比上不足比下有餘！偷樂吧！得罪了，原諒我直言，你們夫妻當年是什麼水平？孩子只要健康、樂觀、積極向上的，何必糾結分數呢？

孩子成績不理想，尤其是剛上初中後還沒有適應從小學到中學這個過渡期。首先，您從初一就開始抓孩子的成績是非常正確的，好多孩子從剛上初中開始就由於各種原因和其他學生越拉越遠。

成績不理想的原因各式各樣，根據自己多年教學經驗能夠得到以下總結：

1、從小學起沒有給孩子養成獨立、高效的做作業習慣，這主要體現在孩子作業敷衍，當天的錯題或者學習過程中遇到的問題不能當天解決，導致問題越積越多，到了最後期末考試時成績就大步下滑。

解決方法：要給孩子提出一些大方面的明確的要求,並跟孩子說明。

比如: （1）先完成作業再自由的進行其他放鬆活動。

（2）用到的工具 作業計劃表 幫助孩子梳理作業,避免露相;同時幫孩子記錄作業的完成用時。 （3）給孩子提供安靜,整齊的環境。 孩子作業的時候環境保持安靜,最好為孩子提供單獨的房間。 （4）可根據孩子情況,商定一些獎勵方法,以便鼓勵孩子完成作業。 如果孩子還比較積極。

（5）以上的方法和要求可以定期或不定期調整 經過一段時間孩子進步了或某些問題不明顯了。

最後請切記：因為孩子已經步入初中，所以在和孩子協商的過程中應該多講道理，作為家長要多多引導，慢慢培養孩子的意識和獨立思考能力，不要急功近利採用激烈手段。

從家長的提問中，可以真切感受到家長的焦慮。不過我要先恭喜家長，孩子有中等的成績，現在才初一，只要方法得當，完全可以追上來的，所以請家長放心，而萬不可放棄，且無論在什麼情況下，這種逆天的心思都不要有。

下面先分析一下為什麼說初一成績中等的孩子可以追上來，然後再說說家長具體該怎麼辦。

說初一成績中等的孩子可以追上來，絕不是虛言安慰，而是有依據的，主要有以下幾點:

1.從家長的描述中可以看出，孩子學習沒下多少功夫，但卻能成績中等，這足以說明孩子智商不差。這是可以追上去的最重要的因素。如果孩子智商低，真就不抱希望了（但這不影響他成為好孩子，不代表他將來過不上好生活）。

2.初一孩子處在心理驟變期，加上由於小學到初中外部環境變化很大，容易產生迷惘，這是正常的，一時的不愛學習大多是這種迷惘的結果，此時予以正確引導，完全可以改變孩子的精神狀態，使孩子產生學習自覺性。這一點是第二重要因素，因為學習主要靠內因。

3.從家長的話中可知，家長是有條件管理的。這是孩子成績可以追上來的第三重要因素。現在的中小學生，有很多孩子十分聰明，但卻成績很糟糕，我稱之為‘聰明的差生’，這種情況都是由於缺乏管理造成的。對於大多數學生來說，至少初中以前，缺乏自覺學習的意識，這是由青少年心理發展規律決定的。

以上分析孩子可以追上來的三個重要因素，下面再說一說家長該如何做。

1.家長首先要調整心態，不能有煩膩、悲觀甚至絕望的心理，尤其是在孩子面前。自己都放棄了，還指望孩子自己變好嗎？家長煩膩悲觀的心理和言行，會把孩子推進萬劫不復的深淵，可怕至極！家長最好站在孩子角度想問題，理解孩子才能有效幫助孩子。

2.家長要改進策略，不能只動嘴，還要行動起來。有的孩子省心，家長只要說一下就行，有的甚至根本不要家長過問。但這位家長的孩子顯然不是這樣的，而是需要管理的。家長有條件，可以嘗試陪孩子一起做作業，而不要讓孩子在那做作業，自己去做別的。

3.家長要分析孩子成績差在何處，有針對性地幫助孩子，引導孩子明確學習的階段性目標。沒有目標，一籠統地盲目的地使勁，很難湊效，孩子也提不起來信心。

對於學習沒有熱情和成績一般的孩子，最重要的還是喚醒孩子對於學習重要性的意識，除此之外，很多方法都顯得蒼白無力。

我覺得先要搞清楚孩子不學習和學習不願意思考，不願意深入的原因是什麼？

1、對於難的題目是真的不思考，還是真的因為很難他沒法解決？對於基礎不好的孩子，或許他是真的不知道如何解答，這一點要了解清楚，必要的時候家長也給一點輔導，甚至是請教一下別人。

2、生活中是不是誘惑力太多？有些家庭人來人往的，這會讓孩子很容易出現注意力分散，沒法將熱情專注於學習上，大家都在玩，都在做著很有意思的事情，孩子面對枯燥的書面自然是沒有熱情的。

要解決孩子學習不上進，缺乏熱情，可以嘗試這樣做：

1、給孩子創造一個簡單而安靜的學習環境。

2、父母在孩子學習時候，也可以自己看書和學習，不要聊天，玩手機，看電視。

3、帶孩子出去好好玩一次，在玩的過程中要激勵孩子多努力學習，告訴孩子你的期望，一般在輕鬆愉悅的環境中，孩子對父母的理解程度會高的多。

4、初一的孩子也正處在叛逆期，不要輕易的打罵，訓斥，這些他們都麻木了，毫無意義。

5、夫妻雙方要協商好，讓和孩子關係更親近的一方多陪伴孩子，多和孩子談學習以外的觀點與看法，要知道人生的態度往往會影響到學習的動機。

6、和老師進行充分溝通，讓老師對孩子多一點關注，有時候老師的一句鼓勵或許就能讓孩子興奮好幾天。

總的來說，初中的學習內容其實並不多，只要孩子們的學習動機足夠，學習意識能夠覺醒，成績也就會很快提高的，所以家長一定要在孩子學習意識上下功夫，說一些放棄或者批評的話都沒有意義。你要堅信孩子的本質是沒有問題的，多給孩子一點鼓勵，多和孩子進行對等的溝通，相信會逐漸改善的。

從題主的敘述來看，孩子的問題應該出現在學習的主動性和自覺性上。

通俗的說，就是孩子是“要我學”的狀態還是“我要學”的狀態。

很明顯，孩子是前者。

如果孩子覺得學習是為父母學的，在小學的時候，迫於家長的威逼利誘或者各種哄騙能夠維持個不錯的狀態，到了初中，自我意識覺醒，身體也高大強壯起來，如果還是覺得是為父母學的習，那就會出現叛逆和反抗，表現一般是拖拉、磨蹭、應付、易怒等。

如果孩子沒有意識到學習是個人提高的必經之路，沒有理想信念，也很容易對中學的緊張生活產生質疑和厭煩，最終出現應付的現象。

所以，題主敘述的孩子出現的現象，都能吻合以上症狀，一句話，都是“被動”和“應付”。

題主說對孩子付出了不少，但是效果不好，說明方法上還需要繼續調整。

很多家長有些誤區，認為付出一定有收穫，其實有個前提，就是方法正確，針對性強。

還有，經歷過人生風雨的家長總想把自己對世界的認知告訴孩子，但是空洞的道理只能是道理，孩子沒有經歷過事情，也就無法真正體會家長的道理，所謂知行不合一，家長的道理就都落到了虛空。

另外，小學的家長大多其實是靠強硬的手段來控制孩子學習的，但是錯以為孩子是聽懂了道理，殊不知，到了中學，孩子有了反抗的能力和意識的時候，才發現小學的方法中思想教育根本沒起作用，靠的還是簡單粗暴。

教育說到底是一個拯救心靈的過程，沒有“心”，教育最終會落到虛處。

我們再從孩子的角度分析一下，中學的孩子為什麼會出現大量的厭學現象。

小學生的學習，更像是遊戲中插播學習，難度小，壓力也小，孩子應付起來比較容易，沒有耽誤玩，所以大多也不會造成厭學。

從初中開始，學習已經被簡單成“考個好大學”，為了這個目標，孩子六年的初中生活可以說緊張的很慘烈！學習已經是唯一的核心，遊戲和娛樂甚至交友等需要被壓榨到幾乎沒有，如果一個孩子在理想方面與家長和學校的設計不匹配，在信念、毅力等各方面不夠強大，缺少主動學習的良好習慣，很快就會在這場激烈的角逐中舉手投降。

“累”和“焦慮”是中學生的普遍狀態。

就看誰能挺得住了。

1、理想教育要跟上。

如前所述，沒有理想的孩子，就像沒有靈魂的木頭人，他不會為了追求理想而付出艱苦的努力。

培養孩子的理想，需要讓孩子見識他生活圈子以外的東西。

讀萬卷書，行萬里路，識萬千人。

我覺得這是我們唯一的方法。

書可以讓我們認識更廣大的世界，有些可能我們一輩子都去不了。

出去走走，可以讓我們用身體感知這個世界，這些感知最終會變成認識留在心裡。

見識各行各業的人，可以讓我們知道人生的至高和至低，從而尋找榜樣，確定自己的座標。

張雪峰曾經說，不知道怎麼教育孩子可以領他去汽車站、火車站、高鐵站和飛機場，看看不同層次的人是怎麼生活的。

大概就是這麼個意思。

當孩子知道為了什麼而努力的時候，“心”的問題就解決了。

2、培養主動學習的心態。

小學生100%的是被動學習，主動玩。

到了初中，如果仍然是被動學習，就會發現，自己的自由時間一點也沒有，都讓各科老師的作業給佔滿了，這種感覺和崩潰。

要讓孩子知道，學習是自己的事，老師是輔助，老師佈置作業，只是輔助手段，如果自己清晰的知道自己的各科優缺點，就可以主動削減那些對自己沒用的作業，把自己解放出來。

而對於自己的弱科，應該主動加壓，學到老師的前面。

當一個孩子有了自己的學習節奏，而不是追趕老師，或者被同學干擾的話，他的感覺會好很多。

3、制定切實可行的學習計劃並嚴格監督執行。

完成既定計劃的快感是推動人不斷進步的動力所在。

我們必須讓孩子體會成功的喜悅，他才會更加熱愛學習，更加自信。

單純的鼓勵他努力、刻苦，讓他覺得學習很苦，時間一長，他就會放棄。

所以，制定切實可行的學習計劃，是收穫學習快感的前提。

計劃裡要有目標、時間分配、每天的總結和反思等等。

這個計劃的工作量甚至可以比老師的作業量少。

我們要的是完成！

4、其他。

有條件的話，可以幫助孩子認識同齡人裡的佼佼者，讓他有個榜樣。

家長要做老師的幫手而不是幫兇，老師一般比較嚴格，作業硬性的擺到了面前，容不得商量；家長可以利用親情的優勢，如雨露滋潤孩子的心田，減少他的焦慮，而不是在老師的基礎上再吼他。

家長也可以做孩子的榜樣，給孩子做個學習的示範。孩子做作業，家長要看書學習，而不是說兩句，關上門自己玩手機。這個方法我目前在用，效果非常好。

曉行總結：學習問題，歸根結底首先是理想和態度問題，其次才是方法問題。只要喚醒了孩子心中的正能量，家長其實不用很插手孩子的學習過程。至於如何喚醒，每個孩子都不同，家長要根據情況想辦法，只要你想，只要你不懶惰，總有辦法讓孩子愛上學習，並能克服困難，不斷上進！

成績一般，心思不在學習上，父母很焦慮，如果想解決這個問題應從以下幾個方面思考。

1.家庭有無學習的氛圍。

父母是不是一直忙於生計或是娛樂，手機電視等電子產品一應俱全，缺的是一張或幾張書櫥，書櫥上的文學，人物傳記，中國的優秀文化，經典著作等。作為父母是不是僅限於對孩子的要求，並無具體的幫助孩子的措施。

2.父母與孩子有無真正的交流。

父母與孩子有無心靈上的交流，孩子在學校遇到的一些事情，與同學之間與老師之間，他的內心想法有無交流，如果沒有，那說明父母還沒走到孩子的心裡去，更不會知道孩子最關心什麼，最想要的是什麼。更無從談起發揮他特長，沒有特長的支撐，也就沒有什麼自信，沒有自信就更沒有什麼動力，所以對學習也就沒有興趣。

3.與學校老師做好交流。透過多種方式與班主任老師聯絡，瞭解孩子在學校的表現情況，思想動態，包括與同學之間交往的情況，透過老師瞭解他的愛好特長。

總之，想提高孩子的成績，關鍵在於做好交流，瞭解孩子，發現特長，發揚特長，透過特長樹立自信，包括體育音樂等等。多與老師交流，透過老師的鼓勵提高孩子的自信心。這也是我的親身經歷，女兒在小學時班級四五十名，到初中以後，透過班主任老師的不斷鼓勵關注，和家庭的關心，特別是真正的交流，在中考時獲得全年級前20名，順利的考上了我們本地的一所民辦高中（高考成績居全市前列，每年學費3萬，每個班級考上重本95%以上，類似衡水中學）。如有疑問可以繼續交流。

題主留的條說的就很好：“學習是你自己的事。”學習總歸是學生自己的事情。

所以，學習態度才是需要解決的首要問題。

對於初一的孩子來說，大多數都不明白是為了什麼而學習，包括那些優秀的學生，甚至直到高中也不明白。優秀生之所以優秀，很多是因為學習成為了一種習慣，優秀也成為了習慣，學習的目的是為了考好成績，最多就再加上考好高中，考好大學。

而為什麼要考好大學？舉個簡單的例子：一所高中，每年考10個左右的清北，400左右"985""211"，某學生平時考前20，自然就把清北作為目標，400名以前的，自然以後者作為目標，然後再努力。也就是，學生給自己定了位。而有的學生不服氣，現在100名也要考清北，那就會加倍努力。

所以，給孩子確立一個目標很重要。

對初中生來說，短期目標就是考個好高中。

建議這樣做一下試試：

找個高中上著學的時間，帶孩子去市裡最好的高中，現有成績勉強可以上的高中，職業高中，這三類學校去看一下，最好能時間充裕一些，參觀下校史館，好好感受一下各層次的校園環境、氛圍、文化氣息、學生層次、歷年成績、學生去向等內容。

如果有條件，再去北京上海看看清北復交等名校，也看看本地比較差的高校，同樣是上述內容。

參觀期間，不要對孩子說教，就讓孩子自己感受。

上述方法是經過實踐檢驗的好方法，真的很有用。

開始還是從一部日本電影裡學到的，名字特別長的一個電影，後叫《墊底辣妹》。

初一成績一般，且學習狀態欠佳，歸根結底是孩子不知道學習的目的，缺乏學習目標感。沒有目標感的孩子猶如斷了線的風箏，毫無努力方向可言，學習狀態自然就是得過且過。

我認為目前孩子需要家庭、學校、孩子自身三個方面調整。孩子是白紙，老師心有餘而力不足，所以最主要也最行之有效的就是家庭方面的引導。

家庭引導方面－“家長好好學習，孩子才能天天向上”

物質方面：

題主說到“為孩子付出很多”，我是不是可以這樣理解“在我的條件允許範圍內，孩子衣食住行用都是最好的”。

經濟條件越來越好，為人父母者，想讓孩子有更好的條件可以理解，但請控制在孩子“真實需要”的前提下，如果無窮無盡的滿足孩子各種不合理要求，慢慢的孩子會形成“受之無愧”的思維方式，即“父母給我的，都是應該的”，感恩之心蕩然無存。

慢慢的孩子會對父母的脾氣秉性越來越瞭解，我需要怎麼樣才會得到這件東西？我需要怎麼哄媽媽，媽媽才會不批評我？我需要怎麼做才能得到更好的物質獎勵？慢慢的孩子只會動“小聰明”，養成“不勞而獲”的習慣。

我家孩子現在剛三週歲多點，上段時間我去上班和他說“再見”的時候，他會給我說“爸爸再見，下班趕快回家，記得給我買禮物”。因為下班後經常會給孩子買點小玩具或者小零食，我突然意識到，孩子把我下班回家和禮物聯絡到一起了，“爸爸下班回來，就必須給我帶禮物”形成一種定向思維後，就會無限制給我索取禮物。

從那天起，我會引導他玩具放置區域和飯桌規矩，以及垃圾必須進垃圾袋等等自己能辦到的事情，必須自己去辦理，如果每一件小事做好就會得到一個“小星星”（貼紙星星），湊足五個後，爸爸才可以送你一件禮物，但必須是合理的要求。

自那以後，孩子各種習慣變得很多，玩完玩具後會主動收拾乾淨，送到玩具箱。潛移默化要影響到孩子，沒有一件東西是可以不勞而獲的，付出才會有收穫，如果特殊情況父母給的東西，要心存感恩之心。

父母的義務是給到孩子最基本的生存條件，即“養活”，但是“養好”必須要量力而行，給的多，不一定是好事。

精神方面：

優秀的孩子必然是精神富足的孩子，人類生存的條件是精神財富和物質基礎兩點，兩者要相互兼備，才能培養出優秀的孩子。

我認為父母應該從以下幾點來引導孩子：

1：溫馨的家庭氛圍，平等尊重和諧的家庭環境是優秀孩子的溫床。

2：夫妻關係大於親子關係，父母互敬互愛對孩子責任心和愛心的培養至關重要。

3：父母必須學會放手，溫室裡永遠培養不出敢於挑戰暴風雨的孩子，讓孩子有選擇自己生活的權利，有充足的精神世界可以馳騁。

4：言傳身教、以身作則，家長是根，孩子是果，想要果子長得好，根基必須紮實牢固。

學校學習環境方面

老師面對的是全體學生，不可能一對一指導孩子學習問題，或者調整孩子學習狀態。

人是環境的產物，可以和老師溝通，如果方便的情況下，可以調整下座位，儘量把孩子調到學習習慣或者成績好一些的同學旁邊，如果旁邊的同學都在學習，孩子也就不好意思自己再玩。慢慢有了進取心，成績自然而然的有所提高。

老師要對全班的成績負責，能做的也就是調整下座位，其他的也是愛莫能助。

學生自身目標感培養方面

優秀的孩子必然是有“目標感”的，有目標才有學習動力和積極性。 目標就是是指一段時間以後，自己想要達到的成績或者狀態，是指在意識上時刻知道自己真正想要的是什麼，而且在行動上全力以赴，朝它靠攏。

家長需要幫孩子在這幾方面做好引導：

1：做任何事情都要有時間觀念，擁有良好的時間規劃，學習和休息兩者才能相容得當，短期、中期、長期目標才能慢慢實現。從而提高自信，得到成就感，越靠近目標就越能讓孩子感受到目標的積極意義，讓孩子對目標的認知更全面，也就更加有動力。

2：擅長領域再“精進”，每個孩子都有優點，家長要認識到孩子的優點，鼓勵孩子按照自己的優勢領域發展，孩子得到成績和認可，相對應的其他方面也會有積極的引導作用。

3：家長肯定孩子的目標。不管孩子的目標是否離譜或者搞笑，家長首先要鼓勵孩子想法，然後再合理引導孩子確定更科學的目標，比如題主的孩子成績並不理想，下次目標不一定非要考班級第一名，全班就一個第一名，不能說孩子沒考第一名就沒進步。飯要一口一口的吃，踏踏實實走好每一步才是關鍵

綜上所述，優秀的孩子是家庭、學校共同培養的，但是學校能做的微乎其微，家庭教育才是孩子教育的根本，只要家長做好引導，和孩子共同面對困難，然後解決困難才是最重要的，互相抱怨只能讓負能量遞增。

你要知道百分之99的人都是普通人，對於家長來說，有一個身心健康的孩子就足夠了，要求的越多，付出的也要越多。

說明孩子學習沒有動力，好多孩子都這樣，等到孩子的幡然醒悟可能才會有動力，家長著急是沒有辦法的，順其自然等待奇蹟

您大概覺得對您的兒子付出不少，他就應當上非常好的中學，成績就應當名列前茅是嗎？您肯定心裡很納悶，對他付出了這麼多，為什麼還是上普通中學？還是成績一般呢？這就需要，題主的心態要放正，不要自責，對於孩子，有時候我們付出的多和結果並不能成正比，在我看來，您家孩子普通中學成績一般，已經很好了，才中學，後面還有高中和大學，以至於他的人生還很長，誰敢確定他以後會怎樣呢？作為家長，我們只要在教育孩子當中給他以正確的人生觀，價值觀，世界觀，給他有一個健康的身體，好的性格，我覺得已經是很好的家長了。如果您說的這個怎麼辦？是因為他的學習問題，您在學習上又付出了很多，那麼有可能是方法出現了問題，您可以針對性的給他，加以輔導，有必要可以請家教，不過我還是覺得凡事不需要太急，物極必反，要在平和的心態下一步一步的進步。送題主一句話：當我埋怨自己的鞋子不夠漂亮時，才發現有些人卻沒有腳。

這個問題還是比較複雜的。但整體來說，就是對未來沒有一個方向感，沒有給自己制定一個生活的目標。孩子的生活目標要想辦法給他樹立起來。初一了，也是該立志於一件事情上的時候，為實現這個目標去努力，去拼搏。

如果孩子樹立的目標不透過學習學校知識就可以獲得，家長要想好應對之策。畢竟現在有很多專案對學歷知識的要求不高，但是要想方設法的引導孩子去深挖背後的發展前景。因為任何一個行業基本上入門容易，做出成績卻比較困難。

在一個領域當中要做出成績，需要的是思考，這一點可以利用提問的方式讓孩子自己去想。

談到這裡，就是家長您反映的一個現象，孩子對問題不願意去思考。實際上就是孩子從小缺乏對思考的訓練，我們小時候經常問大人問題，但是隨著年齡增加，問題問得也越來越少。一方面是我們懂得越來越多，另一方面又何嘗不是家長經常在孩子提問題的時候就直接給出答案，孩子也不怎麼思考，缺乏了必要的訓練。

現在，家長就要把思考的機會交給孩子，暫時不要抓孩子的學習成績，抓好他未來要乾的事情。讓他定好目標，定好計劃，為這個目標與計劃去奮鬥、去拼搏，家長只需要做啦啦隊，為兒子加油鼓勁！

只要孩子願意學習了，哪怕再困難的事情孩子都會去解決，相信他們，為他們加油吧！

從您內心的焦急我看到了一個父親對孩子濃濃的愛，我兒子明年也小升初了，估計也會面臨類似的問題！

我的建議是不要急！

我們都知道，人，生而不同！手有五指，各有長短！學習好不是衡量一個孩子好壞的唯一標準！有的孩子天生就喜歡學功課，學習是樂趣，作業不用催。但，也有的孩子，不善於學習，不願意寫作業，但不代表孩子不聰明！我們做父母的，除了幫助孩子建立學習觀，也要善於發現孩子的優點，學校看分，這帶給每一個家長壓力山大，但我們要認識到能去211的也就是那一小波學習好的！

我覺得我們家長要學會接受孩子的平庸！心理正直健康，思想品德端正才是我最看重的！學習不太好就不太好吧，盡責盡力就好，拯救世界的重擔留給那些天才少年吧！

其實這都是小學學習過程中存在的問題形成的原因。進入初中最大的變化就是作業量增大，孩子知識掌握的不夠透，寫作業時間會拉長很多，孩子心理就會產生厭學，作為家長，要好好引導，多鼓勵，要有耐心幫助孩子先從學習態度上慢慢改善，現在才七年級，還有近三年的時間，作為大人都失去信心了，孩子就更沒有信心了，相信付出總會有收穫的，先不管結果，起碼三年後你不會遺憾

首先絕大部分父母接受不了自己的孩子是個普通人，適合讀書的人實際不到5%，除了讀書還有很多出路。

其次你應該是沒有和他一起樹立目標，光為成績好而學習是沒有用的，得有個理想，有個目標，搞明白為什麼要學習，不然你付出再多也沒有用，他只會越來越討厭學習。