這個學生到底犯了什麼樣的錯誤？如果到這種地步，那就不能只聽一面之言了。需講清楚學生到底做了什麼事情，讓老師不接受任何道歉，還要把學生趕出這個班級。

看來這個事態變得很嚴重，班主任都不要這個學生了。這位學生多大年齡，已經上高中了嗎？如果是義務教育階段的孩子，老師是沒有理由拒收這位學生的。如果這個階段，孩子犯的錯誤不大，班主任或學校領導得出面請孩子回學校讀書。要是高中生，作為家長，要全面瞭解事情的發展經過，才能做這樣的結論。

實話實說，班主任的做法是讓學生氣的，，實際上班主任消了氣就好了，同時也要告訴學生，不要讓班主任生氣了，他們真的不容易，好好的聽老師的話，學習點真本事長大了去保衛祖國，，，

不知道你孩子是幾年級，小學？初中？高中？現在就以初中為例談談該如何去解決問題。

你小孩肯定比較調皮，班主任，拿你小孩比較頭疼，花在你小孩的時間特別多。這次你小孩撞在學校規章制度下，而且嚴重違反學校規章制度，所以班主任順水推舟，不接受你孩子，但由於是義務教育，學校沒有權利拒絕適齡孩子上學，就讓你找班主任，班主任肯定這樣答覆你，“你孩子在班級中如何調皮，又如何讓其他人厭惡，科任老師又怎麼說你孩子的，班主任怎麼教育他，他是怎麼對待的…然後其他家長怎麼給班主任反應情況，怎麼提出意見等等”，一大堆話，讓你懷疑人生，總得就是你孩子他管不了，你找其他班班主任接收吧！我估計是這樣的，很多班主任拿到頭疼學生，抓住機會，就是這樣處理。

對於這種情況，該如何處理？給自己孩子好好溝通，讓他認識到自己問題所在，否則這次就算你解決他上學，下次同樣辦法就沒有作用，學校也不管了。所以關鍵問題還是先作通孩子的思想，讓他覺得自己除了讀書就沒有出路（這樣講是為了教育孩子）。思想上教育外還要行動上教育，找最苦最累的活，讓他幹幾天，讓他知道父母的苦和累。

學校這裡，你先找校長，別找教導主任，找校長，磨，說的時候圍繞孩子是適齡兒童說，別說任何過激語言，也不要說你們怎麼教育孩子，要說學校要怎麼你們家長配合學校。除了找校長外，你還要找孩子班主任，上課期間就不要打擾，主要是下課後，去找，說大堆好話，說他是怎麼怎麼好，然後你還要說“某老師，孩子這樣是不行的，該怎麼處理，我們家長一定配合老師”等等，找學校和老師時候帶上孩子，引導孩子機會來之不易，要珍惜。最後，再給班主任說讓孩子寫保證書等等一大堆，如果找班主任更不能有過激言語，行動。

一般來說，孩子調皮，整個年級老師心裡都有數，你去找其他班主任，沒有哪個同意，第一得罪該老師。第二：吃力不討好。除非你關係特別硬或者好，其他班主任才會接受你小孩。

記清楚，一天不行，兩天，三天，問題就解決了。但如果你小孩再次出現問題，就沒用了。

好了，就談到這裡。關鍵還是教育引導好孩子。

這種情況因為不知道事情的來龍去脈所以不好做出評價，從我的從教經歷來看，班主任跟學生之間的關係一般不會走到這個程度的。既然提問者將這個問題提了出來，想必遇到了難題，而且很想解決問題，希望班主任能夠原諒學生，我不知道提問者是學生本人，還是父母，還是學生的同學。下面我就從推理的角度來分析一下這個事情。師生矛盾發生的結果是班主任不接受學生的道歉，說明，在這個矛盾中學生是過錯一方，而且錯得有點過分甚至於非常過分，過分得可能嚴重傷害了老師的尊嚴甚至於人格甚至於身體傷害。而且這個傷害學生也承認了所以要道歉。所以可以肯定地推測，這個學生一定是非常令人頭疼的學生，一定不是一個好學生，班主任在該學生的身上一定已經下了很多功夫仍然不能變好的學生，以至於班主任老師對他一定是失望透頂的學生，這樣的學生即便是父母也是恨之入骨呀，不要說班主任了。下面我說說你怎麼做，第一你的道歉是形式上的道歉，還是從內心深處真的覺得對不起老師的一種非常誠懇地道歉。如果你僅僅是形式上為了平息事態而採取的一種策略性道歉，作為班主任來講是絕對不會接受的，因為接受這樣的道歉絲毫不能挽救一個靈魂，絲毫不利於問題的解決，還會給以後的工作留下很多隱患與陰影。如果你是誠心誠意的道歉，那麼你將會有恰當的方式來表明你的誠意，那麼你的誠意班主任是會體會得到的，他若體會到你是是確確實實誠心道歉，應當是會接受你的道歉的。但這個接受一定是有前提條件的。那就是你必須做出某種保證，如不再犯錯，好好做人與讀書。如果你不能認認真真地改變你自己，即使接受了你的道歉，最後你倆之間還會產生矛盾，當矛盾再次發生時將會非常激烈，可能再也不可調了。從此你的求學生涯可能就終止了，因為再也沒有哪一個老師拉一個學校敢收留你這樣一個學生了。我猜測你應當是一個高中生。

正常現象，有優秀就有落後，有英雄就有狗熊，有好孩子就有熊孩子。永遠都有教育不好的孩子，不然的話：那來的監獄。

大家說的都對，開除孩子確實是違法。老師確實在法律上站不住腳。不過我想問問咱們各位家長，如果這個孩子

上課搗亂，讓老師沒辦法講課；

自習活躍，讓同學沒辦法學習；

課下霸凌，讓學生備受欺負；

寢室違紀，讓學生沒法休息！

請問咱們各位看客，你希望自己的孩子和這樣的孩子，同桌，同班和同寢嗎？我相信每一個人的心裡都有一個答案了。

老師屈服了，放棄了自己的堅持，看到老師開除不了自己，我相信那個孩子會更加的肆無忌憚！最後這個班風氣越來越差。其他孩子會有多少受影響。老師一屆學生沒教好，完全不影響他再開始接一屆學生重新開始！可是對於班裡的那一屆學生呢，那些他們的家庭呢？

我曾經對學生說，你可以我違紀，你也可以不學，我也會懲罰，我會繼續給你機會，但這些事情的前提是你不能影響別人學習！

你違紀，你不學，這是“自殺”，你的無知和懦弱，最多受到周圍人的鄙視。可是你的這些做法如果影響到別人學習，那麼這就是“謀殺”！你的行為就不再是個人行為了，你會受到社會的刑法審判！

每一個孩子都應該有自己的受教育權，但是前提是不能傷害大多數孩子的教育權！

曾經有一個家長，他的孩子成績很差，紀律更差，幾乎成了全班公敵。可是那個家長主動找到我，說讓他孩子和班裡第一名的女孩一桌。我告訴他說，這一點需要你和人家那個孩子的家長溝通好！最後這個事不了了之。他也肯定不會找那個家長來溝通。如果你是那個女孩的家長，你會讓孩子承擔這樣的“重任”嗎！

話說了那麼多，我還是要回過頭來談談開除這個方式。

當然開除這種方法應該是不可取的。雖說老師不是萬能的，但是總有方法慢慢解決。我總感覺這樣的學生是財富，他們總能給我很多的啟發，這就是“武林高手”，只有和他們過招，才能不斷的提升我們的教育管理水平。

對於我來說，就算再有問題，他們畢竟是未成年人，我一個三四十歲的人，還整不了十三四歲的人嗎！太可笑了，我奉行的原則是：先期對症治療，尋找教育契機！

當然對於身邊很多班主任來說，我支援他們很多人開除學生，原因是：一，保護其他孩子。二，保護自己的老師。

班主任不接受學生的道歉必然有不接受的道理，學生要麼深刻認識自己的錯誤言行，並與班主任進行深入誠懇的交流道歉，爭取獲得原諒並在實際行動改過，要麼就轉學。上策是在哪裡跌倒就在哪裡爬起來！

你好，說實話我是有點震驚的！但是細想一下，現在因為家裡孩子少，一家人圍著孩子轉，把孩子寵成“魔王”的，也不在少數，所以出現這種情況也是正常的！

首先就如大家所說。九年義務教育是我們國家的硬性規定，任何人都不能剝奪孩子上學接受教育的權利。老師的做法是欠妥當的！

我見過一個因為確實腦子太笨而被學校要求退學的，家長沒辦法只能去醫院開了證明，（證實孩子這階段確實存在某一方面智力發育不夠），然後找了其他人文機構一起發力，才算保住學位。如果這個學生也是這種情況，可以參考這種做法。

第二點，要看是不是學生無法無天，嚴重影響到老師的教學秩序，影響同學們正常上課。才導致老師做出這種決定！有些家長教出來孩子是這樣的，遇到小問題就還先去找老師，一家老小全奔到學校，找老師興師問罪。這種班主任不想收也是情有可原的！

總之，一件事情不同角度看法不同，感受也不同。我們當然希望老師胸懷坦蕩，不計較學生的無心錯誤，更希望家長能夠教育自己孩子尊重老師尊重同學，遵守學校紀律認真讀書！！

這個老師以為自己是誰，誰給她剝奪孩子上學的權力了。沒能力，沒水平，不能受委屈就走，別幹這行，別拿孩子來出氣。

這樣的教師不合格，因為教師是培養教育孩子的，認錯不該死，教師是為了培養教育而教育為天使 ，為什麼人都說自己沒有錯，無論什麼人，看是在幹什麼，環境特別，有的地區條件，首先一個人無是有錢，無錢，有權，無權，本性都是人，我記得上次有位教師幫了一位窮孩子等等。

我支援這位班主任的做法，有些學生太可氣了。班主任肯定給了幾次機會了，學生累教不改，這是沒辦法了。有時候人的忍耐是有限度的，不能一味地放縱。學生在學校可以為所欲為，進入社會誰會縱容你，到時候吃虧就更大了。

如果是這樣的班主任那麼請學校將班主任先換了，孩子固然有錯，但學校是義務教育的地方，孩子有權在這裡學習生活，老師有什麼權利不接收。

如是你孩子是義務教育階段學生(即一至九年級)，則這個老師是違法，義務教育是國策，具有強制性，即便是十惡不赦的學生，其受教育權也是受法律保護，教師無權也無理由拒絕某個學生。若這個學校校長對此教師行為孰視無睹，也涉嫌違法。如果你家孩子讀到了高中，因在校違紀行為惡劣，那麼班主任是有權拒絕，學校也有權勸退或開除你家孩子，你只有轉學了。因為高中教育不具有強制性，學校有較大辦學自主權。孩子自己要管好，千萬別甩手推給學校，家庭教育的作用永遠是在首位，任何老師都無法替代。孩子熊成這樣，父母難辭其咎，反思吧

班主任不會不要這個學生的！我認識的老師沒有這麼不同情理的人！即然主編提出來了那麼我就說一下我的意見！首先不知道學生對老師做了什麼？為什麼老師這麼難過你沒有陳述清楚！為什麼老師認為沒法教了！不是太氣人了怎麼可以這樣呢？所以說不要把問題片面化！一味地講老師怎麼怎麼樣！這樣的提問往往把人們引向恨老師們的！不知我說的對不對？

老師按說是沒有這個權力的，孩子的義務教育是受法律保護的。可以考慮找校長進行調解，或者換班。當然，具體情況具體分析，有必要的話，家長出面向老師誠摯道歉或許能行，畢竟孩子咋樣與家長的態度及教育有直接關係。

若是這樣，表明這個學生，早已經在班級中賴潑成性，毫無可信了。這個學生該次道歉，其實與放屁沒有差別。

由題目喘度，該生為成年大學生，有自己判斷力，卻依然似小孩子那樣，屢教不改，屢屢違反校紀校規，即使道歉，轉身就忘記得一乾二淨。這種道歉，有何作用？有何效果？而其害處，卻影響深遠。因而，不受這種毫無誠意道歉！

雖然題主沒有交代事由，但從字裡行間可以看出，班主任失望至極。作為中立人，我支援這位班主任的做法。有些學生太可氣了。班主任肯定苦口婆心地教育了好幾次，學生依然我行我素，履教不改，挑戰班主任的忍耐極限。班主任也是人，不是神仙，也有忍耐極限，不能一味地放縱。作為家長，首先看到孩子的錯誤，幫助孩子改正錯誤，而不是怪罪班主任。家長不管，班主任不管，你的孩子踏入社會，只有讓國家機器管。

這個老師無教師之資！應該清出教師隊伍！既無容人之量，何以為人之師！為人榜樣！社會風氣之壞始於此輩！為天下計當誅之！非為狠毒，此輩誤我子弟，帶壞了多少青春年少！不見某師若干年後被打嗎？始作俑者誅之意有不殆！

雖然不瞭解具體情況，但可以確定的是學生犯了極其嚴重的錯誤，以至於自己都希望透過自己的道歉來解決這件事情。看了一下好多人對這件事的看法，無外乎倆種，一種是教師容人之量，該下崗，一種是學生屢教不改，以致傷人太深。綜合分析來說，我覺得第二種的可能性很大。之所以這樣說。原因有二。一教師之所以成為教師，除了過硬的專業水平以及教學能力，最重要的是師德肯定不差。二換個角度想，誰願意沒事做和一個孩子斤斤計較，肯定是孩子某些行為已經超出了作為正常人所能接受的最大限度。

接下來說說解決辦法。第一不要做表面形式的道歉，誰也不傻，是不是敷衍都能看出來，第二作出保證。如若再犯該怎麼辦。第三從根本上解決孩子的問題，否則治標不治本，一定還會再犯。