（1）無理,不講理,不合理（そうするだけの理由がなく、筋道も通っていない様子）
無理を言う／不講理，難為.
無理な要求を出す／提出無理的要求.
それはあまりにも無理というものだ／那也太不講道理了;那也太不合理了.
あなたが怒るのは無理もない／你生氣也是理所當然的.（2）難以辦到,勉強;不合適.（客観的に見て困難である）
いまは無理だ／現在不行.
それは無理な註文だ／那無法辦到.
その仕事は彼には無理だろう／那個工作對他來說恐怕有些勉強.
こういうことを君にたのむのは無理かもしれません／託你辦這件事也許有些太難為你了.
このお天気に,子どもに家にいろというのは無理だ／這麼好的天氣竟讓孩子呆在家裡,太過分了.（3）強制,硬要,硬逼,強迫.（何かを強行する様子）
無理に笑う／強作笑臉
無理に引っぱる／硬拉
無理にもって行こうとする／硬要拿走
無理に労働させる／強制勞動
無理に承諾させる／強迫人家同意（4）過分過度,不量力.（やる過ぎる）
無理な運動はかえって體によくない。／運動過度對身體反而有害。
無理に引っ張ると切れる。/過分用力拉會斷的。
擴充套件資料
1、日語學習方法一：瞭解日本的文字
日語中的漢字多為繁體，常用的約有1945個。因此，在記漢字時，應把重點放在那些與漢語漢字不同之處及日本人自己創造的漢語中沒有的字上。日語的字母稱為假名，有平假名和片假名兩種。平假名和片假名是對應的，有多少平假名就有多少片假名。
2、日語學習方法二：瞭解日語的語音
日語發展歷程中直接或間接受漢語的影響較大，其最大的發音特點就是詞與句的聲調較為單純，平直為主，一般僅是首尾有升降起伏;沒有英語那麼大的升降變化。
3、日語學習方法三：瞭解日語的詞彙
(1) 對於和語詞彙，重要的是在背單詞的同時，記住常用單字的讀法，以便用於單字與其他字詞共同構成單詞時，在未學的情況下，也能猜出讀法。這一點對擴大單詞量、減輕閱讀障礙等方面有重要意義。
(2) 對於漢語詞彙，同樣是記住單字讀音，以便組合單詞。但因為是漢語詞彙，所以並不會像和語詞彙那樣難記，可以漢語音作輔助記憶。
(3) 日語對於外來語的使用是日趨廣泛的趨勢，因此如果你英語很好，那麼學習外來語就有有利條件了，可以在遇到的外來語處嘗試標出英語讀音，當然並不是所有的日語外來語都來自英語。
（1）無理,不講理,不合理（そうするだけの理由がなく、筋道も通っていない様子）
無理を言う／不講理，難為.
無理な要求を出す／提出無理的要求.
それはあまりにも無理というものだ／那也太不講道理了;那也太不合理了.
あなたが怒るのは無理もない／你生氣也是理所當然的.（2）難以辦到,勉強;不合適.（客観的に見て困難である）
いまは無理だ／現在不行.
それは無理な註文だ／那無法辦到.
その仕事は彼には無理だろう／那個工作對他來說恐怕有些勉強.
こういうことを君にたのむのは無理かもしれません／託你辦這件事也許有些太難為你了.
このお天気に,子どもに家にいろというのは無理だ／這麼好的天氣竟讓孩子呆在家裡,太過分了.（3）強制,硬要,硬逼,強迫.（何かを強行する様子）
無理に笑う／強作笑臉
無理に引っぱる／硬拉
無理にもって行こうとする／硬要拿走
無理に労働させる／強制勞動
無理に承諾させる／強迫人家同意（4）過分過度,不量力.（やる過ぎる）
無理な運動はかえって體によくない。／運動過度對身體反而有害。
無理に引っ張ると切れる。/過分用力拉會斷的。
擴充套件資料
1、日語學習方法一：瞭解日本的文字
日語中的漢字多為繁體，常用的約有1945個。因此，在記漢字時，應把重點放在那些與漢語漢字不同之處及日本人自己創造的漢語中沒有的字上。日語的字母稱為假名，有平假名和片假名兩種。平假名和片假名是對應的，有多少平假名就有多少片假名。
2、日語學習方法二：瞭解日語的語音
日語發展歷程中直接或間接受漢語的影響較大，其最大的發音特點就是詞與句的聲調較為單純，平直為主，一般僅是首尾有升降起伏;沒有英語那麼大的升降變化。
3、日語學習方法三：瞭解日語的詞彙
(1) 對於和語詞彙，重要的是在背單詞的同時，記住常用單字的讀法，以便用於單字與其他字詞共同構成單詞時，在未學的情況下，也能猜出讀法。這一點對擴大單詞量、減輕閱讀障礙等方面有重要意義。
(2) 對於漢語詞彙，同樣是記住單字讀音，以便組合單詞。但因為是漢語詞彙，所以並不會像和語詞彙那樣難記，可以漢語音作輔助記憶。
(3) 日語對於外來語的使用是日趨廣泛的趨勢，因此如果你英語很好，那麼學習外來語就有有利條件了，可以在遇到的外來語處嘗試標出英語讀音，當然並不是所有的日語外來語都來自英語。