背單詞不是正序，亂序背的問題。根據你的意思，你依然想到要去背單詞表。實際上這是一種非常落後的方法，也是沒有效果的。在教學中我們就發現，在早讀晚讀的時候，當我們走過一些班級，如果這些班級是讀課文的，那麼他們的成績一定不錯，如果這些班級是讀單詞表的，那麼它們的成績一定是最差的。

我們可以想一想，學一門語言，不讀課文行嗎？不說行嗎？不聽行嗎？怎麼可能老是去背單詞表呢？所以正確的背單詞的方式有很多，唯獨沒有背單詞表的。現在我可以給你說一些方法，讓我們徹底的告別背單詞表的那種方式。

我們要背單詞，首先就要被那些最活躍的詞，比如說，比如說人稱代詞，表示方位，方向的詞，表示運動的動詞，比如說來come，去go，生活live, 買buy，賣sell，還有表示生活的名詞，表示常見處所的詞，我們到了大街去看一看我們見到的那些東西都是常用詞，比如說街道，樓房，車站，車子，行人，樹木，垃圾。還有那些把兩個句子或者兩個單詞連起來的連詞，比如因為because如果if當某時when等。

我們到哪裡去獲得這些詞的？我建議你用初中的課本，如果初中的課本已經討厭，你可以新概念英語一到四冊。當然你也可以用你的高中課本。我建議你到書店，或者是舊書店或者是跟同學們，買兩套同樣的書。你用其中一套來學習，把裡面的單詞，短語，句子，凡是不會的統統用漢語標註出來。為了減少查詞典的工作，我建議你在電腦上裝有道詞典或者是金山詞霸。這樣查單詞就非常容易了。

然後背這些單詞。你可以把這些生詞連同句子一起錄到手機裡面去，有時間就聽，並且聽寫。直到你能夠把每一個課文都能夠口譯出來。為了檢測自己到底是不是會了，你可以用沒有寫過任何東西的那一套教材來檢測自己。你看著相同的篇目，試圖的把這個文章翻譯成漢語。如果你還遇到生詞，你回頭來看那些你已經標註有漢語的文章，你就知道那個單詞是什麼意思了。這就是我們為什麼要用兩套教材的原因。這不是浪費錢，多幾十塊錢投資，那是值得的。

我們這樣做的好處就是，我們不僅僅是背單詞而已，我們同時還在讀文章，還在試圖去了解或者理解每一個句子，每一個語法要點。在讀文章學語法的同時，我們就會有更多的機會來複習這些我們學過的單詞。這是一些很好的良性迴圈。

我們說了很多，就是一個出發點，不管怎麼樣，我們從此以後，就不要去背單詞表啦。

下面是例項: 這一本教材你是用來學習的，所以你可以在上面標註你不會的單詞，短語和句子。標註的時候我們儘量要用箭頭或者短線把不會的東西標註出來，千萬不要標註在字裡行間，否則亂七八糟的，我們自己都不想讀了。

相應的，這一套教材是用來檢測的。裡面一個漢字都不能寫。有那些頑固不化的老是背不下的單詞，你可以在下面劃線

我是英語教師，根據我自己的經驗，高中的英語單詞正序背和亂序背相結合，效果會更好。

根據歷年高考大綱，高考英語詞彙量為3500，但是允許有百分之三到五的超綱詞彙，所以，如果高中畢業生的詞彙量達到4000左右，詞彙這一塊掃清了障礙，參加考試基本上沒有什麼問題。

關於這4000的詞彙如何記憶，每個人的方式方法都各不相同。我見過太多要考四級的同學，買的詞彙書a都沒背完；我也見過考八級的同學，她們可以隨便翻一頁牛津詞典，就能說出這一頁上的詞彙有哪些。

我記得我高考那時背單詞，老師統一發了一本大綱詞彙，在第一遍複習時，每個晚自習時帶著大家一起記憶詞彙，就是講這些詞彙的用法，比如avoid doing, practise doing....把這本詞彙小冊子講完以後，就是自己複習。自己平時有個小本子，上面是一些易錯詞彙，經常拿出來翻翻。

高考詞彙相對來說不多，先按正序背，再無序地背一遍。反覆記憶。

這裡說的背詞彙，並不是死記硬背，因為這樣會忘得也快。最好是放在句子中來記憶，或者記片語，這樣幾不容易忘，又好記。

死記硬背單詞，忘得也快。高中有很多英語報刊，很多學生把裡面練習做完就算了，忽略了其中的興趣閱讀，有些篇幅是介紹時事，你在閱讀的時候一方面可以瞭解時事，一方面可以積累詞彙量，詞彙在你看得多重複次數多後會記憶，所以建議精讀一些學校發的報刊閱讀，一般在首頁，遇到不懂得的詞彙查有道，你若每天堅持精讀一篇文章，提高閱讀速度會比較快，高中英語得閱讀者得天下！

我認為二者相結合最為妥當！

高考英語考核大綱單詞為3500個，超綱單詞1700個、寫作單詞1500個、聽力1500個、片語800個。假如將以上全部掌握，考試基本沒什麼問題。

大綱內的單詞課本上有出現過，要牢記並理解其的正確用法。記憶時不應單獨拎出來，死記硬背，那樣很容易遺忘，應放到句子中記憶並反覆翻看。

近年來，閱讀題在考試中逐漸加大比重，而超綱的單詞常常出現在此處。超綱單詞不需要會書寫，只要你看見它，能知道詞意就ok.

當然是亂序好於正序，但是頻序更好。

在正序裡，首字母的順序也有錨定效應。在字幕打亂後，單詞你可能只是混了個臉熟，脫離了順序環境，你可能會忘掉。

然而，亂序也不是最好的背單詞順序，最好的背單詞順序是頻序。

我們知道，每個單詞在生活中被應用的頻率是不同的。所以，那些使用頻率更高的單詞更有價值。如果專門背單詞，最好的辦法是從使用頻率高的單詞往使用頻率低的背。所以，如果你單詞有問題的話，不妨從頻序單詞開始背。高考大綱要求3500個，最好背到4000. 下圖是我手裡的頻序詞彙表裡4000附近的單詞們，下面是它們常用的固定搭配。

比如第3987 confess，其固定搭配有confess crime, confess sin, confess to the police, confess to the priest. 下面是其近義詞 admit, declare, profess...

記單詞的重點是記動詞，記動詞的重點是記短語和固定搭配。敲黑板畫重點。

名詞只要混個臉熟，看了知道是什麼意思就行。可是很多人以這種方式記動詞。

其實，越簡單的動詞越複雜。比如get，你以為知道是“得到”的意思就夠了？

且看頻序詞彙表裡對get的描述：

get，使用頻率第39，是使用頻率很高的單詞。

get a job 得到一份工作

get trouble 找麻煩

get a call 接電話

get better 變得更好

get home 回家

get something back, 拿回

等等等。這些不是僅僅瞭解get是“得到”就能懂的。

目前中國的學生不論是剛接觸英語還是已經學習多年英語了，都是採取跟著課本去記憶每一課每一單元的生詞，而且記憶的方法非常笨拙和古老，就是一邊讀一個單詞一邊記憶字母組合然後再記憶這個單詞的漢語意思。我們的早自習，大家就對著生詞表，大聲朗讀，可謂書聲琅琅，你根本分不清他們讀的什麼，和尚唸經一樣，一個自習過去了，回憶一下記住了多少單詞，卻是一臉的茫然。我們的學生不是不努力而是方法不正確，並且他們也很固執，你想讓他們換一種方法去記憶單詞比趕鴨子上架都難。問題中所提出高中單詞記憶是順序還是亂序，我認為應該順序(按字母表順序排列)和亂序相結合，作為高中生特別是高三學生應該拿出一到兩個月的時間專門記憶單詞，先順序再倒序然後打亂，反覆記憶重複記憶，直至完全掌握。記憶單詞時，要做到五用，即用耳聽、用手寫、用心記、用眼看、用嘴讀，只有這樣才能事半功倍。一旦這個階段的任務完成了就要開始進行大量閱讀和刷題，進行鞏固，不然很快就會忘記。現在相當一部分學生所謂的已經記住了的單詞，也屬於假性記憶之列，就是說，他們在單詞表中認識，一離開單詞表就不認識了。這實際上充分說明了孤立地記憶單詞，不如放在句子中或者文章中記憶單詞效果好。要明白無論是中考還是高考要想考出好成績，閱讀理解才是重中之重。我們記憶單詞的全部目的就是為了閱讀，所以，平常在記憶單詞的時候一定不能脫離閱讀文章。我的主張是，記憶單詞一定要與閱讀文章相結合，哪怕你只記住幾百個單詞也可以找到相應的文章來閱讀。閱讀文章可以鞏固已經記住的單詞也可以拓寬詞彙量又可以深刻理解這個單詞的漢語意思，可謂一箭幾雕的好事，何樂而不為呢。具體的高效記憶單詞方法可以參閱我以前釋出的“90天突破英語單詞記憶法”。

高中英語作為學生學習英語過程中的一個非常重要的階段，是需要積累相當數量的單詞的，大約在3500個單詞左右。如何掌握這些單詞，就成為很多高中生必須透過的考驗。很多學生在背單詞的時候，就面臨的，到底是按照字母順序來背呢，還是打亂順序來背？

其實在我個人看來，正序也好亂序也好，歸根到底就是如何科學的背誦單詞，讓自己用盡可能短的時間內掌握更多的單詞量。這兩種背誦的方法，本質上並沒有什麼好壞之分。個人更喜歡先用正序再用亂序，先用正序背誦單詞，然後用亂序的方法來鞏固一下自己的單詞量。當然歸根到底適合自己的背誦方法才是最好的，在這裡也想和大家分享一下科學的背單詞的一些心得。

1、要想提高單詞背誦質量，首先要做好計劃

在高中需要掌握的單詞量的數量是一定的，所以我們可以按照這些需要背誦的單詞制定計劃，按照單詞量來劃分每天需要背誦多少個單詞，第一輪背完需要多少天？然後根據自己的背誦能力來調整自己的計劃，制定出最科學合理的，適合自己的每日背誦的單詞量。幾天一複習前面的背誦的單詞，避免因為記憶曲線而導致遺忘的單詞背誦了後面，忘記了前面。就按照自己的計劃風雨無阻的去背誦單詞，自己的單詞量才能夠上來。

2、可以透過前輩的方法來提高自己背誦單詞的效率

很多人背誦單詞就是按照字母張嘴背，其實，我們可以一邊張嘴背單詞，一邊把單詞在紙上書寫一遍，這樣腦海中會達到一個加強記憶的效果。同時背誦單詞的時候一定要大聲的朗讀，反覆的朗讀直到熟練的背誦為止，這也是一個很好的小技巧。遇到特別難背或者不熟的單詞，更要多去拼寫多寫，多讀多背，達到增強記憶的效果。

3、可以利用碎片化時間來迴圈往復的背誦單詞，提高記憶力。

背單詞的時候要儘可能的利用零碎時間，這樣抓住可以擠出來的時間，可以提高效率。打個比方來說，我們可以把前一天背誦的單詞在零碎時間內進行復習，這樣迴圈反覆，第二天覆習第一天的單詞之後，再背誦當天所需要背誦的單詞，這樣滾雪球似的不斷鞏固前面背誦過的單詞，個人認為是非常容易提高記憶效率的。當然我們還可以利用一些歸納的方法來提高自己記憶單詞的效率，這種科學記憶單詞的方法在網上有很多，這裡就不再贅述了，有興趣的可以詳細的查閱一下資料。

總而言之，背誦單詞是一個苦活，需要天天的堅持，不斷的複習鞏固，才能最終提高自己的單詞量，至於選擇用哪種順序來背，真的就見仁見智了，對記憶單詞並沒有太大的影響！

正序/亂序 都不是問題的關鍵。高中的詞彙量，並不是很大，因此最好的識記方法，就是閱讀課本里面的短文，結合語境識記單詞，是最好的方法，而且可以提升語感和熟練掌握這些單詞。還可以在朗讀的時候，磨練你的舌頭。

當然，當到後期詞彙量大增的時候，也不用糾結正序、倒序的問題，這也不是關鍵點，關鍵點還是如何高效識記單詞，如何在識記單詞後可以熟練運用。這裡有一本單詞書可以推薦給大家，也是適合高中水平的學生開始識記，完全掌握的話，就已經超越了大學英語四級的水平，併為以後的識記單詞打好堅實的基礎。

《4000 essential words》共六冊，附有MP3 音訊，每20一組，配有一篇短故事，將這20個單詞運用進入故事情景中，全書全英文版，所有詞彙都由簡單的基礎詞彙解釋，每個單詞都配有一張圖片輔助釋義，每一個單詞有兩個例句作為結合語境解釋。

這個問題重要嗎？不重要！

正序還是亂序，都一樣的，你應該思考的更重要的問題應該是怎麼背單詞效果好？

我身邊英語厲害的人，包括我自己，絕不是因為選對了背誦的順序才學好了英語，而是我們把時間放在了更重要的策略制定以及執行方向。

所以，拿高中詞彙來說，隨便選一個，接下來才是值得你去思考行動的：

1.儘可能在短時間內把所有單詞過一遍，追求記得越快越好

這一遍的最主要的作用是篩選出你一遍記不下來的單詞，做好記號，等過第二遍的時候，重點記憶。

我看過很多人每次都從第一頁第一個單詞開始，也不分哪些單詞自己是已經背熟了，這樣導致的結果就是整個過程越來越乏味冗長，再多的毅力也會被消失殆盡。

因此，請在開始的時候對自己狠一些，狂背完一遍。

2.多複習鞏固，同樣做好記號，最好的複習間隔是1，3，7，21，30天

上面的數字是什麼意思呢？這是我自己在高中的時候，親測有效的複習間隔，總的來說，意思是當你背完一個單元后，背完第1天結束時要去複習，背完第3天也要去複習，再就是7天后去複習，21天去複習...

記住，這個時候的複習，也不是讓你一個個單詞一視同仁的過，而是隻記憶那些你一遍回想不起來的單詞，也就是有記號的單詞，慢慢的，你會發現一個單詞下面有記號的會越來越少，你要複習的內容也就越來越少了。

3.加大閱讀量，在閱讀語境下，熟悉單詞的用法，這比背10本詞彙書效果都好

千萬別以為我是在說大話，在語境下記憶單詞，是有科學依據的。

閱讀材料可以是你的英文課本，也可以是英文小說，重點是你要有興趣讀完，讀下去。

等你慢慢養成閱讀的習慣，你會發現，越來那些那麼折磨你的單詞，也不那麼恐怖了。

希望可以幫到一直背單詞卻又效果甚微的人哦。

每個人的習得習慣不一樣。有的人是視覺習得者；有的人是聲音習得者。最好是根據自己的學習習慣，把單詞放在句子裡記。