人生最曼妙的風景就是內心的淡定與從容！

“能夠看透生存鬥爭的殘酷，看透了人情冷暖，經歷了世態炎涼”的人，他的人生閱歷必定相當豐富，必定經歷很多的坎坷和人生的大起大落！他的心智也必經淬鍊，他也必得大智慧！

我身邊就有這樣一位朋友，我們稱他為“教授”。我感覺他就是傳說中“開悟的人”！

我這位朋友現在的狀態是：淡定從容、笑對人生；年近50歲，朝氣蓬勃；心懷慈悲，謙謙君子；堅持自律，健身鍛鍊；睡臥有時，習慣良好，自信爆棚！

我很瞭解我這位朋友，他的人生之路比較複雜坎坷，大起大落，結合他的人生歷程我談一談我對本題目的的一些看法，不當之處請指正。

“當你看透了生存鬥爭的殘酷，看透了人情冷暖，經歷了世態炎涼，你還笑對生活嗎？”這道題目事實上包含了人生需要經歷的幾個階段：一是經歷了殘酷的生存鬥爭；二是經歷了人情冷暖；三是經歷了世態炎涼。如果沒有經歷過這幾個階段，恐怕你對人生就沒有全面的解讀，就沒有深刻的認識，也難以得到人生最高程度的感悟！人生最重要的就是經歷和閱歷，只有經歷過生活的重壓和打擊，才能對生活的本質有真正意義上的認識。

只有經歷過生活暴風驟雨般的洗禮，你的心碎了再聚合，再碎再聚合，反覆幾次，你就什麼都看懂了，想必那時你必會擁有一顆淡定從容的心，一切都進退自如！

羅曼羅蘭說過：“世界上只有一種英雄主義，看透了生活的真相，卻依然熱愛生活”。

曾經人壽幾何，頑鐵能煉成的精金，能有多少？但不同程度的鍛鍊，必有不同程度的成績；不同程度的縱慾放肆，必積下不同程度的頑劣。 上蒼不會讓所有幸福集中到某個人身上，得到愛情未必擁有金錢；擁有金錢未必得到快樂；得到快樂未必擁有健康；擁有健康未必一切都會如願以償。 保持知足常樂的心態才是淬鍊心智，淨化心靈的最佳途徑。一切快樂的享受都屬於精神，這種快樂把忍受變為享受，是精神對於物質的勝利，這便是人生哲學。 一個人經過不同程度的鍛鍊，就獲得不同程度的修養、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。

凡不能毀滅我者必使我強大！

到那時還有什麼能影響你的心境，還有什麼能徹底擊垮你，那時你就會從心底迸發出燦爛的笑容！高貴而優雅，才真正體會鄭少秋的《笑看風雲》中所說：

活得開心心不記恨 ，為今天歡笑唱首歌。任胸間吸收新的快樂， 在晚風中敞開心鎖。從沒有解釋為了什麼 ，一笑看風雲過。

在這裡深深感謝我那位朋友的鼓勵，使我勇敢的堅持下來，經受住了人生的各種打擊和考驗，迎來苦難賜予我的最好回饋！讓我的內心變得無比強大，讓我能夠從容笑對人生笑對生活！

笑對人生是一種心態，每個人都會經歷人生帶來的挫折，社會競爭對所有人來說都不易，有的人樂觀面對，積極改善，有的人一蹶不振，從此消沉。

路還要往前走，沒有人能被一直依靠，父母漸漸老去，夫妻之間的愛也會被生活的殘酷現實磨滅，被生活壓得喘不上氣，遺忘了當初的誓言。

我養你是大腦間一時衝動的激情，然而負責另一個人一輩子多麼沉重，最終我們都敗給了現實，自己都養不活自己，拿什麼養妻兒老小？

不向命運低頭，不肯屈服的人最美，內心散發出的堅毅令人敬佩。

所有人都看不起自己的時候，只要你昂起頭，看得起自己，沒有人能輕視你。

在人生舞臺上，誰不是戲子？生旦淨未醜，無論主角、

配角或是跑龍套的，只要工夫紮實，自然滿堂喝彩！反之，就心知肚明瞭。活在世上，每個血肉之軀，都有七情六慾，縱有清規戒律，也難免行差踏錯，不入流的言行舉止，會讓旁人側目，或非議打擊。這關頭，不可掉以輕心，也不必過於操心。首先，是平伏內心的波動，仿古賢靜夜思己過，自己把自己認真仔細地審視，從而找出自已的長短處，待來日揚長避短，遊刃有餘地笑對人生。古語云：人生不如意事常八九，只記一二。的確，在現實生活中，一帆風順，萬事勝意，只是祝福語。工作上的煩惱，家庭裡的矛盾等等，無時無刻都在考驗著我們的智力、行動力。所以，要儘量排解內心的負能量，將過往的美好回憶永駐心靈，讓她化作我們臉上的微笑，去感染生活，去融化人生路上的寒冰！

無題

偷心書生

紅樓夢裡夢幾場， 世道田園逐冷涼。

靠得青藤綿又遠， 當初沒借欠青陽。 

小時候，總是能無憂無慮，對任何事都是天真的以為，那時候的笑才是最真實的笑。

慢慢的長大，生活環境的改變，各種各樣的經歷，我也慢慢的理解了一個人該有多強大，才會眼裡明明寫滿失望，卻還是不肯停下自己手裡的事。

我們都不甘於平凡的出生，所以年紀輕輕步入社會，迫切的想證明自己。

而工作這幾年，沒人可以依靠，同事之間的競爭，面對未來的壓力，也一次次摧殘著我的堅持，很多時候也想就這樣放棄，但一回想起自己的努力，也得咬牙繼續。

沒有哪個成功的人是不經歷磨難的，正是因為有了這些經歷，找到了自己的路，風雨過後的天空，不只是有彩虹，還有明朗蔚藍的的天空。

有一句話這樣說:實現目標以後，你成為什麼樣的人比你得到了什麼更重要。人情冷暖，世態炎涼，也只是生活的一部分，沒有這些劫難，也不會有現在強大的自己。

笑對人生，是能以自己的方式繼續生活，把你的臉迎向Sunny，那就不會有陰影。

既然都已看透，理當灑脫，還有什麼理由不笑著生活下去呢。畢竟生活這幕大劇裡，只有我們自己才是最可靠的觀眾和最真實的角兒。

-1-

生活的本質，從來都是經不起細細推敲的。

不惟是良善，不惟是溫情，不惟是絢爛，更不惟是一路坦途。

看到了這一點，還依然能熱愛生活，想來，便是人之為人的大智慧。

世間種種苦楚，種種不如意，你有，我有，ta也有。但一朝踏上人生之路，便就意味著我們必然要一生向前，不回頭。

如果天陰陰無人來問，無人來親（近），不如給自己一個擁抱。

做自己的暖陽。

-2-

更多時候，人與人之間，不過是在同一維度的時間軸上相遇，同在。誰和誰之間都不存在必然，或者必須如何如何之說。

何況人本性裡都有唯我的一面：

我是最棒的，我值得。

我還缺愛呢，你怎麼不來。

我也不容易，各自安好吧。

無可厚非。

畢竟，每個人都有自己的堅持，自己的選擇，自己的人生信條。包括自己的不得已。

看清了這一點，冷暖，好像也唯有自知。

既如此，又何妨笑對生活，繼續前行呢。

-3-

溫暖過我們的，我們必給予加倍的暖意。這是善良，也是選擇。

同樣的，別人對我們好，是ta選擇了對我們好，並不表示我們本該得到。

看懂了這一點，想是黑天裡也能生出一絲光亮來。

又何愁不能笑對明天呢。

在路上，有Sunny，就會有風雨。有坦途，就免不了遇到坑窪。生活在某種意義上是一場一個人的旅行，而笑對生活，起碼有從容作伴。

笑著面對人生！只是懂的瞭如何不讓自己受傷！想開了看明白了！沒有以前的脾氣了！合適就幹不合適就換！路在腳下，大膽前行！大膽面對現實！

生存當中，誠信務實，父子精神，八字精神，政府精神，生存當中，親鄰小人，市場君子，兄弟姐妹，什麼的七大姑的，八大爺的，都是黃合樓看帆船，看你兜上有錢沒，要做到愛好，看好，做好，管好自己的事如家，《錢在是活風水》守好自己的一畝三分田，！？

看透了，也就釋然了，而不是報怨，那些曾經結痂的地方，也是撐起你堅強的開始，都經歷過後，想想也沒什麼，只要這條命精神沒被打倒，那就得站起來，而且要站得直！心順了，瞭解了命之來之不易，那時就懂得了感恩，感恩這份懂得～好的人一生不一定平安，可心，一定會心安，這就夠了！學佛，那裡會告訴你，每個人的七世父母，六道輪迴，生命得來，何其不易！自古就以孝治國，以孝為人，那樣會感動天地，也能讓你一身正氣，大愛於胸，如此，生活就顯現得是種美好！醒醒華人，父母是最大的佛，你做到了，餘生會真的心安，心情也會好過，不論你還能遇見什麼，坦然，淡然，順其自然，這就該是生活的常態！早，劇友們～

中小學教師職稱制度，歷來受人詬病。單位好多年沒有名額，今年忽然有了名額，有幸參評了，結果大失所望。評職稱拼的是資料，多數還是假資料！從申報標準的制定、到評審、到實際工作崗位，簡直就是荒唐。

申報條件是中小學一線教師和教學研究人員。請問教育局的工作人員、進修學校的、職教中心的、中小學的非教學人員，他們都是事業編制，他們也需要評職稱啊，怎麼辦？按照上述兩種系列申報。這就出現一個問題，沒有做那些工作而按照那些崗位工作申報，只有報假資料了，所有的全部造假：教案、聽課筆記、工作量、公開課教案、培訓的幾個教師……全部作假。你就是真的一線教師，他的好多標準也達不到，也得作假。另要求的三篇論文，以前自己寫的在報上發表的理論文章，而且是拿了稿費的，就是《中國教育報》上發表的也不算數，規定的是“核心期刊”（現在的期刊絕大多數是收版面費的，甚至花錢替你寫的）。要求的兩個科研課題，真正做課題的很不容易，其實所謂的課題，與一線教學沒有半毛錢關係，不過也可以買到，你聯絡做課題的，什麼也不用你管，把你的單位、學科等資訊告訴他們，更重要的是把幾千元錢打過去，幾天一套完整的課題資料就收到了。只有這些花錢買來的東西申報職稱才管用啊，我真懷疑搞職稱的和這些賣課題論文的是一夥的。還有年底考評優秀、市級以上獎勵……這些基本條件得有，沒有就得作假的。

再看看職稱評審。評審過程就是拼資料，誰的資料硬誰佔優，你工作總結除了名字是自己的其他全是胡編的、所有的資料全是花錢買的、獎勵是偽造的……歷來不管，有資料就行。按照比例要刷下一部分人，刷誰呀？實在找不出破綻就抓鬮吧，抓住誰算誰倒黴。簡直是葫蘆僧判斷葫蘆案。

拿到職稱以後，在一線的立馬下來，改做其他工作。在其他崗位工作的也不再認真做事了，反正職稱評上了，煩心的事情愛誰做誰做。

教師評職稱，教師之間為了爭到指標相互攻擊、造謠誹謗，把教師的合作精神完全搞沒了。

教師評職稱，像是一根攪屎棍，攪得臭天臭地。稍微平靜幾天下一次的攪屎棍又開始攪和了。

教師評職稱，是在逼良為娼，逼得你正事沒心思幹、正常渠道走不通，必須走那歪門邪道。

教師評職稱，好像在戲弄教師的良知，各個環節荒唐的套路，教師僅有的尊嚴也被撕掉了。

百年大計教育為本，教育大計教師為本。教師需要靜下心來搞教學，紮紮實實搞科研。各項檢查評比各種活動抄寫各種應付性檢查準備……還有一個讓人靜不下心來的評職稱，就這樣惡劣的環境，教師能靜得下心嗎？真像人們說的那樣：好活了溜鬚白馬弄虛作假的，苦了埋頭苦幹任勞任怨的。怪不得入職教師行業不久的選擇辭職了。