寫讀後感的步驟
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
三、要密切聯絡實際，這是讀後感的重要內容。
四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合
五、以“感”為主,適當地引用原文，應以自己的語言為主，要體現出一個“簡”字。
六、要審清題目。在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。讀是寫的基礎，抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受。
八，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯絡自己的生活實際。
九，寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
讀後感是讀書筆記的一種，它可以幫助我們加深對文章思想內容的理解，提高閱讀和作文能力，還可以幫助我們提高思想認識。
那麼讀後感可寫哪些內容呢?筆者認為閱讀中，感想體會一定很多，從書本上得到了哪些啟發，受到了哪些思想教育，或者吸取了哪些知識，掌握哪些本領等等，都可以寫。當然，在一篇文章裡，我們不能面面俱到，什麼都談，只要選擇一兩個方面來寫就可以。
筆者寫讀後感通常採用以下幾個步驟：
第一步，讀懂全文，反覆讀全文，真正弄懂原文的主要內容和中心思想，即明白原文寫什麼，怎樣寫，為什麼寫等幾個問題。
第二步，在文章開頭要向讀者交代自己是在什麼時候，什麼情況下讀原文的，並表明自己對原文的看法，再用簡練的語言(不是複述課文)告知大家原文的主要內容是什麼，表現什麼主題思想。
第三步，讀閱讀原文真實的感想體會。
1、聯絡實際寫“感”。即引用原文的某人某事或某個觀點，某方面知識與自己的行為或思想進行比照，結合實際來談感想體會。如一位我班同學寫《長城》一文的讀後感時寫道：“學習語文經驗的是：ˋ他尤其喜歡讀書，老師介紹過的書刊他總是讀得很仔細，不但記住書中的故事，還把書裡優美、生動的詞句，都摘記在一個小本子上。ˊ”他腦子裡積攢的詞語很多，又會靈活運用，因此，他每次作文都寫得不錯。這一條經驗是十分有效的。筆者深有體會，這位學生說：“老師介紹我看了不少課外書，這些書，有些情節曲折動人，有的人物活靈活現，有的詞彙特別豐富，有的語言十分生動，我非常喜歡看這些書，每回都讀得很認真。因此，書上的人物、故事不時地在我腦海中浮現。優美、生動的詞句在我的筆尖下跳躍。在寫作時我又能靈活運用，老師誇我的作文進步很快。”
2、引原文寫“感”。作家陳章漢先生在讀冰心奶奶的作品時，他從冰心“願上帝無私照臨的愛光，永遠包圍著我們，永遠溫慰著我們;……願大家努力做個好孩子”的話語中深深的體會到冰心奶奶以母親之愛潤澤著整個世紀的孩童，他在《冰心，我們心中的“愛裡”》一文中說：“我們頭上所照臨的愛光，不是上帝給的，是世紀老人——冰心老奶奶給的。……我們都願當她期待中的孩子。”
3、展開聯想寫“感”。當我們在讀《長城》一文中，就會聯想到當時的勞動人民用血汗凝結成這前不見頭，後不見尾的萬里長城的雄偉場面。當這些勞苦大眾來到我們中間，我們會怎樣款待他們，怎樣說一些安慰的話來同情他們。
寫讀後感特別要注意的是，不能大段大段地摘抄原文，重點應該放在寫“感”上，但不要空洞地發表議論。
寫讀後感的步驟
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
三、要密切聯絡實際，這是讀後感的重要內容。
四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合
五、以“感”為主,適當地引用原文，應以自己的語言為主，要體現出一個“簡”字。
六、要審清題目。在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。讀是寫的基礎，抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受。
八，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯絡自己的生活實際。
九，寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
讀後感是讀書筆記的一種，它可以幫助我們加深對文章思想內容的理解，提高閱讀和作文能力，還可以幫助我們提高思想認識。
那麼讀後感可寫哪些內容呢?筆者認為閱讀中，感想體會一定很多，從書本上得到了哪些啟發，受到了哪些思想教育，或者吸取了哪些知識，掌握哪些本領等等，都可以寫。當然，在一篇文章裡，我們不能面面俱到，什麼都談，只要選擇一兩個方面來寫就可以。
筆者寫讀後感通常採用以下幾個步驟：
第一步，讀懂全文，反覆讀全文，真正弄懂原文的主要內容和中心思想，即明白原文寫什麼，怎樣寫，為什麼寫等幾個問題。
第二步，在文章開頭要向讀者交代自己是在什麼時候，什麼情況下讀原文的，並表明自己對原文的看法，再用簡練的語言(不是複述課文)告知大家原文的主要內容是什麼，表現什麼主題思想。
第三步，讀閱讀原文真實的感想體會。
1、聯絡實際寫“感”。即引用原文的某人某事或某個觀點，某方面知識與自己的行為或思想進行比照，結合實際來談感想體會。如一位我班同學寫《長城》一文的讀後感時寫道：“學習語文經驗的是：ˋ他尤其喜歡讀書，老師介紹過的書刊他總是讀得很仔細，不但記住書中的故事，還把書裡優美、生動的詞句，都摘記在一個小本子上。ˊ”他腦子裡積攢的詞語很多，又會靈活運用，因此，他每次作文都寫得不錯。這一條經驗是十分有效的。筆者深有體會，這位學生說：“老師介紹我看了不少課外書，這些書，有些情節曲折動人，有的人物活靈活現，有的詞彙特別豐富，有的語言十分生動，我非常喜歡看這些書，每回都讀得很認真。因此，書上的人物、故事不時地在我腦海中浮現。優美、生動的詞句在我的筆尖下跳躍。在寫作時我又能靈活運用，老師誇我的作文進步很快。”
2、引原文寫“感”。作家陳章漢先生在讀冰心奶奶的作品時，他從冰心“願上帝無私照臨的愛光，永遠包圍著我們，永遠溫慰著我們;……願大家努力做個好孩子”的話語中深深的體會到冰心奶奶以母親之愛潤澤著整個世紀的孩童，他在《冰心，我們心中的“愛裡”》一文中說：“我們頭上所照臨的愛光，不是上帝給的，是世紀老人——冰心老奶奶給的。……我們都願當她期待中的孩子。”
3、展開聯想寫“感”。當我們在讀《長城》一文中，就會聯想到當時的勞動人民用血汗凝結成這前不見頭，後不見尾的萬里長城的雄偉場面。當這些勞苦大眾來到我們中間，我們會怎樣款待他們，怎樣說一些安慰的話來同情他們。
寫讀後感特別要注意的是，不能大段大段地摘抄原文，重點應該放在寫“感”上，但不要空洞地發表議論。