我身邊有個小朋友就是這樣的，慢慢的調節是可以的，首先去醫院檢查下，看下有沒有什麼病症導致，如果很健康的話就多跟寶寶引導說話，有很多小朋友是爺爺奶奶帶的，對溝通來說也不是很好，父母要參與進來多跟他講話，講普通話，慢慢的寶寶就會學著和你溝通了，加油，會很起來的，也希望得到你的肯定與點贊，謝謝

其實你寶寶兩歲三個月還不會說話，有的孩子就是不開口說話比較晚。也有可能有

的原因，就是帶的人帶小孩子的人可能不怎麼跟他交流了，那其實也不用著急的，你其實跟他多說話，他沒有反應給你，你要跟他多說，他自然而然的就會跟著你學了。所以這個時間段是寶寶學說話最強的時候。它就會跟著大人學，模仿能力也是非常強的，你也可以下載一些APP讓他聽聽。他聽多了知道嗎，長的也就會說了。所以說你也不要太著急，儘量跟她多交流，然後多聽。就會好的。加油吧，因為內心哦

首先要了解1-3歲孩子語言發展的特徵：

1—2歲：語言表達期

13個月以後，寶寶能蹦出簡單的詞了，比如“媽媽，來～”。14個月以後，會叫“爸爸” 了。接著，除了爸爸和媽媽，會叫其他一兩位親人了，比如爺爺奶奶。15-16個月，會說“我不要”了。17個月左右，能說出2位親人的名字。還能夠聽懂他人的話，並做出相應動作。你試試，說身體上的3、4個部位，鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴……寶寶都能指出來。18-19個月時，會從寶寶口中聽到一個詞的簡單句子。到了20個月左右，基本上能講10個字了。還能說出這是“上面”還是“下面”，說出自己的名字。21-22個月大時，能聽懂一些問句了。接下來，會用詞回答“這是什麼？”之類問題。“是蘋果”“吃香蕉”，語言能力發展較好的寶寶，已經能說出由3-5個片語成的句子了。將近2歲前的寶寶，已經能說出自己粑粑麻麻的名字了。

2—3歲：表達完整期

粑粑麻麻們是不是經常和寶寶玩藏貓貓遊戲？2歲左右對寶寶，會用詞回答“媽媽到哪兒去了”，還會用詞回答“誰來了”。25個月之後，寶寶能說出常見的4種東西的名稱，3-4句簡單的兒歌也不是問題。隨著認知能力的發展，他還會使用代詞“我”“他”“你”了。從26個月開始，如果你問寶寶“這是什麼” “那是誰”，他能用簡單的句子回答。29-30個月的寶寶，應該會4首以上兒歌，能用完整的句子表達一件事情，甚至能說出3個反義詞了。這時寶寶已經學會用連詞“和”，並且能說出2個形容詞和2個副詞了。2歲半左右，寶寶開始主動表達“餓了”、“渴了”、“累了”。會問“為什麼”。

引導寶貝語言發展，爸媽需這樣：

不同的生長髮育階段，父母想正確引導孩子語言能力發展，需要做的可不少哦~

1—2歲：鼓勵寶寶多表達

引導寶寶清晰地說出要求。 粑粑麻麻都能猜出寶寶想幹嘛。但要促進語言發展，就要抓住機會讓他多表達。如果寶寶用指著什麼東西，表示想要，不要馬上遞給他，鼓勵他說出來，用語言表達自己的要求。向寶寶提問，嘗試與他交流。 1歲前寶寶以傾聽為主，1歲以後，可以與父母對話了。可以試著向寶寶提問，當然問題要儘量簡單，鍛鍊寶寶主動表達。另外，不要提超越寶寶智力範圍的問題，態度要溫和親切，不要讓他覺得有壓力。表達時請用成人用語 “飯飯”“水水”“車車”，這些太熟悉了。也有人會將“吃飯”說成“次飯”，“蘋果”說成“蘋朵”。這樣做可能會延緩寶寶語言能力的發展哦。如果寶寶發音不準確，千萬不能模仿取笑，應該多次重複正確的發音。

2—3歲：開始接觸兒歌、詩詞和蘭可琪繪本館繪本進行親子閱讀

教給寶寶日常的禮貌用語 隨著交往範圍擴大，寶寶開始有同伴了，父母要教寶寶正確使用“謝謝”、“請”、“晚安”等禮貌用語，保持微笑與同伴說話。遇到熟人要主動打招呼，遇到長輩要用尊稱。同時，鼓勵寶寶主動與人交流，比如外出吃飯，自己向服務員阿姨要勺子等等。說繞口令&朗誦詩歌，都能鍛鍊語言能力 找一些簡短的繞口令，跟寶寶一起念，各種口誤會讓孩子覺得說話有趣。另一方面，優美的兒童詩歌朗誦也可以激發寶寶對語言的喜愛和嚮往。一起讀繪本 2歲以後，隨著寶寶語言能力的發展，理解能力逐漸提高，寶寶慢慢能夠理解故事情節，也會更加樂在其中。繪本語言是寶寶語言學習最好的來源。讀寶寶最愛的繪本，書中的語言也會被寶寶常常掛在嘴邊。這會導致寶寶產生一種成就感——自己能夠掌控這些語言了。

蘭可琪以為孩子打造一份不可複製的美好為品牌目標，專注於幼兒教育文化的研究與推廣。蘭可琪引進國外最先進、最主流的教育研發成果，以兒童為中心導向，設定個性化專業課程，構建系統化教學模式，將繪本閱聽、繪本英文、繪本美術、繪本藝術、自然科學、食育食養、生日派對等多個專案融為一體，打造一個多元化的兒童繪本美學生活館。

蘭可琪注重培養孩子的記憶力、觀察力、想象力、創造力、表達力等各項能力，激發幼兒的潛能和情感，以滿足幼兒全面健康成長的教育需求。真正意義上做到了打造專屬寶貝的成長計劃。

蘭可琪繪本館繪本閱聽：

1.基礎啟蒙階段（2-3歲），這一階段主要是透過對繪本的解讀，讓孩子瞭解故事的寓意並加以學習，同時會結合繪本， 讓孩子能夠認讀一些比較簡單的象形文字。

2.初期認知階段（4-5歲），這一階段在加強對故事寓意理解和學習的同時，加強對漢字的學習。透過塗色、描紅等形式，直接進行漢字教學，進一步強化對漢字的學習。

3.知識提升階段（6-8歲），這一階段主要是進行傳統文化相關繪本的學習和理解，結合當下比較流行的國學、節氣等民俗文化，進一步延伸到古詩學習、綜合技能提升等方面。在漢字學習方面，則是加強對字、詞、句、文等各個方面的綜合學習，從而提升綜合能力。

我建議你還是先看看醫生再說，我感覺沒啥問題，小孩一般情況下在兩歲不會說話應該沒問題，也許是發育比較晚一些。