關於這個問題，個人認為主要方式有:

1,小孩子三四歲時，買一些英語圖冊和英語學習CD光碟，或者英文兒歌網路影片。小孩子對周圍的環境還是好奇的，讓她從小接觸到英語，漸漸會跟著影片咿呀學語。另外，大多數小朋友都很愛看動畫片，聽兒童歌曲，我們可以給孩子看一些外國的經典動畫和兒歌，像迪斯尼動畫等。現在這些資源很好獲取，所以這個可行性比較高。

2,父母有時間的話可以求助於強大的英語學習或者翻譯軟體，比如有道，百度翻譯等等。身邊有同事的孩子四五歲常常看父母手機上的英語學習軟體，有很多測評類的版塊，孩子邊讀軟體會評分，孩子覺得挺有趣。

3,如果父母可支配時間比較少，又對英語沒興趣沒信心學好，建議等孩子到了五六歲時，報培訓班少年宮之類的，讓他跟著專業的老師學，效果會更好。

如果家長在家時間比較充裕的話，和孩子一同成長是培養孩子興趣最好方式，也是促進孩子進步的最好環境。

一、陪伴是最好的教育。

從日常教育教學實踐來看，每一個親情缺失的家庭的孩子與同齡人相比，都會在成長道路上出現較多的這樣或那樣的問題。這就告訴我們，親情陪伴是每一個孩子健康成長道路上不可或缺的存在！陪伴，是父母對孩子最好的教育，再優越的物質條件也無法取代在與孩子的相處中建立良好的親子關係，這種融洽的相處才更能促進孩子的快樂成長。親情缺失不利於孩子人格的形成與完善。 所以家長再忙也應該多抽時間陪陪孩子。二、一起學習是最好的榜樣。

在建立融洽親子關係的基礎上，如果英語確實不怎麼好，家長可以先選擇一套既符合孩子又符合家長認知程度的教材，而且這套教材既要貼近生活又要活潑生動有趣，以此來作為一個共同成長的平臺，在日常生活中可以相互學習，相互交流學習方法和心得。另外，可以和孩子一起聽一些適合的英文歌或電影，並進行一些例如比賽類的親子游戲等。

如果孩子在學校有教材，家長可以以此教材為基礎來提高自己。在孩子放學回家後，有意思識或無意識地就一些你不懂的問題讓其幫助你。這既檢驗了孩子課堂學習效果，又進一步加強了其對知識點的掌握，自己也得到了提高！當然，如果孩子確實對英語不感興趣，家長就應該先努力提高自己，給孩子樹立一個好榜樣！

首先，父母英語水平有限，但是父母可以督促孩子，如果有足夠的經濟條件的話，可以帶孩子去體驗外國的風土人情，讓孩子更好地接觸外國的語言環境。其次，父母可以給孩子報一些課外興趣班，讓老師們對孩子的學習做出輔導和監督。再次，父母可以給孩子購買一些有趣的英語原版書或者光碟，讓孩子在閒暇時間閱讀。最後，父母其實也可以跟孩子一起學習，一同進步。父母對於學習的熱情，將會給孩子帶來很多積極的促進作用。

我是一個刻苦專研的英語老師，如果有問題，可以回覆，我們共同解決。

嗯。。。

其實，環境這個東西如果沒有條件，就真的創造不出來，誰能創造出來？混血兒家裡，從小雙語環境，必須學，學了能用到。除外，就算是大學英語教師家裡，也不會創造的，日常活動還都用中文的。

你問這個問題，想必是希望孩子日後的英語能夠好一些，就是想提前灌輸一些英語小知識，是吧！這個問題嘛，不需要教他太難得，首先我覺得作為父母你應該讓孩子知道英語的來歷，比如英語是哪裡的人說的呀？外華人長什麼樣子啊？他們怎麼不說中文呢？外國有什麼不一樣的文化呀？學習英語我們可以幹什麼呢？這些孩子會更感興趣，學習語言，文化真的，真的，非常非常非常重要！

日常生活中，灌輸。比如登樓梯的時候，登一階說one。兩階two。三階three。。。注意發音，th發音是中國普遍學生必錯的音。或者讓他背幾個顏色的詞語，比如blue。藍色，，你讓孩子在屋子裡找藍色的東西。超級愛找，，反正，我弟弟就是超級喜歡這個辦法。

平時看英語動畫片吧，小豬佩奇啥的，培養語感。

現在科技非常發達，很多事情不需要父母直接教，可以給孩子買些有關英語的學習光碟、學習錄音磁帶等。 平時在家看光碟、放錄音。

在孩子學習的時候，父母跟著一塊學，這樣，父母和孩子共同進步。平時父母和孩子就可以用英語交流了，而且這樣孩子學的有興趣，因為有父母的陪伴。父母是孩子的第一任老師，父母跟著光碟或者磁帶認真學，那麼孩子也會像父母一樣認真學。

如果有條件，父母可以帶著孩子到有英語交流的場所，讓孩子受感染受薰陶。孩子學英語的興趣會更加濃厚了。

個人認為英語學習先決條件得有個語境。就拿我們家舉例，我們兩口子都沒有相關的教育經驗，買了小豬佩琪的英文中文的光碟，孩子很小的時候就給他播放，從小就在這樣的一個環境中，現在孩子上中班，日常的問候語什麼的都不在話下，我覺得挺實用的

英語學習環境和英語口語環境是兩碼事，不能混為一談。我們通常所說的英語環境指的是說英語的語言環境，並非就是英語學習環境。如果僅僅是為了學習英語應付考試，語言環境並非遙不可及。幾十年來，99%的中國孩子都是在沒有英語語言環境中學習英語的，數以億計的學生都通過了英語考試，考入了理想的學校。這說明了什麼問題？

1、中國式應試英語學習和考試對語言環境要求不高。眾所周知，語言環境對英語學習非常重要，但現實情況並非所有家庭都能夠提供得了優越的條件，去創造英語語言環境。但升學考試還要繼續，我認為適度創造環境就好，不必過於強求。

2、英語成績好的孩子並非就是英語語言環境優越。撇開英語口語不談，只談英語的應試能力培養，中國老師的英語應試能力訓練技術是全球最強的，背單詞，背短語，訓練閱讀，作文，精講語法，刷題，雖然聽力是短板，但丟幾分也無所謂了。從英語考試成績好的角度，可以說對英語語言環境需求極低。

3、沒有英語語言環境英語口語照樣牛的人不在少數。很多人可能不太相信，很多英語大咖在英語基礎學習階段都沒有語言環境的，很多都是在農村學校出來的，談不上所謂的語言環境，甚至有的還操著方言，但到大學後英語口語就地道起來了，為啥？語言學習除了有效溝通基本能力外，還有一部分是有天賦的。就是母語中文，有人就說的很利索，有人就是結結巴巴思維不清，看看央視主持人和我們自己就知道了。

我說的意思並非是英語語言環境不重要，而是說在現實條件無法滿足的情況下，不要依靠英語語言環境來改善英語學習，而是應該從英語學習環境和習慣上來下功夫：

1、監督孩子做好學校隨堂學習。我們的學生英語知識獲取最大來源應該是課堂，這點必須要堅信，很多家長喜歡報很多的班，而忽略了課堂，以此想讓孩子進步更快，這是不明智的做法，往往是得不償失。因為課堂是最佳的英語學習環境，老師同學們都在一起，都在聊同一個話題，都在學同一個語法點，這還不夠嗎？

2、提高孩子的英文閱讀能力。英文閱讀看似很枯燥，實際是非常不錯的英語學習載體和環境，文字本身是帶著情節的，一旦融入進去，不但識記了很多單詞，還增強了閱讀能力和語感，閱讀能力強的孩子，英語成績大機率都是非常好。家裡多買一些英文原班簡易讀本，比如《呼嘯山莊》，《簡愛》，《遠大前程》等，我們上學的時候都是經常讀的，具體的需要依據孩子的實際水平選擇。

3、培養孩子的英語學習習慣。沒有所謂絕對的好習慣，習慣都是因人而異的，這個需要家長依據孩子情況進行引導培養，比如我家孩子我就會每天早晨吃飯前朗讀英語課本，睡覺前聽一點英語對話，週末的時候每天英文閱讀2小時。

4、培養孩子努力和堅持的品格。家長都希望把最好的條件給孩子，而孩子往往是心不在焉，無法堅持，這往往是學習最大的問題所在。所以必須要培養孩子努力和堅持的品格，沒有這個品格就是送到國外也解決不了問題，口語可能會進步，但在中國考英語很可能會掛掉。

父母因水平有限，你完全可以採取以下方式來給孩子創造英語學習環境。

不知道你孩子處於什麼樣的年齡段，我把可以用的方式都寫在下面。

1 英文歌英文的電影影片等。讓孩子在家聽看這些資料。但前提條件肯定是需要選，還是比較喜歡的型別切入。慢慢培養孩子的興趣。正所謂興趣是第一老師嘛

2 合理規劃孩子的英語學習。你可以選擇線下的一些培訓機構，但要注意篩選。另外，這兩年的線上，英語口語培訓也很火，您可以選擇一下線上的機構，他們是採用跟外教1對1的方式，所以對鍛鍊口語比較有幫助。

介紹三個主要方法，幫助英語基礎不好的父母，在家創造英語學習環境。

方法一：爸媽一起學英語，營造學習氣氛

其實父母能為孩子創造的最好的學習環境，就是家裡的學習氛圍。

對孩子學習英語的要求越高，就越應該和孩子一起學起來。因為總有一天，當孩子學英語學累了、學煩了，會用“你還不是不想學英語”來懟你。

如果父母實在沒有精力學英語，最好能有一些別的學習類的活動，哪怕是有計劃地讀書、練書法也好。這樣家裡會有一種類似圖書館的氛圍，這也會幫助小朋友早日養成良好的學習習慣。

方法二：讓家裡處處看得到英語 (國外英語老師常用的方法)

接下來介紹的是國外中、小學老師常用的方法。很多人估計不知道，國外的老師沒有辦公室，但是有自己獨立的教室。這樣就可以，按照自己所教的學科來佈置教室。

英語老師則要想辦法，給教室創造出英語學習的氛圍，讓學生們一進門就進入到學習英語的狀態。因此，這些方法對想創造英語學習環境的家長們很有參考價值。

1. 在家裡的物品上貼英文單詞，或者添置英文海報等

在物品上貼英文單詞，可以熟悉這些物品用英文怎麼說。慢慢的，可以在中文對話中夾雜英語。比如說“mom，我可以吃refrigerator裡的watermelon嗎？” 雖然完全沒有英語語法，但是練到詞彙也不錯。

熟悉了日常用品怎麼說以後，還可以嘗試用帶英文的裝飾品。比如說一些英文的勵志句子，名人名言之類的。 孩子自己也可以挑一些帶英文的東西，比如筆記本、手機殼等等。

2. 例行英語對話

在國外的小學裡有一個叫做“morning routine”的東西，每天早晨都重複這個對話。掛一個像這樣可以改動的日曆，重複練習說“今天幾號”、“今天星期幾”、“今天天氣怎麼樣？氣溫幾度？”等問題。孩子回答後，可以去移動卡片。

這樣的對話一般比較簡單，又是重複性的。英文基礎不好的父母，也能夠應付得來，而且自己也在練習。

除了早上的例行對話，還可以擴充套件到其他時間，比如睡前、飯後。家長們可以按自己家裡的習慣，來設定例行對話。

3. 朗讀繪本

外國小孩學英語（他們的語文課）的時候，非常強調朗讀繪本，也許跟英語是可拼讀的文字有關吧。

通常來說，朗讀繪本是由家長或者老師，聲情並茂地念出來，並且不斷問小朋友問題，引發對話的過程。如果家長念繪本有困難，可以在網上找到繪本的朗讀版，放給孩子聽。還有一些帶指讀功能的朗讀器，也會有幫助。

但是最好不要讓孩子自己聽，家長要在旁邊陪伴。也許有一天，孩子就能念給你聽了。

4. 英語圖書館

國外的小學教室裡，通常都會有一個角落叫做”圖書館”，各類圖書會分類好，放在架子上。有的老師會安排固定的自由閱讀時間，讓孩子去讀書角選自己想看書看。這個地方通常鋪一個地毯，孩子們可以隨便在地上趴著、躺著、坐著看書。

與上一條的朗讀繪本不同，“圖書館”的作用是培養孩子獨立的閱讀能力。而上一條，更多的是幫助孩子理解文章，教會孩子如何閱讀。

5. 單詞牆

最近學到的新單詞，貼到牆上，也是對詞彙的一種強化練習。最好放在孩子學習的房間，這樣ta在做作業的時候，可以隨時看到，幫助完成英文作業。

6. 寫“大字報”，好句摘錄

寫“大字報”也是國外教師常用的方法，有一種儀式感，也可以貼在牆上展示。

讀到喜歡的句子，可以讓孩子把“金句”抄寫下來，常常能看到。一方面是培養孩子對文字的喜愛，另一方面做作業的時候也可以參考。

除了抄寫好句子，也可以在“大字報”上做各種各樣的活動。比如說畫一個任務關係圖，故事情節提綱等等。

方法三：創造英語互動機會

英語畢竟是一門語言，學習氛圍離不開聽和說。

1. 英語動畫、英語歌、英語手機遊戲

我想這是很多父母已經在做的，也是增加英語輸入很好的方法。不過在挑選的時候，需要小心內容是否合適。最好能讓孩子的老師推薦一些，或者讓老師幫判斷一下。

2. 父母和孩子玩英文遊戲

“玩中學”一向是很好的學習方法，挑一些有意思的英文遊戲和孩子一起玩。比如：動作遊戲，透過手勢和肢體動作變化讓孩子猜單詞，諸如此類。

3. 在生活場景中用英文

這個方法的優勢是，可以在常見的生活場景中，讓孩子有機會重複使用ta學過的英文。比如說去超市之前，可以讓孩子整理一個英文的購物清單。到超市以後，讓孩子根據清單去拿東西。

4. 排練英文劇

約上朋友家的小孩和家長，一起排一個英文劇，很好玩的活動。由於英文劇需要重複排練，有的角色可以不說話或者只說一兩句話，很適合英文不好的家長。而孩子們則需要承擔，單詞量最大的角色，並且反覆練習。

5. 讓孩子有機會和其他人用英語對話

總之，和真人對話帶來的提高，比看書、看動畫片都更大。

以我的親身經歷來回答這個問題吧，儘管會赤裸裸的暴露年齡

背景：父母60後，對英語完全0接觸，ok，yes，這些總是懂的。我：90後，地區：北京

本文將盡可能以時間軸為依據來敘述

幼兒園時期

我的幼兒園時期，已經開始接觸26個字母，會認會讀，但是會不會寫已經記不清楚了，父母這時候也沒有非常注重英語或者是學習，因為畢竟幼兒園，還是以快樂為主。

2.小學時期（1-3年級）

北京小學1年級開始，就有英語課了（之所以這麼說，是因為和一些西北地區的同事聊過，他們有英語課的時間都比較晚，可能要到二三年級），我記得二三年級之前，我學英語都很頭疼，在英語書上是標滿了拼音的，永遠都是照著單詞讀。但是你會發現，這個時候，班裡同學的英語成績就會有差距了。

這時候重要的是：

1，老師的感染力

孩子喜歡這名老師，也會嘗試去學好這一門。如果家長做不到輔導孩子英語，那就多關心她，聊聊老師，打聽課堂上的情況，表現出你的興趣，激發孩子們的興趣。

我到現在還記得我們英語老師帶著攪拌機在課堂上做香蕉奶昔的一節課，印象太深了

2，孩子自己的興趣

怎麼培養興趣？現在的條件肯定要比以前好太多，雙語讀物，英文短片，哪怕孩子不看，就只播放聽聲也會耳濡目染。

我努力學英語也可能是因為：1年級的時候家裡有了第一臺電腦，我小姨告訴我，你不會英語，以後玩遊戲都看不懂。

孩子是需要鼓勵的，這點大家都是深知的。那時候家挺作業最多的因該是回家大聲朗讀課文之類的，反正我讀的標不標準，我自己，我父母都是不知道的，那也別在意，父母耐心聽就ok，發音老師在課上課下都會糾正.

3.小學時期（4-6年級）

我是從這個階段才開始上英語課外班的，上的是什麼班呢？是考級前的輔導班，當時考的是PETS（全國公共英語等級考試）從1b開始，透過；一年後考了1級透過；半年後考了2級透過（這次是裸考，買了書沒看），這時候我就感覺自己對英語有點天賦好像，而且發現自己早就告別了在書上寫拼音的做法。在加上別人家的孩子沒那麼順利考過，自己順理成章的就有點成就感了

當時小升初是全區排位，隨便分，但是也可以自己去考片區內學校的實驗班（快班），憑藉一手英語成績也是順利進入了，記得小學後來的英語期中期末考，因為我們考過了等級考試，所以每次大考，我們都是頂層多媒體教室看動畫片......

4.初中階段

初中階段因為上的是英語實驗班，所以當時有一本必學的《新概念英語》，基本下午自習，我們要完成的任務就是背，默，完不成就留下繼續背，默。在學完一本（好像是新概念英語1還是2）之後，還去參加了考試，我現在就記得抽籤當著考官背課文了，別的全忘。那段時間基本一年至少去一次北京外國語大學去考試。每次考試都要等著，在大大的階梯教室裡看動畫片等著叫到我。

後來我們班沒再學，就幾個小夥伴一起報了個班，週末會學。這個也肯定是離不開家長的支援的，因為知道我不太喜歡數學，也沒太強迫我學奧數......

我應該是新概念看完第三本就停了，不再學了

5.高中階段

高中也在英語實驗班，班主任是英語老師，所以所有不重要的課都會變成英語自習，補英語課。初中接觸的語法也是比較基礎的，高中會灌很多語法，沒辦法，要應試了。但我發現應該是之前的英語學習的精力，讓我雖然不太理解某個語法，但是說出來，或者是把完型填上是沒有問題的。可能這就是語感吧。

然後因為班主任大量灌輸英語，我開始逆反了，不愛學了（就只是上課不專心聽，聽到自己沒聽過的還會聽）但是英語也不差......

記得班主任有一次找我談話，問我怎麼看待英語（大概是這之類的），我說我覺得就是應試，然後被批評了許久。。。上課還總愛點我回答問題。。。還好有以前學的基礎在，所以到最後高考前，父母也從來沒為我的英語發愁過（反倒是我的數學和物理）

6.大學階段

我們大學的英語課是根據英語成績（應該是快班）劃分快慢班的，我是快班的。學校在乎四級透過率，所以壓著我們天天做卷子，大環境都在學，所以自己也要做。考試的時候還可以。

我記得坐在前座兼舍友閨蜜的姑娘，傳卷子的時候扭過頭問了我一句作文題：“什麼叫做站在山頂上的信任啊？”

我：？？？

再一看題目原來是maitain而不是mountain，想讓我們寫一篇闡述如何保持人與人之間的信任的作文（因為開始之前我恰好翻到這個詞又看了一遍）

最後成績一般，沒到考口語的成績，大概525左右，但是相比自己的付出也滿足了。。。（惰性就是這麼來的）

然後又隨大流報了同年年底的六級，書買了反正沒做過，純裸考，420+吧將將過線，也滿足了，畢竟裸考......

要是學英語對我有什麼好處，那可能真的是應驗了小時候的那句：學好英語以後可以玩遊戲了

整體來說，父母從來沒有為了我的英語成績發愁過，因為他們可能也幫不上太多忙，他們可以做的就是

1、從好奇心入手：看我對遊戲感興趣，就會用這個點來“誘惑我”

2、有興趣了就循序漸進的強化，增加學習的機會。報班或者買書，這塊的預算無上限，我記得我書架上還有很多雙語讀物，我未必都看完過，但是買了之後的一兩天新鮮的時候肯定是看過一些（總比不看強）

3、多參加考試，拿證書，有成就感

4、多關心孩子的課堂表現，儘量多開口說，要積極。如果學校裡有外教的課外班自習課就讓孩子去多交流

5、給孩子創造一個好的學習環境（這個不僅僅是學哪個科目，對於孩子的教育來說都至關重要）

6、勞逸結合

即使父母不會外語，我們也有辦法檢查和提高孩子的英語水平。舉例吧，我在大學講課的時候，有的學生說外語好。我說，那你自我介紹一下自己吧。結果呢，很多學生說不來。我培養我孩子就是看她能不能順利地讀，能不能好好地斷句，如果讀的很順，我會讓她立即背誦出來，可以輕鬆背，再進一步問問題，和孩子英語對話。當然如果外語不太好，那就再買一些碟片或者書籍，但是英語只有大量的讀，背誦，應用，否則都是書面英語。

首先家長可以給孩子提供能夠提供的條件，比如每天早起時或睡覺前聽英語兒歌，看英文動畫等。不必刻意要孩子模仿，只需每天如此做即可，保證每天可以受到英語發音的刺激。

這個問題北美class top課淘已經講得很詳細了，仔細看，一一比對著使用。不過有些操作起來，由於父母水平有限，可能會比較難，但是我想說的是如果能跟孩子一起學習，一起進步，那些方法跟孩子一起一一驗證可行度，將效果好的，堅持下去，我相信他會進步很快的。

同時實在不行就報個可靠點兒的班跟可靠的老師學習做補充，回來讓孩子教你，你們一起練習，我想一分汗水絕對會有一分收穫。

這個道理就是父母不是都是語文老師，但是也沒有哪個孩子學不會的。記住父母的作用只是提供環境，積極引導，同心協力！