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1 # 心花怒放李老師
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2 # 風雨同舟W
上世紀八十年代，高考複習是沒有現成的複習資料供師生們使用的，為了應對高考，教師們需要按照自己的經驗、自己對高考試題的研究、自己對課本及其考試說明的理解，從各種雜誌報紙教本等方面組織題目，在蠟紙上刻板，用手動油印機一張一張的印刷，供學生刷題。八五年我帶高三數學，一學年下來，印題就有接近八十張，學生也就在這題海中度過了高三生活。因為所有的題目都是老師自己組織刻板印製的，所以教學工作量是很大的，每年高考結束的時候都是我體重最輕的時候（過個暑假就又恢復了）。雖然工作量很大，但因為年輕並不覺得累，反倒樂在其中，業務能力提升的很快。
到了上世紀八十年代後期，一些書商帶著複習資料走進了學校，但這些資料粗製濫造，錯誤百出，根本無法使用。學校給教師買一本供找題使用，一般不給學生購買，繼續著刻板印刷的習慣。
上世紀九十年代後，隨著印刷質量的提高，複習資料越來越精美，裡面的題目也越來越豐富，從這個時候起，複習資料就成了各個年級學生的標配，教師再也不用自己組織題目了，直接在資料書上勾畫就行。特別是高三複習，很多教師不用原先的課本了，備課就在資料上完成，上課就憑著一本資料，佈置作業也在資料上，資料簡直成了包治百病的狗皮膏藥。
資料的泛濫，使教師再也不用自己考慮如何歸納複習內容和組織編排題目了，還真的把教師從昔日繁重的勞動中解放了出來。但也應該看到，這種教法也限制了教師教學的創造姓，變得千人一面，沒有了個性特點。
班級教學其實就是流水線教育，家長學生不在乎老師在教法上是不是有個性，是不是培養了孩子的品質，更在乎成績能否上升。如果憑著一本複習資料能提高孩子的成績，誰還會在乎你咋備課上課的？但我還是覺得，複習資料不能濫用，一個教師可以借鑑資料，但絕不能被資料所綁架，否則，你永遠都不會有自己對知識的理解，變成人云亦云的鸚鵡。
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3 # 微生物廣兔子山
其實很簡單，就是如果拿出資料，上課，拿的多了，給人的印象就是，會有一種照本宣科的感覺。
那麼一位老師，如果能夠放下資料，滔滔不絕如滔滔江水，飛流直下，那自然就會給人以學富五車的，佩服與尊敬!
而且還會非常的謙虛，有時候被學生突然問住了的時候，他會實話實說，這問題還真需要回去查資料和研究，但是答覆是一定有的。
所以一位好老師，他首先是非常真誠的。
他所創造的財富，就是咱們的人生。
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4 # 似八卦非八卦
我在讀高中的時候，也遇到過老師用資料書講課。我倒是不大介意，我基本上能夠跟得上老師的節奏。但不可否認的是，後面的確有一大堆的同學跟不上節奏的。說到這裡，用資料書講課的目的也就出來了。目的就是讓尖子生們聽課聽得爽，聽得投入，讓尖子生們最大限度的收穫知識。但就導致後面一大堆基礎不太好的同學，似乎是被遺忘了。至於老師用資料書講課是好，還是不好？我倒是不敢妄加評判。因為現在的很多的高中，都是分重點班和普通班的，那麼在重點班用資料書講課，是有好處的，關鍵是課前要讓學生預習課本。而在普通班用資料書講課，就不值得提倡了，普通班的同學先要搞定書本，然後再拓展資料才有意義。
可以肯定的說，用資料書來講課，是功利化教育的產物。因為它忽略了課前匯入，就直接的進入了正題，目的就是為了應付考試。我評判不了它的對錯，因為它是在高考的指揮棒下的產物。如果我說它是錯的，那我等於說高考錯了。高考本身應該是沒有錯的，只是執行的模式有點問題，要不然就不用改來改去，瞎折騰了。
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5 # 語文線上
給出版公司編過習題集，也給某機構設計過教案和課件，至今在某個APP上下載火爆。
但我上課是從來不用參考書的，用參考書對我來說是一種恥辱，每次我都會用心的備課，找到這節課的重難點，設計出課堂的策略和方法，開展課堂教學活動，每節課學生的表現，我都會有所反思，問題的提出是否恰當，符不符合學生的認知規律，學生對於知識點是否把握。將每節課當成打磨自己的階梯，將每一課都看作成長的契機。
當然，我身邊也有很多老師，手裡是拿著資料書上課的，或是學校提供的教案，或是教輔機構出版的教輔書，有的甚至就是從網站上下的我設計的教案。
我對此有以下看法：
1.資料書並非洪水猛獸，當用則用。在教學過程中，會有各種疑問和不解，老師也概莫能外，不會的查閱各種資料，查字典，這都是正常現象。資料書也凝結著別人的辛勤勞動和智慧，借鑑別人的智慧，這並不是一件壞事。
2.資料書的應用要適可而止，不能照本宣科，長此以往容易使自己的教學水平嚴重降低。開學之初，因為我沒有教科書，就用了一本教輔書當教科書，因為教輔書上有原文，但用著用著，不知不覺，就依賴上了上面的答案，不願意自己思考了，發現這種情況之後，我馬上將資料書摒棄了。
資料書可以借鑑上面解讀和習題答案，但絕不能照搬，這樣的話對教學水平會下降！
教師關鍵是要有自己思考，有自己得思維，資料僅僅可以查閱。如果長期拿著資料書進課堂，我敢說，這老師水平肯定高不到哪裡去！
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6 # 駿馬18683
搞清國家花代價編審的課本是幹什麼的就知道了問題的嚴重性!擅自改用資料另有圖謀之嫌!問題很嚴重，值得徹查嚴處!
回覆列表
1.社會只看重學生的考試成績。芝麻要開門，考試分數才是敲門磚。
2.學校內以考試成績論成敗。老師的命運福利待遇都與學生的考試成績掛鉤。
3.學生只有會考試才有出彩的機會。老師本人就算有十八般武藝，只要與考試無關，學生學了也沒有用。
4.於是乎，各路資料書順天應人，橫空出世。其中，最為搶手的，則為漫天遍野的考試用資料書。
5.老師上課常用的，就是這類比陳腐的考試臭皮囊裡的蝨子還要多的多的考試資料書。
6.不用考試資料書，學生考不出資料書裡的好成績，社會、學校、學生要你老師何用？所以，老師必須要用資料書講課。