實踐 自己是否喜歡分享，是否願意承擔，是否有遠見，能夠看得更遠，是否懂得如何激發一個人的潛力？在實際生活中，是否有人願意挺你，聽你，是否會為人處世，說話是否有條理

先說結論：

判斷自己有沒有管理潛力的標準和方向，不是看能不能管理別人，而是看能不能管理自己。

也就是說一切管理能力的起點，是從自我管理開始的。

一個連自己都管不好的人，是不可能管理好別人的，別人也不會服從他的管理，這樣的人也就談不上具備管理潛力。

一個具備管理潛力的人，通常能做好自我管理的三個方面：

第一、能管好自己的目標

一個人會有很多小目標、大目標，如何設定自己的各種目標，同時根據目標的重要性，確定好實現的優先次序，這就是對個人目標的管理能力。

所以，我們發現那些沒有個人目標，或目標混亂的人，其整個學習、生活、工作，以及人際關係都是很混亂的。

從細節上看，一個能管理自己目標的人，通常他們的臥室都是很乾淨的，辦公室桌面都是很整齊的，電腦裡的檔案資料也都是規整的清清楚楚的，他們的個人衣著形象都是有主動管理設計過的。。

第二、能管好自己的情緒

一個不能管理自我情緒的人，在遇到衝突和壓力時，會控制不住自己的情緒，也不會控制不住自己的語言和行為。這樣的人通常都是被別人管理的物件，因而談不上有自我管理的能力。

而一個目標清晰的人，通常會根據自己的目標來平衡和管理自己的情緒，因為有更重要更長遠的目標，所以這樣的人往往能夠更理性的管控自己的情緒，甚至往往能忍常人不能忍之屈辱。

比如，著名的韓信能忍受一個市井屠夫的胯下之辱，就因為他有更大的目標，所以能忍一時之辱。

第三、能管好自己的學習

一個有目標的人，自然也會知道在現實和目標之間的距離，要縮短這個距離的唯一方法就是學習，讓自己更有能力，能解決更多問題。讓自己更有能量，以便能影響和撬動更多的人和資源去實現目標。

所以，一個能進行自我管理的人，永遠都是在主動自發的學習，他們不需要等到父母、老師、領導的督促才去學習，他們也不會畢業了、結婚了等各種原因就停止學習。他們會主動設計自我學習的方向，主題，內容以及進展等。

一個具備自我學習能力的人，在工作中也會懂得謙卑的聆聽，會懂得不斷改善自己，而這也是成為未來優秀的管理者和領導者必備的素養和品質。

何諝雄

2019年5月6日

廣州