作為一個有兩個孩子的資深家長，我來說說我的觀點，家長幫助孩子做作業無非有以下幾個方面的原因！

首先是孩子無法獨立完成的作業，比如為迎接督導檢查而做的手工作業。

然後是某些手機軟體的學習，比如安全教育平臺，食品安全平臺，交通安全平臺，毒品安全教育平臺等！

再有就是某些問卷調查，這些都是兄弟單位的工作，局領導做人情再由學校來承擔的工作轉嫁給學生家長的！

再有就是不知道什麼名堂的作業，反正大多數時候跟學習是沒有多少關係的，但是這些都是任務，上級要求做的，明明知道孩子們無法獨立完成還佈置這些任務，不知道他們咋想的！

我佈置過拍攝錄影的作業，肯定要學生與家長共同努力。

要讓家長學會用手機拍攝，然後先去嘗試一下，做到穩定，做到清晰，做到構圖合理。

接著要求孩子寫好稿子，準備的採點，如果能夠背誦下來自然是最好的，如果不行，那就記住一兩處重要的。

並且採取的方式是孩子可以在鏡頭裡，也可是在鏡頭外，但是聲音的配置都是現場錄音的。

然後就是家長與孩子共同商討，如何定點，如何移動，如何錄製。

例如，我佈置介紹我們畲鄉的一處風景，要依照順序，說話清晰，有條理，可以選擇幾處亮點進行詳細講解。

這樣作業，既可以鍛鍊學生的習作能力，表達能力，還可以促進親子之間的溝通，是相當不錯的假日好作業。

即便是在家裡，也可以完成影片《說說我的家》《說說我的書房》……

這樣的作業，一定要家長一起來努力的。

其實，很多作業並不是佈置給家長做的，而是讓家長與孩子一起完成，讓孩子學會合作，學會在集體的環境下如何與他人溝通交流……這些都是成長路上的重要能力，值得鍛鍊，切不可以因為家長不能完成作業，而影響了孩子的全面發展。

老師為什麼要佈置這樣的作業？為了促進親子協作，增進親子關係，讓家長切實參與到孩子的學習中來。這是老師的理由。

但也有家長表示不滿，其實就是老師懶啊，很多手抄報、各種擺拍或手工作業是為了裝扮教室的，而裝扮教室設定主題不應該是老師的分內工作嗎？為什麼要攤到每個孩子身上，讓家長去做，然後老師只需要從中挑挑選選就行了？！家長也有工作，老師佈置這樣的作業無疑是增加了家長的負擔。

身為家長，也曾感同深受過，為了忙孩子的手工作業挑燈夜戰，孩子著急，家長累，終於搞定，第二天孩子滿懷希望地將自己的作品交給老師，希望得到肯定，而老師需要的也就一兩張，其他的都隨手一丟吧。

事實上老師瞧不上的一件手工作品，也許傾注了孩子無數的熱情，箇中失落心情可想而知，為家長和孩子不值。

有圖有真相，這真的是小學一年級的寒假作業嗎？想當年我的一年級一本寒假作業冊加兩篇作文差不多了吧。是時代變了，還是最新的教育方式。一直宣導不能家長陪著做作業，但一個學期下來，累的不要不要的。每天都有，沒有停過，好不容易放假了，想讓孩子好好過個年，發現革命還未完成，兄弟姐妹還需努力