未來30一50年，師範絕對熱了又熱！小妹放棄了985，成功錄取了師範大學的王牌專業，全家老小正在高興之中！

師範專業熱？君不見年年師範院校那麼多畢業生，可是中小學教師還很缺。說明一個問題很師範畢業生有很多都幹別的工作了。

編者按：師範熱嗎？為什麼瞭解到的資訊確是師範遇冷？不管怎樣，既使師範院校錄取持續走高，也不能說明教師地位提高了。只能說明，目前各地十分緊缺教師，師範畢業上就業可能會比較順利一些。但是，一入教師職業深似海，99%都會後悔。

教師職業像“圍城”，裡面的想出去，外面的想進來

教師職業就像是一個“圍城”，當了教師的師範生想逃離，考上師範院校的學生想進來。想出來的理由是，教師工資待遇低，沒地位，職稱難評，學生難教，家長難纏，領導忽視，工作累，卑微等等。想進來的理由是，假期多，工資待遇高，地位高，學生可愛，家長好說，領導重視，光榮，體面等等。

曾有一好友大專畢業已經好幾年，突然在群裡詢問我怎麼考教師資格證，什麼時候考，好不好考等問題。我據我所知告訴他要在網上報名考試，期間一般在九月份，買試題回來做考筆試，筆試通過後再面試合格後取得教師資格證。

我笑著問他：“什麼時候要研究這個問題了？”，他也笑著回答說“教師假期多，工資高，體面，地位高啊！”，我無奈的跟他說現在教師職業很不好做，是危險職業，千萬要考慮清楚，要不然勞神傷財。他說我要給他一點正能量才得。難道我是身在福中不知福？絕對不是。

一篇文章描述三位新女教師逃離鄉村學校的故事揭露鄉村教育現狀

文章的題目是《 去年秋期我和三名新老師去村小報到，今年開學可能只剩下我在崗了》，網友們可以自己去查閱原文。文章以一個村小真實寫照為藍本，以表妹採訪表姐的形式編寫。

文章講述了已經在縣城和姐夫定居沒有還貸壓力的表姐經過不懈努力歷經兩年時間終於在懷孕期間考上了當地的在編教師，並被分配到相對較近、交通便利、午餐水平好的學校。按照表姐的意思，她覺得當老師沒有工作壓力、上班時間穩定、節假日有保障、人際關係簡單省心、工作穩定工資一直增、養老醫療有保障，工作家庭兩不誤，還可以自己教孩子不用請家教。

故事是以表姐學校新分配進三位新的女教師，加上表姐一共四位，其中表姐和另外一位女教師請請產假不能上課，得到新教師的校長卻高興不起來為開頭。一位新的女教師剛進去教不到四個月就靠著強大的背景關係調離了。

第二位女教師因為是美術專業，卻被安排去教語文，心裡不平衡，“工作心不在焉、經常性無視學校紀律遲到早退，還不服從領導安排指揮，背地裡唱反調”，開學時估計也要想辦法逃離。

第三位女教師產假到期，卻沒有沒有按時回來上班 ，還找了一個退休的本地老教師給她代課。最後是其表姐，產假結束按時上班，工作盡心盡力，熱愛教育和學生，勤於專研，服從領導安排，被校長當骨幹教師培養。

鄉村教育現狀不容忽視，十個馬雲也無濟於事

文章所寫是否屬實先不說，更不說文章用表姐的為人和精神反襯其他三位女教師的師德品行惡劣，多少有點虛構的成分。但是也能從中得到一些目前鄉村教育的現狀，之前我也在其他篇文章中提到過：

1、鄉村學校沒人，沒人才，特別是缺少優秀年輕老師。 2、鄉村學校留不住人，更留不住年輕教師。 3、鄉村學校教師和學生青黃不接。 4、鄉村學校條件越來越好，但是鄉村教師們卻越來越想逃離。 5、鄉村學校校長、學校領導素質能力低，教育教學管理越來越差。 師範熱只能說明師範院校好考，跟教師地位並無必然關係

鄉村教育和學校的這些現狀十分複雜，而且不僅僅是錢的問題，還有社會對鄉村教育和學校的觀念的問題，估計這些問題十個馬雲都解決不了。除非，取消職稱制度，提高鄉村教師的工作待遇關注鄉村教師的發展前途和生活、心理健康，保障他們的家庭生活水平提高等等，才能讓鄉村教師下得去，留得住，教得好，最終收益的還是祖國的教育事業。

看了回答有的人懷疑現在師範是否熱門，我認為確實變熱了，就以我所在的直轄市為例吧

首先，分數

前幾年師範類分數還沒有太高，然而今幾年分數一直在增長，以教育部直屬師範西南大學為例，前幾年師範免師類可能只要超過重本40多就有機會，然而近年你不超過80分很難上調檔線。此外，省或者市直屬師範類大學分數也在提升，以重慶市定向培養為例，也要超過重本30才上調檔線（而且還只能去最偏遠的一個區縣），稍微好點的區縣不超過50基本去不了，並且出來後還是農村，教小學！並且現在對新教師的要求也越來越高，重慶主城就算小學也基本要研究生了，就連我所在的一個區（非主城九區）城裡的小學也是研究生起步，只有鄉村才要本科生，說明教師的要求在提高。

後附相關錄取分數線。

我認為教師的地位確實有所提高，體現在國家對教育的重視

眾所周知，國家越來越重視教育，在教育行業的投入也在逐漸加大，同時也一直在提高教師的待遇。發達地區的教師工資確實比較高，以重慶市重點小學為例，最低都是10+優秀的教師都是20+，然而這是好的小學，任然存在很多農村中小學，這部分教師工資並不高，相反還算低的，這也造成了師範類院校的男生少，分高，工資確不高，成績好的不願去，低的去不了！

此外，教師熱門還有一個因素:穩定

雖然教師工資不算高，但勝在穩定，並且有充足的假期，所以還是受到很多人的青睞，特別是女生，再加上還能順便解決家庭小孩的教育，所以總體上來說還是不錯的職業！並且近年國家也在提高教師的待遇和社會地位。所以成為教師還是很不錯的！

師範熱嗎？一點都不熱，誰見過各省的狀元上師範院校？恐怕沒有，啥時候有狀元上師範院校，那就說明師範熱真真的到了

一個專業的熱或者冷，應該是社會對本專業的需求而定的。近幾年隨著就業壓力的增加，教師行業的相對就業形勢相比其他行業比較良好。另外，教師工資的小幅度上漲也讓部分人感覺教師行業在逐步受到國家的重視。但事實上師範專業還是女生選擇的重點，而男生卻鮮有人報，所以師範熱是針對女生的。而教師的地位只能說明華人對教育的重視度提高，並不是地位的問題，畢竟建國初期教書先生的教育權和地位是不容忽視的。

首先，師範並沒有熱。筆者這幾年一直從事高三的教學工作，每年高考揭榜後，很多學生在諮詢志願填報時明確要求不報師範。去年，我班本科達線46個學生，僅有五個同學報考純師範類。很多報師範類的，還都是在家長的強烈要求下才填報的。在學校工作的人員只要對社會其他工種有所瞭解的一般都不建議自己的子女再做老師了。

近幾年，報考教育部直屬的六所師範類院校公費師範生的增多了，使得公費師範生院校分數線有所提高。我認為主要原因有以下幾個方面：第一，現在的就業壓力大，本科生就業更加困難，而公費師範生的就業是有保障的，且一般會在地級市以上的城市。無需參加考試，直接籤省去了眾多無社會資源的中低層家庭找工作的麻煩；第二，省時、省錢。公費師範生基本上用四年的時間讀完本科就可以就業且在體制內（公費師範生要求讀在職研究生）。公費師範生對普通家庭特別是家庭條件一般的有很大吸引力，既省錢名聲又好聽；第三，女孩子填報當老師工作壓力較小，不用太多的考慮收入且時間上會機動很多，對於照顧家庭、孩子還是有很多優勢的。

現在很多師範類大學都是綜合性大學。報考師範類院校純師範專業的特別是男生越來越少。即使報了師範院校也是讀非師範專業的。學生報考這類院校大部分是做好兩種準備，一是拿到本專業的應有證書，然後再考教師資格證。一旦原專業就業不理想，退而求其次，還可以到公立學校、私立學校或校外輔導機構去應聘做老師。

筆者所在省份本科原來分成三個批次招生。師範類院校屬於照顧性質劃分在一二批次，每個批次內只要達線填報即可錄取。且省內師範院校幾乎都會出現在徵集志願的批次裡。今年某校還有徵集800多人的現。

為了祖國的教育大計和孩子的成長，師範還是應該熱一熱，教師的地位有待提高。

我認為當今師範熱的師範熱無非有以下三方面原因：

1、教師地位的確在逐漸提高。首先，國家從各方面體現出對尊師重教的社會正確導向；其次，各地教師待遇在逐年提高，很多地方教師的基本工資都要比公務員高，而且享受寒暑假帶薪待遇；最後，家長對教師尊重認可程度，也在逐漸提高，特別是市區和縣城對教師的尊重程度很高！

2、全國面臨師資緊缺緊缺現象。伴隨著國家義務教育均衡發張，破解大班額，小班化教學，以及全國二胎政策的放開，學校師資面臨這前所未有的緊缺，特別是在編制不夠的情況下，需要大量的代課教師進行補充！

3、就業壓力偏大。每年會有八百萬左右大中專生進入社會，在編教師在很多地方已成為，僅次於公務員招考的第二熱門就業去向！

總之，教育是決定一個國家發展的重要部分，是培養棟樑的源泉，可以說一個國家的教育發展，會決定這個國家未來發展的高度，因為人才資源是國家第一資源！

不要被表面的繁榮矇蔽了雙眼——師範從來就沒有冷，但迄今為止，也從沒有真正熱

近些年來，隨著國家對教育投入的加大，特別是去年1月《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》出臺後，明確提出要不斷提高教師的地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業，隨後，各地開始制定時間表，要在三年之內，讓教師的工資收入不低於當地公務員的平均工資收入水平。

在這一政策利好的刺激小，報名師範院校的人數，有了一定幅度的增長，比如，五所部屬師範院校2018年自主招生，報名人數遠遠超過透過人數，最高的陝西師範大學，只有14%，而北京師範大學和東北師範大學，透過率只有10%（見下圖），其熱度，已經有點類似於國考了！

於是，有人開始高呼，師範熱已經出現了。

第一，大量名校畢業生進入教育行業，在一定側面體現教師經濟待遇的提升

那麼，有更多的人報名師範，是否意味著教師地位就高了呢？

這肯定是有一定原因的，“讓教師成為令人羨慕的職業”，自然包括經濟收入和社會地位以及職業發展願景。比如，深圳中學今年5月，新聘的35名教師均為碩士以上學歷，其中20人畢業於清華大學、北京大學，1人畢業於哈佛大學。這些老師中7人為碩士生、8人為博士生（3人為博士後）。毫無疑問，這是超豪華的陣容了！

但事實上，所謂的社會地位，首先是經濟地位，因為，經濟基礎決定上層建築嘛。這次深圳中學之所以能吸引如此眾多的高學歷人才，其待遇，子不是一般地方可比（見下圖）

第二，不可否認，師範從來就沒有冷過

出現師範熱，那就意味著師範曾經冷過。那麼，這數十年來，師範冷過嗎？

可以說，師範從來沒有冷過。為什麼這樣說呢？

華人口眾多，據《2018年國民經濟和社會發展統計公報》，常住農村人數5.6億，佔全華人口總數的40.42%（見下圖）。

在報考師範院校的學生中，農村學生佔據了相當大的比例。由於沒有權威部門或有公信力的機構的統計報告，個人上師範的感覺，20年前，我們中文系本科班100多人中,90%來自農村。透過和上師範的學生交流，目前，在非部屬師範院校，農村學生的比例高達70%以上（再次重申，這一資料並不科學，只是個人感覺）！

農村人口多，報考師範院校，將來有一個穩定的工作，這是幾乎所有農村特別是相對偏僻的農村父母和孩子的夢想。自然，報考師範院校的人數，整體上看來，是非常可觀的。

近年來，我們每年招聘的教師，幾乎都來自農村！

所以，師範冷過嗎？沒有！

第三，師範熱，從來沒有真正出現

但這種熱度，絕非真正的熱，因為，熱的熱得火爆，冷的，冷得冰涼。為什麼這樣說呢？

那些部屬師範大學，確實很熱，前面舉過五所部屬師範大學自主招生的例子，確實很熱。但冷得，卻讓人冒汗。比如，2019年的師範招生，在安徽省，就遭遇“滑鐵盧”。

安徽本省的三所師範類院校：淮北師範大學、阜陽師範大學和安慶師範大學，三所學校2019年徵集志願加在一起達到了2144個，其中淮北師範大學徵集志願文理科加在一起達到1455個，而今年淮北師範大學在安徽省的招生計劃為4296人，缺額計劃高達三分之一（約33.8%）（見下圖）。

也就是說，熱，是集中在某些知名師範院校，而冷，已經在一些地方師範高校出現，一旦不能採取措施有效遏制，一定會出現蔓延之勢。

四，教師職業是否具有吸引力，關鍵因素是看有多少高素質人才加盟

前面說過，清北的碩士博士，甚至包括博士後，加盟深圳中學。網友透露，年薪20——50萬！但這其實是個例。一般情況下，師範類院校，畢業生的主要就業，應該是在學校，但2017年華中師範大學的就業報告中，畢業生從事教工作的只佔47.34%，還不到一半！

而海南師範大學的報告，雖然顯示從事中小學教育的比例在逐步上升，但都沒有過半（見下圖）。

這說明什麼問題呢？一個方面，報考師範院校的學生數量整體居高不下，問另一個方面，畢業後從事中小學教育工作的人數，不到50%！

不管如何提倡，如何說教師是最讓人羨慕的職業，但對於大學畢業生而言，他們自由自己的職業選擇。比如，貴州都市網進行的調查就顯示，大學畢業生最想要入職的是金融業和社會公共管理行業，都高達21%，只有8%的大學生想要入職教育行業，與專業程度極高的建築行業持平（見下圖）！

也就是說，教育行業的職業吸引力，並不夠，以至於2018年，安徽教師招聘遇冷，幾乎所有的報名參加考試的人數，都低於實際招考人數。而透過資格審查之後，合格人數有些只有招考人數的60%——按規定，招聘不得不取消！

所以，我們不能被表面的繁榮所迷惑，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”！當教育真正的被人們所重視，教師真正的成為讓人羨慕的職業，高考志願報師範院校師範專業的人數多起來，最後從事教育工作的人也多起來，那個時候，才是真正的師範熱、教師熱！

現在的師範熱並不能說明教師的地位提高了。是由於近年來中美貿易戰加上全球經濟疲弱，造成一些企業倒閉或不斷裁員，在外面拼搏的人就業難度越來越大，工資也越來越低，所以有些家長就勸孩子選擇師範類院校，在當地來講，相對就業還好一些。

師範熱，真正是在上世紀80年代，無論中考還是高考，上師範的都是高分，因為那時10人有8人都報了師範院校。現在學生對學校的選擇多了太多，就出現師範院校分數降低，人數招不齊的現象。

教師的地位提高，是改革開放後，人才的需要量大大增加，而人才是靠教師培養的，於是國家把尊敬教師、關心教師提上日程，教師的地位才真正提高了，並且還為教師建立了教師節。

在上世紀90年代後，改革開放進一步放大、完善，讓一些人在企業掙了錢，發了財，那些在教師崗位上的人，工資仍然穩定不前，讓人們又開始對教師冷漠了。

現在受中美貿易加徵關稅的影響，已經讓一些企業無法生存，裁員或破產，導致就業困難，讓一些瞭解外面情況的學生，選擇師範。

不管怎樣，教師是人類發展、進步的工程師，教師要不妄使命，樹立自己的形象，讓教師的地位越來越高，越來越受人敬重。

我的理解是:第一，各地師範學校比較多，招生數額比較大，你的分數決定了走師範比較容易，並不能說明教師地位提高。

第二，現在師範學校除了招師範生外，還辦有很多非師範專業，故不排除更多學生選擇的是師範學校的非師範專業，所以從這個角度講也不能說明教師地位提高。

師範熱門？你有沒有搞錯？可能是師範類的學費低，補助多，更有免費師範生，所以一些貧困孩子報的多一些吧，但是，師範不能說熱門

熱個剷剷，高考分數低，實在沒有辦法才填師範（大多數哈！有志青年例外），即便如此，大多數男生寧願去讀高職，也少有填師範的，師範院校充滿美眉，最後，少量的男師範生畢業後大多數轉行，讀師範不過是混個大學文憑！如果師範熱，可山東，安微省市公開招考教師，上千職位連名都無人報，還有大量崗位報名人數達不到招聘比例（意思連配盤的人都找不到！）。大家不是傻瓜！

目前老師的工資綜合都比不上公務員，說教師熱我覺得還是有點早。

工資還能接受，其他工作不好找

確切的說，女生想當老師的多，因為好嫁人。男生相當老師的少，因為待遇低，不容易討老婆。

教師是一種特殊的職業，地位與收入和受尊敬正相關。從改革開放至今，特別是2千年後，透過不斷的工資改革，相對的有較大提高，特別是一零年後偏遠鄉下補助的到位，城鄉教師之間的差異歧視基本消除，大大拓展了教師職位的吸引力。從區域內職業間的橫向比較，差別不大，在目前的就業較為嚴峻下有較大的吸引力，相對的對追求較為安穩的人來說報讀師範是不錯的選擇。

問者簡直是睜眼說瞎話，現在師範只能說是冷，基本上都是一些二三流考生去讀，而且很多畢業都不願當老師，想考公務員或其它出路，做老師只是個跳板和緩兵之計

教師熱不是說明教師地位高了，而是因為經濟下行太厲害了，大家突然又覺得穩定的工作是多麼美好啊

教師可以補課賺更高的工資！