各人覺得單方面禁止APP是沒有什麼用的！應該在禁止某些違規APP的同時，現在的學校應該加強思想品德這一塊，要能夠讓他們樹立一個正常的人生觀，和價值觀。這樣可以有效的減少校園暴力已經虛榮攀比。我發現現在大部分的學校只會注重升學率，書讀好就行！性格怎麼樣關我屁事的一種心裡。。。

沒什麼作用，三令五申的減負起作用了嗎？上有政策下有對策，越減越負，原來孩子到夜裡11點就可以完成家庭作業了，現在12點還寫不完，還要早上5點多起床繼續寫，這不，昨天學校讓學生把很多書都帶回家了，書包裡只留教學大綱要求學習的書，原因是上級教育局要來聽課，怕別人看到那些老師讓學生自己在書店買的書和各種練習冊，這樣的教育還有什麼希望呢？對了，前幾天老師還讓下載什麼課外學習app呢。

然而教育的亂象是社會亂象的真實反映。為什麼會有那麼多不健康APP的出現和大行其道？為什麼校園裡面的老師學生總是經常出現在是非圈內？為什麼給學生減負，越減學生越負重擔？出現這一系列問題的根源在社會，而歸根結底就是利益的侵擾。

禁止校園不健康APP的流行，只能算是給校園和學生築起了一堵安全防護網，隔絕學生與不健康源接觸了一種做法。這一者體現出教育部門的責任和擔當，也凸顯出教育部門的無奈和無助。教育部門的領導他們也知道，他們能做的也僅限於此。校園之外的事情，他們管不了，也做不了。

同樣的，給學生減負也是這個道理。社會生存的壓力越來越大，家長的期望值有增無減，看上學生和家長口袋裡面錢的企業、機構比比皆是。一紙減負條例，呈現出來的是教育有識之士對學生生存現狀的憂慮，更是教育部門對無能為力的一種吶喊。因為所有人都知道，光靠喊口號，下指令是解決不了任何問題的。

要想真正隔絕APP進入校園，要真正的為孩子提供一個輕鬆、快樂的成長環境，需要社會各界有共識，更需要上層建築引導更加健康的價值理念，需要一個有序和諧的社會大環境。可是這一切的出現，就好比空中樓閣，鏡中月，水中花。

期待孩子們能健康快樂成長。

有正面強硬性作用，管住了大方向，大面積，大數量。可也是頭疼醫頭，腳疼治腳，一時作用而矣。何況“有害”的標準是什麼？病毒細菌都會變化無窮，你一個教育部能管得了許多？

學校教育機構起主導作用

針對教育減負事件頻繁不見效果，2018年12月29日，教育部等九部門聯合釋出《關於印發中小學生減負措施的通知》對政府、學校、校外培訓機構、家庭多方提出30條措施，進一步明確並強化各方職責。減負30條舉措之多，被稱為“史上最嚴減負令”。

各項政策和監管部門，可以給學生搭建一個良好的減負學習環境，因為孩子大部分的學習都是在學校，所以，讓學校起主導作用，是減負行動要做的第一步。

融合家校教育方式方法

望子成龍，望女成鳳。學校有教育局等其他部門監管，而家長呢？家長是孩子的第一任老師，如果家長的思想不改變，減負還是不會見到成效。家長會給孩子報各種輔導機構，增加學習時間。部分家長教育觀念過於急功近利,對孩子的期望值過高,強迫孩子學習。

這裡一共有2個問題，對整治教育類app亂象有哪些作用和對學生減負能起到哪些作用！

（2）從學生的隱私權角度來看，手機是學生自己的，一般情況下，學生不會願意將自己的手機展示給老師。所以，學生也有可能從其他渠道下載到包含色情暴力、網路遊戲、商業廣告及違背教育教學規律等內容的APP，特別是遊戲APP，是可以從APP市場直接下載的。只要老師不是時刻盯著學生的手機，是起不到作用的。比如王者榮耀、吃雞、手遊等APP都是可以從APP市場進入校園的，難不成還能讓遊戲開發商下架？

（3）以前自己上中小學的時候是沒有手機的，也接觸不到商業廣告、網路遊戲等。所以最徹底的就是，禁止中小學生在校園內使用智慧手機，如果學生需要打電話，可以帶iwatch等智慧產品，或者向教師借用手機撥打。不過要是全面禁止中小學生在校園內使用智慧手機，可能也會產生一定的負面影響！

（1）對學生能不能起到減負作用，還是和學校的教學方法存在最大的關聯！比如平時的作業量、對於成績較差學生的引導、週末能否雙休等！當時自己的高中算是全市最好的高中了，學校的成績也是全市第一，但是週末是有雙休的，別的高中半個月到1個月放兩天，感覺那些高中的學生學習壓力還是比我們大的。

（2）對學生能不能起到減負作用，和家長的教育方式存在很大關聯。如果學生考試退步了，或者難以專心學習，又或者青春期叛逆談戀愛等，家長是需要循循善誘的。首先，家長自己要做好表率作用，不要一回家就抱著手機，那孩子肯定會學。其次，家長應該將孩子的成長放在第一位，不要過於關心成績，經常與孩子做交流，解決孩子心中的問題。最後，家長也要關注孩子的圈子，孩子是不是交了壞朋友之類，是不是迷戀網際網路上流行的某款遊戲之類的。

（3）對學生能不能起到減負作用，和政策的導向比較大的關聯。如果去年高考一共考5門科目，今年高考要考8門科目，那顯然學生的學業壓力更大了。當然還有一些其他政策的影響，這裡不過多討論。但是如果要給學生減負， 還是需要統籌考慮的，也需要及時關注社會的反響！

（4）從打遊戲、看影片等佔用學生時間增加學業壓力的角度來看，學校的排查行動還是有一定的解壓效果，但是不明顯。如果學生週末在家玩遊戲，或者下課之後偷偷玩，或者週末去網咖，學校的排查行動也是治標不治本的。這個需要學校、家庭、社會一起為學生樹立正確的價值觀，學生透過自己的習慣和自制力，將網際網路的影響降到最低。

禁止有害app進入校園利大於弊

一:電子產品對孩子的眼睛傷害大

二:一些網站裡的黃色暴力對孩子的影響很壞

三:智慧手機裡的遊戲讓孩子沉迷從而無心學習

甚至走上犯罪的道路

孩子畢竟心智不夠成熟，自控能力差，缺少約束還是不行的

至於禁止app進入校園對孩子減負的影響不大

光大發文有啥用？班主任發任務！哪個家長不完成任務！這手機光學校APP就3個！下載也可以，還得做任務！真當這幫家長，一天天沒啥事！都圍著學校轉！

在“網際網路+教育”的背景下，教師備課、批改作業“減負”,家長檢查作業“減壓”,一直是各種學習類APP進入校園的“敲門磚”。拍張照片秒批口算作業、拍張照片立馬給出難題答案....新型學習方式雖然讓家長們省了不少心，但質量參差不齊的教輔類APP也滋生出很多問題，不容忽視。

老劉親自使用了一些教輔類APP後也發現，除了線上教學、答疑難題等一些基本的功能外，確實存在一些容易讓孩子分心的廣告、遊戲等，加上自制力較差、好奇心較強等因素，孩子在使用這些軟體時，很難能夠集中注意力。看起來是在學習，實際上卻是在娛樂，這絕不是教輔類APP的初衷。

教育本身需要寓教於樂，娛樂多於教學不可取，而適當的娛樂化則會對孩子主動學習產生積極意義。一是增加了學習的趣味性，讓學生自願學習，不受逼迫。二來可以培養學習興趣，提升學習能力。在家庭教育中，如何讓學生學會正確使用這些軟體，合理的引導和培養才是更需要關注的問題。

提高成績還是影響視力？

近年來，孩子接觸電子產品的時間越來越早。以前輔導孩子做功課都是老師和家長，現在藉助這類APP就可以播放影片課、掃描難題等。孩子長時間對著電子產品，有時學習成績沒有提高，近視度數卻加深了。

家長要做好監督，智慧手機的普及，催生了便利的、智慧的線上教育，做好監督、引導與溝通，線上教育是能夠為教育和學習所用的。

適度輔導還是過度依賴？

市面上銷售的學習機、家教機和一些教輔類APP中，大部分都含有線上教師或名師的教學影片，而且都是和書本完全同步的，學生可以直接搜尋相關課程進行觀看，有了這樣的功能，即使課上開小差，課下也能查補空缺，這就很容易讓孩子產生依賴心理，甚至完全無視課堂和書本。

家長應該對孩子有一個態度，就是可以玩，但是不要沉迷，也不要一味否定它，應該勸導、疏導，不是堵和禁。希望家長們轉移注意力到自己身上，是否給孩子創造了更多有益的玩耍和學習的機會。

APP的正確開啟方式

家長應帶頭學會螢幕學習，為孩子做出榜樣。注重生活教育，從課本和課外實踐活動中汲取知識,培養孩子的時間管控能力，和對遊戲慾望的自律，並且以身作則，在孩子面前，正確合理的管理電子產品的使用時間。

讓教育迴歸書本，而不是冷冰冰的電子螢幕，讓孩子們學會與書交朋友，在必要的時候再借助線上教育，分清主次，別讓教輔類APP喧賓奪主，這才是正確的開啟方式。

時代在變，承載知識的載體在變，不變的是學習的習慣和態度。任何事物都具有兩面性，唯有不斷改進才能趨利避害。在要求平臺秉持良心的同時，老師和家長的正確引導和適當監督，能讓學生合理使用作業類APP，讓學習成為一種美好體驗。

9 月 5 日，教育部、中央網信辦等八部門聯合出臺印發國家首個全面規範教育 App 政策，該政策全面覆蓋各學段教育和各類教育 App。

教育類 App 不得出現廣告和遊戲

廣告投放，是目前大部分 App 當中都會植入的一個功能，目的用於增加產品變現手法，或者是為產品增加曝光度，從而促進使用者下載。而這一次《意見》明確指出：作為教學、管理工具要求統一使用的教育類 App，不得向學生及家長收取任何費用，不得有廣告和遊戲。

建議與之相關的教育類 App，儘快下架相關廣告，避免因為觸碰此項規定而被處理。同時，對於其他教育類 App 而言，建議提高對於平臺廣告投放的門檻，和拔高廣告內容的質量，嚴禁出現虛假、內容低俗的廣告。

（某教育類 App 廣告頁面）

雖然在上述規定當中，《意見》指出教育類 App 當中不能有遊戲，但在 App Store 當中，開發者選擇 App 上架時，是可以選擇兩個產品的分類。所以建議本為教育類 App 的開發者，如果產品當中遊戲內容過重、過多時，或許可以重新選擇產品的分類，將教育分類改為遊戲分類，從而避免受到此項《意見》的約束。

成績查詢類 App 需謹慎

同時規定當中還指出：承擔招生錄取、考試報名、成績查詢的教育類 App，原則上應當由教育行政部門和學校自行執行管理。這也就意味著，存在上述功能的教育類 App 將會直接受到嚴查。建議此類開發者，積極與當地教育部門和學校聯絡，從官方直接給出的訊息當中，有針對性的對產品進行改善，並解除與教學管理相關的繫結。

（某教育類 App 成績查詢頁面）

同時，對於那些雖然不是屬於教育產品，但存在考試報名、成績查詢等功能的平臺而言，如某網站當中有考研成績查詢功能，或者是可以透過該網站進行招生報名等。建議此類開發者，最好能需求相關學校、機構的合作，獲得官方的授權以及相關的資質；或者也能直接下架關停此類功能，避免因政策變化而被誤傷了。

公安將每日嚴查上架 App

在對於該《意見》進行解讀直播時，公安部相關負責人曾指出：公安機關已對應用商店實行屬地責任管理制度，將每日對於上架 App 開展安全技術檢測，並清理下架具有惡意程式碼等安全風險和不實名登記的 App。同時，會對 App 釋出的資訊內容進行安全監管。

此項安排不僅僅是對於即將上架 App Store 的教育類 App，對於在安卓端上架的教育類 App 同樣也適用。同時，也包括已經上架了的教育類 App，公安部門也會啟用安全技術監測。而對於教育類 App 當中傳播的內容，一旦發現有釋出、傳播涉黃涉賭等違法有害資訊的 App，公安將依法查處。這也就意味著，教育類 App 已正式迎來全面監管！！！