一年時間，對於樂器學習來說不算什麼，但是可以明顯感受到，孩子並不是那麼喜歡，我覺得強求真的意義不大，如果真的一樣學習樂器作為修心養性，那就不要過分干涉老師怎麼教，反而應該是多注意在家是否有練習。一般老師如果是好的話，會注意講課的量，如果一週一節，那麼在家的練習量，也會佈置到每天30分鐘，剛好一週能大概完成。如果不是，或者你覺得老師教的方法不好，你只能好好跟老師溝通情況，讓老師調整。還不行，也可以考慮換一個老師。

練琴，實際上本來就是在家裡的事情，課上去練琴一週一節課，那一週也就45分鐘。說實在，在音樂學習中，根本就不夠，可以說純粹就是杯水車薪，最開始可以，因為簡單，但是稍稍加一點點難度，需要真的練的，那就沒轍了。練琴就是需要家長在家裡督促和陪伴，不能甩手給老師就完了。講真，就是沒有進步，孩子自己的興趣會退的更快。因為他自以為已經努力了，結果還沒有進步，那就覺得自己不想學了。

說實在，這個事情是真的很複雜的。老師，家長，孩子相互都是要溝通好，相互影響的。對於音樂學習，需要在家裡自覺練習足夠時間也是必要的。家長想要孩子學，但是自己卻沒有做好練習的陪伴，只能說一定來說也算是家長失職了，當然，作為家長可能又會覺得平時家務多，沒得休息，沒時間陪，那就沒辦法了。這個情況必然得不到改善。

那我的建議是，1，隨著現在這樣繼續學隨緣學會或者不會。說不定孩子哪天開竅了就好了，會自學練了，同時也跟老師溝通好改善教學計劃，還有規定好家庭作業。2，就停下來算了，反正也學不會，還不如看看學點別的。但是再學別的，就必須約法三章，必須練習，家長也得盯著點。

大概也就只能這樣了。

要看幾歲的孩子學？

孩子學樂器，如果太小的話，會比較難，男的不只是他對樂理或者是音樂基礎知識的一種理解，也不只是說她對節拍的理解，而是很多孩子在小的時候左右不分，他也分不清無名指，中指，食指。

這種情況下你不光給他咋講……或者說再牛的老師根本是帶不動的。

個人建議如果學樂器的話，女孩兒的啟蒙時間可以5歲到7歲，男孩7歲以後。這個是實際教學經驗的一個想法吧，當然有一些孩子比較有天分可能兩三歲就可以學，但是這種情況我們絕大多數孩子是並不是這樣的。

學樂器無所謂難不難，都是需要恆心堅持，並循序漸進。學樂器家長最好能有平常心，不要急，不要要求孩子學多久就要考多少級，只要堅持每天練習就一定有進步，不過說說簡單，家長陪練的話一定是比較痛苦的，一開始孩子還比較感興趣，3個月下來肯定會開始牴觸了(當然少數音樂神童除外)，然後家長就要開始軟硬兼施了。我陪孩子練鋼琴，經常火的肝疼。總之，一旦決定開始學，就希望你們不要放棄，音樂是能陪伴一生的摯友，堅持，加油!

看了你很詳情說明，我在這說下建議，若有說不對的地方望海涵！

我是吉他老師，線下教學過十年，接觸過各種情形的學生。8歲小朋友學樂器總的來說是需要鼓勵的。這個年紀的小朋友學琴是需要家長配合的。

可以這樣想，8歲的小孩可能犯了錯也沒概念是錯，一般是隻有不掩飾的排斥表現，在這樣的層面角度來看，大人的表現就非常重要了。

我的建議是，大人要對音樂要有所瞭解些許，首先“音樂”是一種摸不到也看不到的東西，完完全全是屬於“體受性”的東西，換句話說，音樂是教會你如何去體驗“孤獨”，比如你在去碰琴的瞬間，在想和音樂有關的東西時，統統都是隻有自己才有感觸，同時這種感受是獨一無二的。從這個學習音樂，面對每一次“孤獨”中練習面對人生的態度，所以，樂器只是一件工具。

說了那麼多就是說，學習樂器是首先知道，透過接觸了了解這件樂器，可以將小朋友的品質慢慢地磨練出來，這個社會的運作是以“如何看待”而成立的，所以正確態度、知道原則、知道規則等等這些，練習鍛鍊到這些層面的東西才是最重要的，所以，音樂裡面就有這些。

以上，僅供參考！

8歲，學了四、五十節課，彈不了一首完整的曲子？緩一緩？在家隨意練練？不想有老師過多指導？如果按照你孩子現在的練琴進度，大學畢業，都考不過古箏五級……你要知道，你孩子的學琴進速度，至少比一般的孩子慢了十倍！古箏在樂器裡面是屬於最容易入門的，正常情況下，學習四節課就能彈一首簡易版的完整曲子，例如滄海一聲笑。我敢斷定，你的孩子肯定沒有好好的練習，或者說根本沒有練習過。什麼叫練習？每天至少練習1小時，多則更好，前半小時練習基礎音階，後半小時練習曲子，這是最最基本的練琴硬性條件。

先說一下老師講新課，新指法的問題。我想反問一下，如果老師不教新東西，不教新指法，你會不會認為老師在坑你的學費？我認為原因不在老師，還是在於孩子本身，如果孩子能按時完成老師佈置的練習，家長巴不得老師趕緊教新的東西。

再說一下家長的問題，其實爸爸說的一點沒錯，不能拖，而孩子現在就是在拖。您也提到了，孩子如果能彈幾首曲子之後，興趣就提上來了。可是孩子想彈好幾首曲子的前提條件是什麼？還是練！

小編非常贊同你的觀點，學習一種樂器主要目的是要培養興趣，陶冶性情，如果用強迫的方法去要孩子去學，會適得其反，導致孩子有抗拒的心態。何況現在孩子的學業壓力已經很大，所以小編不贊同硬迫孩子一定持續跟老師學一種樂器；就像小秘書所說，“孩子想緩一緩，自己在家隨意練練，她說“不想有老師過多引導”，那就是說孩子對彈古箏的興趣還是有的；所以就緩一緩，暫停一段時間，讓孩子消化一下前階段所學的彈奏技巧後，再繼續跟老師學習也可以。另一方面我們也要觀察/考量一下，孩子沒興趣學古箏/學不好，是不是老師教導的方法，不合適孩子？導致孩子提不上興趣/吸收緩慢？也許換另外一位導師，可能會有不一樣的效果。

先要讓小孩子多聽各種音樂，看看他喜歡什麼，然後再讓他自己去挑一件自己喜歡的樂器，如果建議當然是先學鋼琴，能學會視唱五線譜等音樂基礎知識，以後再學任何樂器都不難。學音樂學樂器的目的不是為了給父母正確的彈一首曲子，而是孩子可以學會用音樂樂器來表達自己的情緒和感受，進而體會到成就感和快樂，沒有快樂的學習很難長久堅持下去。

難！關鍵是有沒有興趣和這方面的天賦，我的孩子五歲就押著他學鋼琴，到了八歲學校的作作業越來越多加上孩子學鋼琴也不快樂以後就不了了之了，可是我喜歡彈古典吉他吹布魯斯十孔和半音階口琴，淺而易見耳熟能詳他不知不覺的也都會了，有時在學校也經常露一手，所以孩子喜歡高興學什麼樂器就不難了！還有就是不要給孩子壓力定目標！只當是個娛樂工具隨意快樂教學，如果有那方面的才華出眾水到渠成自然會往音樂人才方向發展。

首先，要看你們讓孩子學習樂器的目的是什麼？

如果是想走專業道路，那麼首先要考慮的是孩子有沒有這方面的天賦（這需要請專業的老師進行考察）！

試想，如果孩子的音準不好（俗話說的‘五音不全’），節奏感不好，那麼讓他演奏樂器，那隻能說是個笑話！

另外，除了天賦之外，要想走專業道路，還需要孩子對音樂的熱愛，需要一個正規的好老師，需要持之以恆的專業訓練，另外還需要一定的經濟支援（購買合規的樂器，支付高昂的學習費用）！！

對於大多數孩子來說，幼兒園，小學時期，正是他們享受童年快樂時光的年齡！！

請問，他們喜歡音樂嗎？他們願意走音樂專業道路嗎？？

事實上，我們的很多家長，往往出於個人的想法，希望孩子能夠成為一名優秀的音樂人才（有些人讓孩子實現自己未能實現的夢想）！！

如果不是走專業道路，只是為了提高孩子的素質和情趣，那就更沒必要逼著孩子做他不喜歡的專業訓練了！！

根據您的敘述，孩子‘學了四五十節課了，連兒歌都彈不下來……’

雖然專業訓練必須練好基本功，但練了四五十節課，連兒歌都彈不下來，確實有些不正常！！

我覺得你們還是應該尊重孩子的選擇和愛好，多和孩子溝通，多瞭解一下孩子的想法！

不要做‘牛不喝水強按頭’的事情！！

孩子太小，基本的文化課都沒理解透徹，還學難度強音樂，不緊浪費金錢，還剝奪了孩子該有的童年樂趣；家長的心情可以理解，都想望子成龍，可是仔細思考一下，是不是過於勉強，老師給孩子講有關音樂的學習方法，我到想反問一下家長，日常生活中的事物，好壞對錯孩子都沒理解，你要灌輸更深層的知識，如果是叫你學，你又能理解多少！

個人觀點，給孩子報興趣班可以，前提是孩子首先要比一般的，要心智早開，屬於思維靈敏，辯識度高，接收力強，還要孩感興趣才更好。其次在孩子現有規定教育的基礎上，學好適齡階段的文化課，合理安排時間，然後在考慮興趣班的事宜，給孩子一個多姿多彩的童年。

學樂器主要還是要看興趣，如果沒興趣，老師教指法，聽音調，和聽天書一樣，你說難受不難受，即便死記硬背，反覆練習，學會了，你是指望以後靠這門手藝找工作呢？請好好想想，孩子沒有興趣學的東西，以後沒有了約束就會很快忘掉，所以不要捨本逐末，不然失去的更多。