第一,不建議一年級的小朋友上輔導班,一到三年級是培養孩子學習的興趣的黃金時期。如果孩子剛剛上學就上輔導班，增加了孩子的學習壓力就會扼殺了他的學習興趣。

第二,一到三年級的小朋友是培養他良好的行為習慣及自律。這就需要我們父母制定適當的家庭規則。然後您的孩子去完成。

第三,如果讓孩子從小養成閱讀的好習慣，當他習慣了自己博覽群書之後，從小到大根本沒有必要讓孩子去上語文輔導班及作文課。小孩有閱讀的好習慣。語文成績根本不用擔心，人們常說，得語文者得天下，愛閱讀者得語文。所以你應該重點培養孩子閱讀的好習慣。

個人建議一年級的小朋友。現在還不需要上輔導班。一年級主要是習慣養成吧。拼音會拼啊，20以內的加減法呀都會、沒必要的

首先很高興來回答這個問題我覺的一年級的小朋友沒有必要上輔導班。因為一年級的課程不是太複雜，有的在上幼兒園的時候，幼兒園的老師就給講過了。家長只需要在孩子做作業的時候輔導一下就可以了。報輔導班其實就是為了省事，但對孩子以後的發展不好，只要孩子在課堂上認真聽課慢慢的讓他養成一個好的習慣是不用上輔導班的。其實上輔導班的小朋友也有很多學習不好的。就拿我家孩子來說吧！他今年已經三年級了，從來沒有上過輔導班，但是他的學習還是很不錯的。放學回來很積極的去完成作業，這個也跟孩子本身對學習的態度有很大的關係。其實學習不是孩子的全部，可以給他報一兩個他有興趣的班上一下，學點額外的東西。這就是我對這個問題的回答希望可以幫助到大家。謝

一年級學生的，活潑好動，自制力差，注意力時間保持短思維上還不太有邏輯思維，尤其是數學計算，不能根據講的內容自己去想象和思考，必須有實際事物的支撐，而且，她們還不能獨立思考問題，很多時候需要家長及時地幫助和指導，這些都是輔導班老師達不到的要求~~所以家長們在孩子一年級時很多事情都需要親力親為的，付出總有回報，爸爸媽媽們，加油鴨~

一年級的小朋友是否要上輔導班輔導作業，那要根據他的學習情況來決定。

一 如果孩子的作業能自己獨立完成，那是沒必要上輔導班的，這樣的小朋友，上課專心聽講，思維比較活躍，接受能力很快，基本上都能獨立完成自己的作業。然而學生總是有差別的，有些小朋友適應能力比較差，從幼兒園到小學一年級是很難過度的，沒有養成良好的學習習慣，動手能力卻很強，上課也很隨意，課上老師說什麼他幾乎是不懂，一天也沒學得一個字，回到家一問三不知，作業更不知從何寫起，面對這樣的小朋友，如果家長自己沒搞定的話，那最好是送到輔導班去。其實很多輔導班的老師，都很認真負責，一年級的小朋友，寫字很慢，算筆畫基本上沒掌握好，也只有輔導班的老師手把手一筆一畫的教他寫，不會算數，輔導班老師也會很耐心的舉出實物教孩子怎樣算數，這是關乎到輔導班的生存與發展的問題，老師教得好了，學生和家長會慕名而來，相反，輔導班的生意會平平淡淡，所以家長不用擔心輔導班老師會不會教好自己的孩子。

二 如果孩子能自覺完成作業，就沒有必要上輔導班，這樣的孩子自律性很強，比較獨立，有自己的思想，很多事情自己都能拿定主意，要不要上輔導班都是由他自己做主，家長一般都會滿足孩子的意願。這類孩子非常積極，一回到家，便放下書包拿作業本出來寫作業，遇到不會的問題，懂得向大人請教，不一會兒功夫就寫完了全部作業，剩下的時間便可以自由支配了。但是，有些小朋友可是不一般，總是依靠好大人來督促，磨磨蹭蹭，一催再催，他就是不喜歡寫作業，即使是寫了，也是一邊玩一邊寫，同樣的作業，有的小朋友用半個小時就完成了，可他從晚上八點寫到十一點都寫不完。所以網路上便流行了很多家長陪娃寫作業的段子。你說，這樣的情況，如果家長又忙於工作，不送孩子去輔導班，難道由它“自生自滅”嗎?

一年級的知識很少，內容也簡單，其實很多家長都可以自己輔導的，也沒有必要去找什麼輔導班。

雖然說一年級主要是培養孩子的良好習慣，但是一年級也有很多基礎知識，上課不認真聽，掌握不牢固，不及時複習，領會能力又不怎麼強的話，我想家長是有必要加強輔導的。

一年級前就參加輔導班 ，初衷是讓她開朗些 也早點適應集體生活。 效果還是很明顯的，但是到了後期就明顯跟不上同班的大孩子。但還是覺得有必要，至少可以減少親子矛盾。輔導作業不用雞飛狗跳。

沒有必要，如果爸爸媽媽實在沒有時間，送去也要關注孩子的學習。

低年級的孩子的學習，最好爸爸媽媽親力親為，無論去不去作業輔導班。

我家孩子上小學五年級了，我覺得一年級的小朋友上輔導班弊大於利。

一年級的小朋友，剛剛有了一個新身份，他是一名小學生了，這是他成長過程中很重要的一步。他對自己的新身份，應該既有忐忑也有興奮。這也是他養成好習慣的關鍵時候。

一年級，習慣大於成績。

如果家長能引導他養成獨立完成作業，獨立思考，不懂就問的好習慣，反而比一時的成績要重要很多。

家長也要做好陪伴，畢竟孩子還小，需要的是爸爸媽媽的陪伴和支援。

等他慢慢適應了，好習慣養成了，好成績也就會隨之而來。

共勉。

一年級小朋友上作業輔導班好嗎？

孩子上輔導班沒有絕對的好，也沒有絕對的不好，需要具體問題具體分析。

最理想的情況是孩子不需要依賴家長或者輔導班能夠獨立完成作業，這才是最好的情況。

我有個親戚的小孩，父親是警察常年外地，母親是護士，工作都很忙。但是孩子比較獨立，每天放學後回家自己先寫作業，寫完作業後去奶奶家吃飯，整個小學期間學習成績都挺好，這樣的學生當然沒有必要去輔導班了寫作業了。

如果您的孩子尚且不能自己單獨完成作業，那麼家長有時間輔導孩子嗎？有能力輔導孩子嗎？

比如孩子一回來就光顧著玩，家長把飯做好了，喊吃飯都喊不到桌子上去，能指望他自己寫完作業嗎？好不容易吃完飯，作業拿出來又磨磨蹭蹭，奶奶一會喂個蘋果，一個拿個牛奶，這種家庭氛圍也不適合寫作業。

一年級是主要是培養孩子的學習習慣，如果家庭環境家庭氛圍本身容易讓孩子分心，不能專注作業，那麼還不如送去找個好點的輔導班。

輔導班就像一個尺子，如果你自己覺得在家的效果比輔導班好，自然沒必要去。如果自己輔導對孩子幫不了多大忙，惹得自己生氣，孩子受氣，效果還不理想，那麼就送去輔導班試試。

很多去輔導班的孩子大同小異，要麼家長沒時間，要麼家長沒能力，還有的家長圖省心。

1.一年級的小孩不好帶，最好找有經驗的老師和機構。

我之前週末上課的時候碰到一個一年級的小孩在寫作業，說寫作業太辛苦了，哭鼻子能哭一個小時，老師哄了一個小時，最後跟家長通完電話，老師帶著孩子出去玩了一會回來接著寫。

2.低齡小孩安全意識比較差，考察輔導班的安全工作是否到位，有沒有防護欄。

3.培養良好的習慣需要一個月左右的時間，這期間不要著急。

這個輔導班在如今的的學校周邊開設的很多，層次也是不一樣，但是每個輔導班的人都是爆滿，可見目前社會上也是認同的，不管因為什麼原因，輔導班的存在猶如雨後春筍般的遍地開花。那麼對於一年級的小朋友該不該也要加入這個大團隊中呢？

1.父母下班晚，沒人去接孩子。

這種情況也很多，好多父母一邊上班掙錢一邊又要照顧上學的孩子，可謂是真正的大忙人，然而在放學時間點上，父母和孩子是有衝突的，我們都知道孩子下午四點鐘就放學了，而我們家長最早也要六點，那麼面臨這種問題，我們父母是需要這種機構的存在的，就因為有了它們的存在，我們才能安心的上完班，暫且不說課外輔導班老師教學質量如何，我們最初的初心是有人代勞，當然順便輔導完家庭作業更好。因此對於這個課外輔導班，我們是認同的。

2.孩子一年級是培養獨立完成作業的重要時刻。

我們知道早期性格的養成是在幼兒時期，而學業習慣的養成是在小學階段。這個階段良好的培養，也會為孩子今後的學習打下很好的基礎，所以小學階段就顯得尤為珍貴。這期間孩子在學習中碰到的任何問題，作為父母我們有義務參與進來，你只有全身心的投入，你才會發現問題，並及時解決問題。比如說孩子寫字的姿勢，寫字的順序筆畫，還有數學上的邏輯思維能力的培養等等，這些早期習慣家長心裡是要摸清底的，要不然到了三年級，隨著課程的不斷深入，孩子會更吃力的。因此陪伴孩子完成一年級的學業，家長這個時候最好親歷親為，雖然過程累點，但是真正回想起來，我們還能陪幾年呢，堅持下去就是勝利。