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1 # 曉語文
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2 # liu正權
如果犯罪分子殺人，警察維護國家，社會，公民權利，維護秩序穩定，執法抓捕犯罪分子，歸案，犯罪分子判刑，20年釋放，攔路，打傷，拍照，侮辱警察，報復性，如果當初不抓，犯罪分子消遙法外，影響社會穩定，傷害無辜的人，警察維護治安，例如醫生遇到危險病人，沒有治療好，受到家屬報復毆打，拍照，侮辱，醫生治病救人，同樣老師維護課堂紀律，提高教學質量，使得學生學習成績優異，被搗蛋學生擾亂，影響其他學生學習，體罰學生，成為違法，20年報復，毆打，拍照侮辱，老師是培養人才，學校是否嚴格要求紀律，才有安心學習環境，才有安全感學生學習信心，紀律嚴明，需要權威，才有履行規定，實現善及教育，學校欺辱，毆打，殺人，敲詐勒索，成為江湖模式，成為流氓性質，成為打架場所，這樣現象，需要老師去管教，維護，維持下去，做為學生時代，有品徳，有理想，形象和印象，社會對學生重視和尊重，很多學生做好人好事，正能量，並且光榮和自豪，離不開老師教育，當然學生受冤，壞人訛詐，傷心學生自尊，
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3 # 劉旺運時時走運
把老師說的多麼偉大？老師強姦女童不是少數是多數、所以：這個筐裡什麼烏都有，本身哪個年代的老師是走後門上崗的、不是評本事考上崗的、素質更差
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4 # 森林之最699
踏雪梅園。你說的是常某打老師的事，僅僅是為了報復這個事兒。不是那麼簡單。因為因為都20年了，他還找老師報仇。打老師大嘴巴子。而且還還傳到網上了。讓全國的人都知道了。這純屬一種黑社會老大的曝光和表現。彰顯它個人的威風和勢力。赤裸裸的暴露了無視法律。唯我獨尊的黑惡勢力。這樣的人不繩之以法，不以平民憤。不繩之以法。法律何在？
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5 # 風帆ch
雖然採用體罰的方式教育孩子、學生不對，但已是從古至今延續千年以上的事實，而且還根深蒂固的在部分教師和很多很多家長身上存在著，甚至包括我們做了父母的自己。那些只以反對教師體罰學生為幌子偏激地站在常堯一邊譴責張老師的人，實際生活中未必自己沒有和張老師一樣的想法一樣的行為。甚至那麼多人連起碼的法律常識都不懂，把常堯蓄謀報復傷人並錄製影片惡意汙辱人格的現行犯罪行為和二十年前張老師教育方式錯誤拉在一起混為一談，聲稱如果追究常堯法律責任也要追究張老師當年的法律責任，他們不覺得這樣的說法無知可笑嗎？
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6 # 使用者5781604164069
老師就是護身符，千錯萬錯老師沒錯，試問當初踢人家頭，後背插牌子的張姓所謂老師，你的師德哪裡去丁？你配老師這一稱呼嗎？
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7 # Apple400
你可拉倒吧！常某被抓的原因。不僅僅是打人報復。而是拍影片上傳網路。不要藉此往老師身上靠！而且你根據常某的言語:“精彩部分”，“窮逼”你確定只是因為20年前的事？包括他家人一系列的演出。你還相信常某的話？只能說常某利用民眾對體罰學生的零容忍，利用大家的情感，試圖脫罪而已！成功了嗎？算是吧。最起碼一些不用腦子，不看影片，不看事實真相的吃瓜群眾相信了。當然包括一些別有目的的人。然後在網上開始煽風點火，試圖引發民眾對老師的不滿。把老師推到風口浪尖上去！這個鍋老師們不背！
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8 # 感照
母親是家庭的靈魂。
父親是社會的靈魂。
家庭的不穩，由於女德的缺失。
社會的不穩，由於家庭的不穩。
廉恥是立國之本。男人不懂廉恥為盜。女人不講廉恥是娼！
禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。
禮是相處之道，君君臣臣，父父子子，克己以復禮。若不克己，子弒其父者，有之，母殺其子者，有之；夫婦互殺者，有之……
義是行為底線。忽見孺子墜井，見之者必發乎怵惕惻隱之心。發乎心，踐乎行，義也。若不信乎義，社會冷漠，世態炎涼，重慶公交之事，可怖也！國家未嘗不似一輛行駛中的列車。天下興亡匹夫有責，即是義之義！
廉不是清廉正直的意思！廉是自知之明！儒家一日三省吾身！自省以養廉！若不知廉，婦叛其夫，夫叛其婦，官叛其位，國叛其家，家庭之道絕矣！
恥是羞恥之心！書曰“一夫不獲，是餘之辜；百姓有過，罪之在我”。己所不欲，勿施於人。羞恥是人性最後一道防線。不自知，不知恥，何為人！
育民不以廉恥，是為育畜！畜類只有被食用的價值！死不足惜！
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9 # 初中人教版英語
首先說，老師打學生是不得不的行為。若是學生都能夠聽老師的話，不犯錯，老師又怎麼會打學生呢？老師打學生的目的是什麼？當然有一部分是生氣的因素。但是大多數是因為想讓學生更好的記住教訓，下次不再犯同樣的錯誤。可以說，老師打學生是帶著一個顆“恨鐵不成鋼”的心去打學生的。
同樣，家長打孩子也是如此。哪個家長沒事去打孩子。一般情況下，孩子的做法太氣人，家長才動手打孩子的。而打孩子的目的和老師打學生是一樣的:警告孩子下次不要再犯同樣的錯誤。無論老師還是家長，打不是目的，目的是改正錯誤。
當然，打孩子有時不是最好的方法。這就涉及到教育方法是否正確的問題了。
常某打老師的目的是報復老師20年前的責罰。在20年前的捱打，讓他記憶深刻，讓他無法忘記。
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10 # 讀者3536
千古一人，當眾辱師！
為師之道，孰能無過！
若不嚴懲，誰敢為師！
若不嚴懲，人皆辱師！
若不嚴懲，誰願為師！
回覆列表
今天聽到說開直播上庭了，很多人站在常某那邊，這讓我不禁想起了那些武俠小說，君子報仇，十年不晚！突然間，我覺得挺悲哀的，其實，很多時候，老師是不會輕易地批評學生的，更何況是打，試想一下，如果我們的父母不是為我們好，他們會教育我們，打罵我們嗎？難道外面的人會對你恨鐵不成鋼？老師所有教育你的方法，都是因為他盡責。如果他放任不管，一個學生搗亂不管，其他學生就會覺得，這個老師如此軟弱，就會慢慢地，也跟搗亂的學生一樣，無法無天了！初中以下，包括初中生，他們是需要引導的，老師要管好一個班六十多號人，沒有威嚴是會挨欺負的，這樣，不緊班裡的孩子們無法學到知識，還會有更多的孩子不斷地變得不愛學習，愛說話，貪玩，好睡懶覺，家長願意要這樣的孩子嗎？“事非親歷不知艱”，在詆譭老師的同時，請想一想，你是要一個嚴厲的老師還是要一個軟弱無能的老師？你孩子的老師是個啥樣的人，他也同樣會受到影響。作為一個老師，能發現孩子表現好的一面，也可以幫他糾正缺點，這樣不是很好嗎？我覺得教師是需要戒尺的。