，也不要當著孩子面爭執，孩子不在面前時再溝通。

我家在孩子養育問題上，存在很多分歧，剛開始也是互不相讓，後來發現這對孩子成長非常不利，孩子會迷茫，困惑，同時會鑽空子。

後來我們開始溝通協商，儘量保持一致。

所以說，養育孩子的過程，大人自己也在成長。

推薦幾本育兒方面不錯的書，小巫的《接納孩子》《和孩子劃清界限》/《你的N歲孩子系列》/蒙特梭利的《童年的秘密》《有吸收力的心靈》。

別溺愛，哄著不能慣著，最起碼的禮貌，什麼該做什麼不該做，簡單的社會素質教育。總之兩歲前得會知道自己去垃圾桶扔垃圾，三歲幼兒園以前自己拿小餐具吃飯，公共場合注意什麼，別養成出門撒潑打滾的習慣，現在網上有很多教育孩子的，少看個別中國產動畫片，比如那個熊大熊二那個！小豬佩奇還是能教不少東西的。

其實有很多新手父母都會有這樣的疑惑，到底應該怎麼去教育孩子比較好？首先這個我們是要每一個家庭的具體情況，比如全職帶，老人帶，阿姨帶等等情況都不一樣，因為世界上沒有兩個一模一樣的孩子，所以對於孩子的教育也並不是一概而論的！

3歲以前的階段，如果由父母親子帶孩子，孩子和父母可以建立良好的親子關係，這對於以後教育成本，無論是時間還是金錢也會大大的降低！比如：

1、家長以身作則，樹立榜樣

孩子3歲了，也是模仿能力最強的時期，比如吃飯不看電視、不多說話，早睡早起等，孩子看到家長的做法，也會跟著學習，父母以身作則，幫孩子養成各種好習慣。

2、培養孩子獨立的能力

3歲的孩子動手能力很強，對很多事情都充滿著好奇性，也是培養孩子獨立習慣的好時期，平時可以多讓孩子做一些力所能及的事情，比如讓孩子幫忙做家務，要讓孩子做父母的“小老師”。當然這些都是要保證安全的情況下讓孩子參與。

3、使用遊戲和講故事的方式

對於3歲的孩子，遊戲和講故事的是他最喜歡的方式，在遊戲中達到寓教於樂的狀態，在故事中透過故事人物、情節，去調動孩子的情緒和思維，讓孩子更快地吸收和理解，同時也能夠加強孩子的運動能力、邏輯思維能力、語言表達能力等等。

包括：閱讀、獨立、專注力、高情商、智商等！