我的觀點：體罰無過錯，分寸沒把握！

理由1：中國古代，老師體罰學生也是名正言順。

關於“棍棒教育”，周代曾規定，《周禮·春官》“小胥”條稱：“小胥掌學士之徵令而比之。觵其不敬者，巡舞列而撻其怠慢者。”小胥相當於助教。由此可見當時老師體罰學生是合情合理的。不過，老師打學生也不能隨便，必須要講“禮”。比如打屁股，不宜打的太重太狠，不扒褲子，不摁地上，執行時喝令學生趴在條凳上再打。

在講禮儀仁智信的古代教育，認為“不打不成器”，這有“嚴師出高徒”和“棍棒之下出孝子”等說法，大多數家長也都認同這種做法。

理由2：在美國：21個州體罰學生是合法的。

在法律文明高度發達的西方教育，也認可體罰的必要性。

美國有50個州，其中有21個州出臺法律保護體罰的合法性。值得特別注意的是，老師體罰學生有專門的懲罰政策，老師必須依據政策裡詳細寫明的具體部位而進行體罰。但是，如果老師超過了這個政策的規定的話，將會受到相應的懲罰，甚至要吃官司。關於體罰學生的政策，美國研究這個問題，不止一年兩年，而是好多年，政策也是改了又改，不斷變化中。

理由3：管老師不管學生的政策，違背了教育的目的

我有個叔叔在教小學，去年過年的時候，說到他的工作，他很是感嘆，現在的學生不聽講，說不得，作業不做，罵不得，調皮搗蛋，打不得，家長一不滿意，就跑到學校找校長，有的還跑到教育局投訴。

長此以往，老師在課堂對學生的肆意妄為，只能聽之任之，這難道是教育的初衷和目的嗎？

我的看法是，處分過於太嚴厲了

筆者曾在另一個回答裡表示“如果一切屬實，應對該涉事教師予以嚴厲處分，以儆效尤。若該教師是臨時代課教師，應予以立即辭退；如是正式在編教師，建議褫奪其以往所獲得的政府部門頒發的榮譽稱號，也可以予以降低崗位等級的處分。”

之所以提出區別對待“臨時代課教師”和“正式在編教師”，這裡面沒有歧視誰的意思。主要是由於前者可及時轉身從事其他行業的工作，而後者則因這份工作的成本太高，前期投入太多，所以要網開一面。

處分必須有，嚴肅處理也應當，但開除公職有些過分了

比如就像筆者此前所建議的：褫奪其以往所獲得的政府部門頒發的榮譽稱號，或者降低其崗位等級，也可以調入偏遠農村小學執教以將功補過等。

5月21日，網傳山東省臨沂市郯城縣郯城二小老師韓某，在學校教室將一名一年級學生打了一百多棍，被打學生臀部出現大片紅腫。

5月23日凌晨，官方微博＠郯城釋出通報了調查結果：“經調查，韓某體罰學生王某某一事屬實。經法醫鑑定，王某某傷情構成輕微傷，縣公安局依法對韓某實施行政拘留；依據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等有關規定，縣教育和體育局研究決定給予韓某開除處分。”該通報稱，郯城縣將深刻汲取教訓，舉一反三，在全縣教育系統加強師德師風建設，杜絕此類問題再次發生。

應該說，郯城縣有關方面反應迅速，反饋及時。

進一步瞭解得知，這名涉事教師韓某是一名工作剛三年的年輕教師，事情的起因據說是學生在回答古詩詞時用了網上歪寫的回答。

筆者猜想，這些小孩子應該是平常順口溜慣了“床前明月光，李白睡的香”“春眠不覺曉，處處蚊子咬”之類，寫作業或者考試時順手寫在了卷子上。但是，不管著小學生是無意還是故意，這都不能成為教師暴打學生的理由！

如果進一步猜想，覆盤當時的情景，有可能是教師看到學生在作業或者答卷上亂寫一氣有些生氣，叫出來一問，大概這學生還不服，一來二去導致這位年輕教師情緒失控，教鞭就向孩子的屁股上打將下來。還可能是這小孩子受了痛，又哭又罵，該教師面子上掛不住，又氣又急惱羞成怒……終致大錯鑄成。

如果該教師意識到自己失手失態之後，趕緊安撫學生並趕緊帶他就醫，同時再及時告知家長並賠禮道歉，結果決不會像現在這樣覆水難收。

導致教師情緒失控的，一方面是自身修養較差，道德水準不高，另一方面也與教育生態環境不佳密切相關

比如學校以學生考績作為衡量教師業績的主要依據。甚至追本溯源是某些教育主管部門的領導幹部沒有樹立正確的政績觀，急功近利，大搞“智育至上”，唯升學率馬首是瞻，把學生的考試成績當做評價學校的最重要的標準。“上有所好，下必甚焉”，學校想方設法追求高升學率，甚至把學生考試成績當做評價教師的唯一標準；到了教師這裡也必定千方百計在提高學生的考試成績上“做文章”：違背教學規律，拔苗助長，恨鐵不成鋼！

“憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯”。“唯分數論”壓垮了教師，學生也必然是最終的受害者。

據悉，該教師的家長對開除教職的處分將提起行政複議。筆者認為，正當風口，讓有關方面收回成命的可能性極小。

“郯城縣將深刻汲取教訓，舉一反三，在全縣教育系統加強師德師風建設，杜絕此類問題再次發生。”個人認為，汲取教訓的不應僅僅是教師，主管部門也該認真反思了。

哎！太過就是錯，再說一次:這個社會什麼樣的人都需要，掃大街的、洗廁所的、行商走卒。原諒我說了實話，真沒職業歧視！

哎！當今這時代，中國的未來？老師不敢管，學生不象是學生，這一群又一群家長睡醒了嗎？你是孩子的第一任老師，孩子從你教她，他學了什麼？連念高中地就不會掃，人就叫不了，難道這以是在校老師的錯？你從把孩子送道學校認識老師嗎？與老師通過幾次電話？讓老師怎麼去管你家孩子嗎？送進學校就是把孩子賣給了學校了嗎？你們自己一點責任就沒有？

老師體罰學生的現象時有發生，就這次的事件而言，韓老師應該可以算作虐待狂。在小孩的屁股上打了100多棍，被鑑定為輕微傷，我懷疑這位老師的心理不健康，有一種偏執綜合症，建議按故意傷害行為論處。100多棍是一個什麼概念？有什麼大不了的事讓老師如此痛恨？請問老師打了100多棍之後手不酸嗎？正常情況之下，打一兩下就解氣了，看來這位老師是打出感覺了，停不下來，非得要把這位小孩屁股開啟花才行。

老師的工作是教書育人，在育人的過程中難免會出現懲戒學生的情況，懲戒不是體罰學生，而是讓學生長記性。老師懲罰學生時也不要超過一定限度。連續性的打學生，會讓學生心理和身體受到傷害，這是教育主管部門所禁止的體罰行為。«教師法»中也規定，嚴禁教師體罰或者變相體罰學生。

有的老師抱怨現在學生不好管，調皮搗蛋。我想請問老師，你對"不好管的學生"付出的時間和精力有多少？是否採取了正確的溝通教育方式？簡單粗暴的棍棒教育已不適合當前教育的發展形勢。人要學會換位思考，如果是自己的孩子被打成這樣，自己會怎麼想呢？估計很多人都想衝進學校去打老師一頓。

老師打小孩100多棍的行為，讓絕大部分家長不能接受，這應當屬於故意傷害學生案件，希望公安機關介入調查，還學生家長一個說法。

古有戒尺，舊時私塾先生對學生施行體罰所用的木板，今有學生體罰學生，卻有《未成年保護法》保護，適當的體罰犯錯的學生是教育，太重的體罰就是過了，不能起到教育學生惡勢力作用。

70後、80後從小就是在老師的鞭打下成長的，基本都有受到過老師的體罰和罰抄，我們會被老師打，都是因為我們不聽話，小的時候被老師打的比這個嚴重多了，每天照常上學和玩，但是時代不同了，用體罰的方式懲罰學生並不是唯一的辦法，更多的還是需要用口頭的方式教育學生。

不知因為什麼原因，學生被老師體罰打屁股一百下

5月22日，有網友在微博上發帖稱，山東臨沂郯城縣第二實驗小學疑似出現“老師體罰學生”事件，“有小孩屁股被打了一百多棍”，網傳照片顯示，被打小孩臀部大面積紅腫。當天下午，郯城縣委宣傳部一名工作人員迴應澎湃新聞，涉事老師目前已被停職開除拘留，相關情況還在調查之中。

5月23日凌晨，山東郯城縣新聞和網路管理辦公室官方微博@郯城釋出通報調查結果。

經調查，韓某體罰學生王某某一事屬實。經法醫鑑定，王某某傷情構成輕微傷，縣公安局依法對韓某實施行政拘留；依據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等有關規定，縣教育和體育局研究決定給予韓某開除處分。”該通報稱，郯城縣將深刻汲取教訓，舉一反三，在全縣教育系統加強師德師風建設，杜絕此類問題再次發生。

據孩子父親說，在521這個特殊的一天，老師給了自己一個大的驚訝，讓自己的兒子遭受可老師100下的棍子鞭打體罰，如果可以我願意替我兒子遭受100棍子的鞭打，這是一個父親替兒子的遭遇心痛，換成哪一位都會和這個父親一樣心疼，老師確實體罰的有點嚴重，適當幾下的鞭打可以，一百下的體罰太重了。

老師為何要體罰學生這麼嚴重，這個原因肯定要調查清楚，如果是為了學生好才體罰過頭了，那就給老師給予記大過及全校通報評批，在賠償及負責被體罰學生的醫療費用，如果是故意為之體罰學生這麼重，就應該給予開除處理。

老師，你這次真的錯了！

1.定位不清亂伸手:老師，傳道受業解惑，有教育之責，無傷害之權。即使學生搗亂，也不要忘記自己是成年人，個體老師與個體學生的力量是不對等的，只要隨便伸手，將永遠有理說不清。記住:老師體罰學生，老師永遠不會是贏家！因為這樣做我們失去的不僅僅是信譽、倒下的是人品，更失去的是人們對教師這個職業的尊敬。

2.缺少敬畏犯錯誤:動手的時候，千萬別忽略這個學生背後的幾十雙眼睛，千萬別看輕幾十個學生背後的上百個家長，千萬別輕視上百個家長後面的巨大的輿論網路，千萬別忽視巨大的輿論網路後面的法律之繩！孟子說，人待我以橫逆，我亦反躬自省自己是否仁義！況且學生還沒有到“待我以橫逆”地步！

3.家人期望置腦後:這一動手，受傷的不僅僅是棍子下的學生，更是對你抱有期望的家人。他們也許在等著你回家，也許在等著你和他們一起吃一頓晚飯，也許為你留著一盞燈，照亮你夜行的路……你這一動手你還回得到過去嗎？

4.一著不慎誤終生:5月23日，山東郯城縣新聞和網路管理辦公室官方微博釋出通報稱，經調查，教師韓某體罰學生並致其輕微傷，已被開除並行政拘留……

教訓:為師需嚴以律己、慎言慎行！

郯城“教師體罰學生”事件續：涉事教師被開除，已被行拘。依我看韓老師這操作太出格了，前天看這新聞時就覺得事情將難以收場，只是沒想到：被開除後還刑拘了！

這麼打學生無疑是自取其辱通報調查說：“經調查，韓某體罰學生王某某一事屬實。經法醫鑑定，王某某傷情構成輕微傷，縣公安局依法對韓某實施行政拘留；依據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等有關規定，縣教育和體育局研究決定給予韓某開除處分。”該通報稱，郯城縣將深刻汲取教訓，舉一反三，在全縣教育系統加強師德師風建設，杜絕此類問題再次發生。

現在風頭這麼緊，有的地方的老師都在明哲保身，誰還敢這麼打學生？真是太過分了。我都覺得不能原諒：是不是打人老師心理小有問題，扭曲了？或當時失去了理智，一個小學生能犯多大事，竟在小孩的屁股上打了100多棍，被打小孩臀部大面積紅腫，被鑑定為輕微傷。我個人認為只打個十下也可能會多了。

老師要學會換位思考，關愛為主

將心比心，如果是自己的孩子被打成這樣，大家會怎麼想？估計很多人會大罵老師，甚至想衝進學校去打老師一頓。

適當懲戒犯錯學生肯定有必要，這也是我的一貫想法和做法，比如：昨天晚上有個學生在班上講話，屢教不改，我用電線抽打了他的胳膊（用細小的線或樹枝抽人不會傷筋骨，但很痛），並注意了力度，只敢抽一下、就一下。其時學生手臂上立即出現一道輕輕的紅印。我表面看著沒動什麼聲色，但其實心裡已感覺不太妥，應該抽他穿了衣服的部位……犯錯學生有必要懲戒，但務必適度

有些學生確實熊，有時實在忍不住，但忍不了也得忍——儘量動口不動手，不用棍棒。我再說前段時間發生在我班上的一件真事：你看我當時就忍了，而且硬是開著玩笑把可能出現的滿腔怒火全化解了：

我某天上歷史課時，看到幾個學生上課在打瞌睡，叫起他們後，本想罰他們站或敲打幾下，趕走他們腦子裡的瞌睡蟲。但我沒動手，為活躍氣氛給他們講了個故事（看來以後這樣的故事要少講）。講的是那個“浙江某大學教授辭職幹快遞”的事：一個大學教授，幹了20多年，上課常常看到下面學生一片呼呼大睡、玩手機，心裡一點成就感也沒有，於是就毅然辭職去幹快遞了……然後轉而對學生們說，尤其看著那幾個不聽講，還開小差的學生說：天天來給你們這種人上課，不是講話就是睡覺、看課外書，我也是半點成就感也沒有……

有脾氣是本能，沒發脾氣是本事！

你猜怎麼著，或許大家立馬也猜著了：下面的學生，好多個至少有五六個，男女都有，基本是異口同聲問我，你怎麼不辭職，你也可以辭職去幹快遞呀？

尷尬、哭笑不得之餘我還能怎麼著？正想發火，想想還是先忍著吧！正巧我又我想起我一句話：有脾氣是本能，沒發脾氣是本事！

於是我靜靜地看著少數幾個爛子在下面皮，等到他們終於不講了，我便輕輕地問：講完了吧？我才不會辭職，我這個年紀辭職去幹快遞也沒有要。我好不容易評上高階，就等著早點退休有退休金。我是正式編制的，又不是合同工，辭職不是有蠢？！

忍一時風平浪靜，也不失面子，多好！

你們願意學，我就努力教；你們不願學的，小心點，別騷擾別人，否則我對你不客氣。我工資也是學校較高的之一，及格率、優秀率低，大不了少得幾個績效工資。倒是你們，我看你們我走上社會怎麼混，以後找工作，記得回想幾下今天是怎麼混日子的；那時，不到去眼紅人家工資高，找事做容易；將來繼續不要後悔、不要哭……

然後裝著啥事沒有，繼續上了幾分鐘課，佈置一些作業，當堂要完成！我就等著下課了。拿別人的錯誤來懲罰自己，太不值得！

幾次碰到這樣的事，我基本都這麼化解——當然還有其它輔助措施、拿出其它方面的本事，讓他們不敢造次。如果光靠訓斥、打罵等辦法來對付現在的某些學生，還真有點困難。

別讓“衝動”拉你去犯錯

還有，象前面被我用電線抽打的那個學生，我心裡也有底，知道他有錯不會犟；抽打他時也把握了力度，只抽一下，決沒有第二下，即使他反抗也要改抽他的腳或敲桌子、凳子，嚇唬為主了。另有些較複雜的學生、家長也難說話的，你常裝著沒看到、沒聽到，少去惹他，否則越惹越氣，一不小心就衝動……好幾次硬是沒讓“衝動這個魔鬼”來害我。

今天上朝讀，有一學生玩玩具，我發現後繳了他的玩具。然後他就發狂了，竄出教室外，推別人桌子，邊哭邊嚷：“還我玩具！還我玩具!”跟我犟了一節多課。這是我第一次面對學生大鬧課堂沒有生氣，以前或許立馬火冒三丈。可能是不敢生氣了吧！孔子三千弟子才七十二賢，何必強求個個成賢呢，弄得自己裡外不是人呢？

那個韓老師，不是我不想幫你，實在是你下手太狠了，那個成語叫“什麼應得”，你多反思一下，於其他老師也是教訓！你這樣人還是不要留在教師隊伍中好，這樣的事今後要杜絕出現，只會給老師抹黑！

結語：我想這種事不管發生在什麼時候，上邊基本是發現一個清除一個，不會手軟！對犯錯學生進行懲罰本意沒有錯，但分寸要把握好、方法要得當；老師的實質是教書育人，罰他掃個地、抄寫課文，或跑跑步，比殺雞儆猴好多了。

嚴重體罰學生，如果報道屬實，打孩子一百餘棍？？鑑定輕微傷。教師該被處罰。據報道是開除教師隊伍。警示著站在講臺上的老師們，該忍必忍，不得隨意出手，象這位老師，出手這個重，這麼狠，真的用教棍打百餘次，無論怎麼說都講不過去，換位思考也是如此，的確不配當老師。師德沒有了，丟了飯碗自己該承擔。無人同情。

我一直都在奉勸我們的教師們，今天的書不好教，面對的是學生，部分學生是恨鐵不成鋼，部分家長視孩子為掌上明珠，小皇帝，粘不得，摸不得，他說他都捨不得碰一下，你敢去碰嗎？好心不會有好報，惹來的是麻煩，過錯，代價很高的。雖然責任是即教書又育人，當今的現實就這個樣，好好的教你的書，學生要怎樣就讓他怎樣，記住就只能口頭教育不出手，你上課，他要打瞌睡，就讓他睡吧。保全自己方為上策。

同時也要提醒我們的學生家長，過渡溺愛孩子，放任孩子的管教，孩子是成不了材的。只有家庭教育，學校教育密切配合，只有家長和老師連手教育攜手，孩子方可成才。

家長們，你是怎樣來對待老師管教孩子的？

看看下列幾個例項：

大學畢業生答辯不準備，覺得無所謂，現場老師看不慣，將學生論文扔向學生表示不滿。也都認為老師粗暴嚴厲有錯，老師又錯在哪裡？

學生成績太差，老師發到家長群裡，惹來家長不滿，要求老師登門道歉，否則告到縣教育局，老師為了保工作，跪求各位家長原諒求饒。

學生遲到，老師罰站數分鐘，家長是派出所副所長，驅車到校帶走老師審訊長達7小時。

老師嚴厲管教上課玩手機學生，家長有怨氣，帶人毆打中學教師。

試問，一個跪著的老師，能夠教得好站著的學生嗎？老師跪著，受罰的將是整個社會。

老師們，把管教學生的懲戒權交給你，當今你敢要嗎？

養不教，父之過，教不嚴，師之惰。想教出頂天立地的學生，必須先讓老師站直。為了孩子，請家長善待老師們！！

為老師感覺到惋惜！

再一次警示老師：小不忍則亂大謀，老師需要熱情，需要責任，需要敬業精神，更需要智慧和理性！

想起我剛當老師時的一件事情，那個時候，對待工作彷彿總有使不完的勁，總想讓自己的學生在我的教導下能夠獲得最佳的發展，愛學生，愛工作，但年輕人的虛榮也讓自己要求學生非常嚴苛，缺乏經驗讓自己時刻走了很多的彎路。

我要求學生每天都要背一首古詩，學生們按照順序一天一名學生將古詩寫到黑板一側，早晨來了就寫上，然後學生背誦。有一天，一個孩子沒有寫，說實話，那個孩子很老實，個頭不高，有些瘦弱，面板白淨。課堂上很遵守紀律。我看到黑板上沒有更新古詩，勃然大怒，讓忙你學生來到講臺上，順手就是一巴掌。那學生一聲沒吭，這似乎挑動起了內心的邪惡，於是我又接著打了她兩下，我看到他的臉上有清晰的掌痕，我一直再反思，我為什麼突然歸變得那麼面目可憎，對於弱者，人們總是習慣於肆無忌憚，這是人的本性，老師也一樣，如果當時學生稍微解釋一下或許我會馬上有所忌憚。但沒有！

下午的時候，孩子的爸爸找到了校長，說了說情況。他是附近村裡的，也沒有說過分的話，校長晚上和我到孩子家去了一趟。家長很客氣，說孩子沒事就好，家離學校很近，鄉里鄉親的，不用客氣，孩子平時很喜歡老師，知道我到學校去以後一直和我吵，不理我了。我就這麼一個孩子，也請老師多擔待。

現在想想，我算遇到了好人！經歷過一次，你就知道深淺了，經一事長一智！

回到主題，我覺得這老師被開除不怨，被拘留也是罪有應得！

1.形勢嚴峻，尚不知深淺，缺少職業敏感度，攤上事情也是必然！不知道這老師平時看不看新聞，學校有沒有職業方面的教育，現在有《教師法》和《教育法》還有《未成年人保護法》，都有明確規定，嚴禁老師體罰變相體罰學生，網路上不時爆出因體罰學生而受處分的老師，老師們面對學生的時候，也是三思而後行。風聲鶴唳之勢，而這個老師再這樣嚴峻的形勢下，竟然頂風而行，一點職業敏感度都沒有，這樣的老師，攤上事也是早晚的事情。今天遇到這個好對付的家長，僥倖躲過，明天遇到一個硬茬，就吃不了兜著走了！

2.下手太狠，不配為人師表。看到被老師打的慘不忍睹的屁股，我相信每一個父母都很難接受，這老師的出手已經遠遠超出的體罰和懲戒得範疇，這已經使虐待兒童了。開除出教師隊伍是應該的。

我認為對學生的錯誤進行懲戒是應該的，但必須要有度，不能拿著學生髮洩自己的情緒，不能縱容自己內心的邪惡！

3.作為教師，要拋卻虛榮，必須有一顆平常心。對於年輕老師來說，最應該克服的就是虛榮心，總想一上來就把老教師比下去，總想表現一下，總認為學生的表現關係到自己的臉面，一心總是想著自己，當學生表現不好的時候，感覺自己的老師尊嚴受到了挑戰，於是惱羞成怒。這些都是虛榮驕傲的表現，缺少一顆教育素心，缺少一顆真正為學生成長的平常心。

4.作為教師，理性是第一位！不論發生什麼情況，一定要保持理性，權衡利弊，不慍不怒，不卑不亢，我見過很多這樣的優秀老師，他們很敬業很認真，但他們總是讓自己處在一種理性的軌道上，對待工作對待教育總是有一顆平常心。對於學生所犯錯誤，就事論事，多反思自己的不足，是不是老師沒有交代清楚，是不是老師的教學策略存在問題？而不是一味地遷怒於學生！

這個老師的教訓要銘記，廣大老師應該以此為戒！以後少犯這樣的錯誤！讓教師成為最具幸福感的職業！

怎麼樣算是體罰？如果只是輕輕打，又沒有特別重的傷害，只是簡單的處罰的話，應該算不上吧。現在的老師都不敢管學生了，還怎麼教出好學生。

我認為懲罰有點兒重了。老師確實做的太過了，應該受到處罰。但是，現在的熊孩子也確實不好管，在家被父母、爺爺奶奶寵慣了，做事不分好壞、無法無天，真的難以管理，首先有責任的就是熊孩子的家長。

我教了44年學，越來越不會教了，年輕教師們千萬別管學生，不學拉倒，好心換一驢肝肺，何苦呢？管好教好自己的孩子就行了。傷心啊，流血又流淚，中國學校教育完了。

一個教育工作者，不能從內心教育孩子，卻用粗人的方式來解決問題，確實不算什麼知識分子，開除教育隊伍絕對是眾望所歸，用錯誤的方式來教育孩子，就是把錯誤教給了孩子。有什麼資格當老師，開除好，行政拘留好！