這些人一般不太理解教育，不太尊重老師，隔行如隔山，因此他們喜歡居高臨下，以真理的面目出現，批評這批評那指手畫腳，對教育來說往往有害無益。

攻擊所有的老師當然不對。想讓學生尊重你，你必須多關心學生，愛護學生，不能因為家庭的貧富，學習成績的好壞去對待學生，我想沒有學生不尊重你的。

那些打著老師名義混天撩日，得過且過，無所作為的老師，誤了多少孩子的前程，毀了多少家長的血汗錢，坑了多少工資，你又怎麼看？打孩子我不怕就怕你教不出好學生，但是還說家長不配合，學生不聰明，不用功，你說的這些咱都做到，那要你老師幹嘛？

我大言不慚的說一句，我會很好愛護他們，做好為人師表，我雖然不是老師，但我帶過三個徒弟，沒有一個沒教出師，幹好工作的，我感謝這位頗有用心之人，出這麼個題目，我本來想不到的。

看一看過去的老師是怎麼工作的。現在的老師又怎麼工作的？過去的老師兢兢業業。學生有什麼問題及時跟家長溝通並做家訪工作。而現在的老師。留完作業。讓學生互相判。連判作業的流程都省略了。滿嘴髒話。還為人師表。表現在哪裡？上課不講重點。課外補課收錢。這還像老師嗎？現在的高考學生都以報考師範院校為恥。國家是時候應該出手改造學校的校風了。不然的話。再過十幾二十年。美國的預言將在中國後代的身上實現。現在的老師不看到家長還罷，每當看到家長臉一沉。就好像家長欠他多少銀子沒還一樣。衝著家長嚷嚷嚷。高聲大喊，你們家的孩子怎麼樣怎麼樣怎麼樣。難道我們的孩子什麼都會？什麼都通用你教嗎？有的家長膽兒小被她嚇到。也怕孩子在他手下吃虧。就給他送紅包。接了紅包以後。老師表現和藹可親。看到家長老遠兒打招呼。你說這樣的老師有事得嘛？配做老師嗎？老師的這個光榮稱號。當然了，不是所有老師都這樣。但是它代表了現在老師的一種作風。潮流。他們的做法將會汙染下一代。希望國家早日出手。救救我們的孩子吧。一

本人93年中師畢業，分配回本地中學，一名鄉村教師，從幾百元工資到現在的幾千元，從來就沒抱怨過什麼，也沒有以補課名義收取過補課費。一直以我是本地人，我要為家鄉發展做點什麼為宗旨，26年的教育，桃李滿天下，逢年過節都有無數學生回來探望，從來就沒有家長指指點點，每次散步都有家長叫到家裡喝茶。而現在，卻有些有心人整天為抹黑老師削尖腦袋，在這說一句:你們辛苦你了！

我不是老師，可是我對這個問題的看法是，每個班學生太多，有責任的老師，我覺得也無能為力，何況老師也有責任強和責任心弱的，教育離不開家庭，離不開環境，更離不開老師，多種因素、完全靠老師也不可信，完全靠家長也不可行。

現在的老師要紅包，開輔導班，現在的老師變成了騙子流氓強奸犯，師者人之楷模也，人類靈魂工程師！將那些忍不了清貧，做不了聖人的老師逐出人間！

一個人受到了別人的批評不虛心接受，而理解為攻擊，是一種什麼心裡，聰明者修檢於自身，遇蠢者迷惑於大眾。對於錯，事於非，自已想想，老師，家長，社會，到底誰錯了，每個人都問心自問，到底誰錯了。

有人說不尊重老師的社會是沒有前途的，對嗎？不對！老師怎麼就不受人尊敬了呢？幾千年來華人從來就沒有改變過對老師的尊敬！但社會發展到今天尊敬老師盡然成了老師們天天喊、社會大聲疾呼的強音。難道你的腦海不會自然浮現出這樣的疑問：尊敬需要強迫嗎？難道尊敬不是悠然產生而是成了你、你們必須尊敬我的局面了嗎？應該承認絕大多數老師是受人尊敬的，一部分老師做了什麼動搖了人們尊師的信念，幾乎是到了需要動用權力強迫人們尊敬的邊緣，難道不值得深思嗎？難道那些無得無能的老師們還不收收口嗎？！

耐心開導，想辦法讓他們理解教育工作

和足球一樣，誰都可以說三道四，其實很多球迷的言論是不負責任的，只是宣洩而已

一個不尊重教師的社會是沒有前途的！

美國在中國安置的水軍太多，國家在這方面做了多少工作？

老也是一個群體，裡面啥渣滓都有，大浪才能淘沙，別護短。說實話，近些年教師群體素質是真不行，挨挨罵是好事。

不在教師隊伍的不應該對教師說三道四，應尊敬無私奉獻的老師們！

家長可以提意見，但不可肆意干預學校教育與教學！

那些心懷鬼胎對教育工作無理取鬧，百般苛責，整天抹黑教育抹黑老師的人，首先是無德之人，他們是不配做教師的。

換位思考，理性思考，莫情緒化或另有所圖。

那些有事兒沒事兒拿老師說事的，簡直是沒父沒母，沒師沒友，所以才肆無忌憚，數典忘祖 。