我覺得這是肯定的！

首先我自己的家庭就是這樣的情況，包括我的父母，也包括我自己！教育帶來知識，知識改變命運，亙古不變。

我身邊的同學，朋友特別是我的發小，從小對文字感興趣，後來考進一所三本院校，如願學的漢語言文學，目前在恆大集團內地一個市做策劃總監，他是從編輯一點一點做出來的，可謂積極努力，這麼多年每次去看他，一般都在加班！

積累幾年之後就直接去上市公司面試，應聘，經過一路的輾轉，最後選擇了恆大！前幾天過年還在一起喝酒聊天，在他看來知識確實改變命運，但只是最重要的一個前提，需要後來自己的積累，創新，做出成績，還有膽量挑戰更大的任務，走進更大的公司，坐上更大的職位，但是這些前提一直都沒有變，那就是自己肚子裡真正的墨水，真正的知識！

這樣才能在自己適合的崗位不怵，不懵，才能擔當得起！

總之，教育帶給我們知識，我們利用知識來改變自己，進而改變我們的生活，改變我們的命運！

上學改變不一定能改變你的命運，但透過上學學到的知識可以改變你的命運。華人首富李嘉誠曾言“知識改變命運”。宋代皇帝趙恆《勵學篇》中提到“書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這些名言都在證明著學習文化的重要性。現在中國更是將科教興國作為一項基本國策，希望全華人民努力學習文化知識，提高全民素質，讓中國將來更加的繁榮昌盛。

舉個例子吧。前華人首富李嘉誠先生，中學沒畢業就開始掙錢養家，勤奮好學酷愛讀書的他在每天白天工作之後，晚上還要買些舊書來自學，學完的舊書再拿去換購“新”的舊書，閒暇之餘夜校進修，學習文化知識，未讀過高中，卻先後被香港大學、加拿大卡加里大學、北京大學、英國劍橋大學等多所世界名校授予榮譽博士學位。後來自主創業，並逐步發展成長江實業集團，淨資產高達數百億美元。

李嘉誠成功的經驗告訴我們：“ 21世紀是知識經濟的世紀，知識將最大程度地決定經濟發展、民族進步、國家富強、國民素質提升等，誰掌握了科學知識，誰就有機會改變自己的命運！要掌握科學知識最直接的辦法就是上學時要好好學習，充實自己，不要浪費了大好的青春年華。

上學能改變命運，但不是絕對的，只是相對。如果你有高學歷，有博士、碩士及學士等其一的學位，但你不能積極融入社會，在自己的工作崗位不努力工作，很好地發揮自己的聰明才智，讀死書，正確的處理國家、集體及個人3者之間的關係，那你的書算是白讀，也很難改變自己的命運。

如果你有高情商，沒有高學歷也不行，現在招聘及招幹，基本上把學歷和年齡都做為入職的最低門檻。況現在社會的高速發展，需要的是懂管理，懂技術的技術人才。一個只有較好的人脈關係，能正確處理人與人之間關係人，技術管理上空白，外行領導內行，能帶出一個好團隊，公司能發展嗎？

所以講智商和情商必須有機結合，缺一不可，上學能改變命運，但是相對的。

事實證明上學還是能夠改變命運的。身邊不少沒有上過大學的人現在很多都是在工廠裡面上班，在那裡上班的話可能每天需要12小時輪班倒的上班，每天上班的環境也是比較惡劣的，上班的地方也是遠離家鄉的，肯定無法經常照顧到自己的父母、孩子。而那些上了大學的人，現在一般都不是在農村工作生活了，而是基本上去了城市裡面上班、生活。下面就透過事例項證來說明一下吧。

1.同村一姑娘，其父親以前是在老家做木匠活的，其母親在家務農，現在其父母都在外地務工。後來這個女生透過自己的不懈努力終於考上了西安郵電大學，現在她人在廣州的一家證券公司上班，其找了個也在同一家公司上班的男朋友，兩個人一月的工資就有兩三萬了。

2.同村還有另外一個男生，他家裡面父親是在本地做泥水匠，母親在家務農。這個男孩子學習比較好，高考的時候考的是西北農林科技大學，學的是計算機專業，現在他在西安的一家軟體公司上班，一月工資近萬。

3.村裡還有一個人父母都是務農的，這名男孩子考上了一所不錯的大學，後來還考上了事業單位，工資水平還可以，生活比較安定。

很多人透過上學考上了大學，這樣不僅在大學餓畢業的時候憑藉著自己的努力可以找到一份不錯的工作，而且也使得自己的身份從農村人轉變成城裡人，相對於父母輩來說，其命運肯定是改變了的。

應該說：知識能改變命運。我是90年代的大學生，就以我高中同學為例來看這個問題。我所讀的高中是城鄉結合部的一個高中，這裡好多學生來自農村，如果沒有升學深造，很多人的未來就是當農民或是出外打工。

念過大學的他們如今在做什麼呢？有在北京科研所的，有高校教授，有在大學時代就獲得專利的，剛一畢業就被各大企業當成搶手貨，有當老師，有當醫生的，有當老闆的，如果當初沒有讀大學，這些工作是他們無法企及的，現在多數生活在大城市，住著樓房，出門有車，應該說這是知識給他們的人生帶來的轉變。

上不上學與命運沒有太大的關係，反而與一個人的心態關係更大；上學只是集中（在一個地點與時間）學習一些基本知識；如果沒有上學機會，只要肯學習也可以從生活上、工作上得到知識、技能。如今在商場上成功的人士當中，有不少都是沒有念過多少多書的，但是他們也可以在工作和生活上很成功。

說起上學心裡有很多話要說，但是反應到文字卻江郎才盡，不知從何說起。命運的好壞其實和上學有一定的連帶關係，但是關係不是很大，如果想透過上學來改變自己的命運，需要辯證的來分析，有的可能如魚得水，成為棟樑；有的可能走進死衚衕，變成書呆子。

我們上學的目的是為了獲取知識，但是我們國家實行的是應試教育，學習的最終目的是為了考試取得好成績，好像是違背了學習的自覺性和個性自由發揮的能力。凡事都有兩面性，有好必然有壞，學習亦是如此。所謂通俗的說學習可以改變命運，有點不切實際。我們想改變命運的方式有很多種，學習只是其中的一個途徑，能不能改變還要靠自己後期不斷地努力才能實現。

我現在作為一個小學生的父親，真心感到自己的孩子很累，我也想讓孩子過好童年，讓他無憂無慮，但是現實很殘酷。縱觀我們現在的應聘資訊，本科生都要靠邊站，全是碩士，博士。先不要說學成之後找不找的到工作，單說一個孩子從小學讀到博士所花費的時間和金錢，能和自己以後的工作成正比嗎？我想答案是否定的。

我們必須提倡孩子上好學，但是前提是不要和孩子的命運搭配。如果我們把孩子的命運和學習拴在一起，真的會害了他們。我想的是讓孩子們快樂的學習，主動地思考，個性的發揮才不失教育之根本。

每個人的命運把握在自己手中，無論學習好壞，只要激發出自己的過人之處，命運就會改變。學習是讓我們脫離野蠻，步入文明，希望不久可以實現雙贏。遇順坑處之淡然，遇逆境處之泰然。

關鍵看社會主義國家需要教育要達到什麼目的：是政治目的，還是人才目的！還是兩者兼顧，這三者都能改變人的一生。

教育能改變人的一生嗎？我認為是肯定的。就教育而言，分為廣義教育和狹義教育。廣義教育包括文化知識教育、社會環境教育、家庭教育和世界觀、價值觀教育等等許多方面，有意的無意的凡是對人各方面有影響的都可稱之為教育（當然既包括好的也包括壞的）；而狹義教育就是特指學校教育和非學校文化知識教育。我不知道提問大神是指哪種教育，就文化知識教育而言，有文化知識和無文化知識以及文化知識的掌握程度，對人的一生影響是不同的，除了高知識人材，會有人生巨大改變（如，有一位比我高一界的同學，他家世代農民而且家境貧寒，他真正的發奮讀書，那時是七年代末到八十年代初，沒有電點自制煤油燈讀書，那時唯一的現代化娛樂活動看電影，他一次都沒看過，後來他以優異的成績考上清華大學，畢業後首先被分國家物價總局工作，改革開放後被一家大型跨國公司任總經理）當然還有很多我身邊的例子，有朋友同學學生他們本來是農民，有了良好的文化知識後自己的人生軌跡發生了巨大的改變。除此之外，我身邊同為農民的有無文化知識的不同人生吧，一、同是外出當農民工，沒有文化知識的，只能受苦受累掙錢不多，還經常被工頭老闆剋扣。但文化知識較好卻不同，我三姐夫和表弟都是高中畢業，都是因家庭條件太差家裡供不起沒有去上學，但打工後開始也是和其他人一樣幹體力活，他們業餘時間透過自學考取了建築師證，開始當技術員，後來都當上工長，工資很高還有保障。二、我們這大棚種植很多，好稱黃瓜之鄉，有無文化棚的收入也相差懸殊，有文化又會動腦筋的，種幾年棚後現在縣城買了樓也買了汽車，小日過很滋潤。有兩名與我同齡的人，跟我一起上的一年級，我三年級時他們還在一年級，我五年級時（當時小學五年制）他們一個上了三年級一個還在一年級。我上初中他們就不上了。他們除了自己的名字之外其它字都不認的，算數十以內掰著手指頭能算上來，有人這不是倆天生的笨人嗎？那你就錯了，他們不是腦子笨，就家庭原因根本不學習，書從沒看過，上學幾乎天天逃學，家裡因老生子寵著，沒人敢管。他倆別的不會，一個父母死了，一個父母八十多歲了老農也沒掙下錢。他們也學著種棚，舍的賣力氣，但打什麼藥用什麼肥料別人說了他們也聽不懂，買藥買肥料常買錯了（因這類人不相信任何人，總以為別人騙他，買農藥化肥的老闆推薦給他的，他都認為人家是騙他錢，他自己選只按照別人用的包裝袋的顏色自己選），種了七八年大棚，日子過得越來越緊，靠親戚朋友給點過日子。廣義教育，就不說了，只說不同生活環境會給人帶來不同的人生，正所謂“你跟企業家經生活在一起，你可能會變成一優秀的企業領導者，你跟種地的生活在一起時間長了，你還是一個種地的。”