成績都已經考好，

已經期末結束

幹嘛還有追究成績好壞呢，

該玩就玩，

該做作業就做作業，

寒假作業好好做就是啦。

考完了就讓孩子放鬆一下，但是以後還會有各種考試，假期也不能鬆懈，該學習時學習，放鬆時放鬆，為以後的考試做準備。

我教女兒學習習慣是從幼兒園開始，我的思想就是不管什麼情況要有紀律，讀書是自己的是不是我的事，不同年齡段有不同的責任義務和使命。我記的有一次孩子在幼兒園，老師給我打電話說孩子感冒不舒服要我去接她，我去了幼兒園，當時跟老師說我帶孩子去看病如果不嚴重我還是送孩子會幼兒園完成今天的課程，幼兒園老師說你去跟園長說一下，我帶上孩子一起去園長辦公室:我說園長我帶孩子去看醫生如果沒大問題只要幼兒園沒放學我會送孩子完成今天的課程，園長說還是讓孩子休息一下吧，我說這是紀律不能讓孩子覺得讀書不重要…園長最後同意了。我孩子不管幼兒園還是小學初中，反正放學回家不能立馬做作業，因為孩子在學校神經緊繃了一天，高壓狀態，如果回家我就要她學習，她會很煩漸漸地厭學，因為我也是從這個過程走過來的，回家幫小時隨她自由安排出學習之外，如果還沒開飯孩子可以做作業，吃完晚飯半小時不能做作業，因為吃飯太陽血一直在運動，腦神經還沒休息，吃完晚飯半小時再繼續做作業。孩子做作業我從不坐在孩子是我那邊，我會到另外房間或客廳玩手機，手機都是靜音，電視幾乎一年到頭不開啟，星期一到星期四晚上不接待任何人，星期五晚上到星期六晚上可以接待客人，孩子做作業我從不弄的到處響動，家裡格外安靜，這樣不會打斷孩子思維。如果孩子碰到難題會發脾氣，我會拿以前她沒用的本子給她撕，等她發完後，我會告訴孩子，如果想再思考就思考，如果不想思考就休息一下大腦，等想做的時候再做這樣思維就很容易開啟。現在高中了寄宿。我格格讀書從不用我操心，我也從不管她作業是否做完因為孩子已經養成了自律自主學習習慣。到目前從沒聽老師反應她欠過老師作業。從小學到高中都是班幹部，成績一直前1…3名。孩子小初高，（高中星期六晚上回來星期天下午4點返校）我會利用孩子睡覺晚上十點必須睡覺，我會在十點到十點半跟孩子聊天，她孩子說學校有趣的事，從而可以瞭解孩子在學校的狀況和學習態度。這次期末考試孩子很不舒服，頭一天晚上給我打電話說她狀態不好失眠會考的很差的，我笑著說:沒關係你就當平常做作業一樣就好，你每次考前幾名媽媽不稀奇了，你要是倒數第一媽媽才會稀奇但是絕對不會罵你，因為媽媽只想你開心有個快樂而充實的高中，你開心身體好，三觀正確才是最關鍵的，因為媽媽知道你盡力了就好，後來我給孩子唱兒歌一直到她睡著，我才掛了手機。每次考試完我從不會問孩子考的怎麼樣，除非孩子主動說，因為這樣孩子會知道媽媽在乎的不是分數，孩子就不會反感學習興趣，還有孩子考試前一個我會提醒1…2次要孩子合理安排複習，就再也不提醒了，孩子考試前我不好說快考試了…這樣免得孩子有壓力。這次期末考試完孩子考了班級第二，四科單科王，年級第9名。作為家長一定多陪伴孩子，不是監督要充分相信孩子多理解孩子不要太注重分數，不要打罵，要用故事側面引導教育，這樣孩子更容易接受你，其實孩子三觀端正最重要比學習更重要，不要溺愛孩子，對與錯，是與非一定要分清。愛孩子不是物質而是正確的教育。

感謝邀請！同為家長，談談自己對孩子教育的幾點看法，第一：教育的科學性。學習好壞最重要的是習慣，而好的習慣必須從孩子小學階段開始抓起，這一點我體會尤其深刻。第二：教育的系統性。孩子的教育不能只注重學習，而是全方位的系統教育，包括態度，意志，品格，教養等等。第三：教育的長期性。堅持很重要，不管是家長還是孩子，基礎不牢，地動山搖，學習都是一環套一環，環環相扣。而家長切忌沒時間就放養，有時間就問問。最後，分享一句最近看過的文字：孩子，請不要假裝努力，因為結果不會陪你演戲！共勉！

1、又是一年考試季，相信很多孩子內心也有或多或少的恐懼吧。

我曾經看過林清玄寫給自己孩子的信，信中他描述他自己從來都不是尖子生，而是一個成績處在中游的人，但是因為從小就對寫作有一種由衷的熱愛，於是他順其自然的成為了作家，並且證明了其實成績中等的人，也不錯。

做父母的不要把自己未完成的期待，轉嫁給孩子，這個是父母首先要做到的。

2、孩子跟我們是平等的生命，不要說教，不要懲罰，好好跟他們溝通。教育是需要很多耐心的，想讓孩子取得好成績，孩子必須現有好心情，好狀態，才可能全心投入到學習中。

經常和孩子溝通的父母，才會知道孩子在學校有沒有困擾，學習上需不需要幫助，而不止是在成績出來那一刻，開始上心的。

3、孩子成績下來了，考的不好，已經是事實了。無論你怎麼樣對待它，其實事實都無法改變，與其發火生氣，不如理性面對。

幫孩子分析哪些地方是他的弱項，加強對基礎知識的鞏固和活用，這樣才是靠譜的做法。

高中時期，我有個同桌，她說每次考試完回家，她和弟弟都會被湊，因為考的不好，可是這個同桌從來都沒有考過前三名啊，但她的父親對前三名就是有追求，不去講實際，我的同桌也並沒有因此努力學習。

聰明的家長，其實應該這樣做，告訴孩子重要的不是成績，是他（她）的健康和快樂，當父母這樣說並這樣做的時候，孩子會由內而外產生一種責任感，不自覺地好好學習。

反而是哪些經常逼迫孩子學習的家庭，孩子才會越叛逆，越愛玩。

成績看似評價的是孩子，但軍功章有孩子一半也有家長一半，榮辱與共的看，分高分低都與家長直接相關。成績不好，打罵都可以，只不過先問問自己該不該被打罵？共同受罰就靠譜了。

考試成績是桿秤，

進退衡量挺管用。

心態平靜促上進，

查漏補缺填隙縫。

再接再厲勇往前，

亡羊補牢樹新功。

這個我還真想說兩句，有空我要開一篇帖子專門說說我對學習以及成績的看法。今天就說簡單點，問如何對待孩子的成績，這個問題其實就是個偽命題！

因為，你真正想對待的，是孩子的未來，對不對？

有一個內在邏輯是這樣的：孩子成績不好，以後就混的不好。

不用懷疑，太多家長這麼認為了，但我覺得這非常可笑。混的好不好，跟成績好不好，本來就沒有絕對關係。你自己去看看，多少當年的高考狀元反而因為身份落差導致鬱郁不得志的？

2019期末考試。這個字首也毫無意義！

因為，能不能更長遠的面對學業，才是根本問題，對於一兩次考試，有什麼鬼關係？

那麼肯定有人說了，難道不在乎高考成績嗎？

不，你這是抬槓。

我詳細的跟你分析一下。首先，這個問題沒有意義，因為你最應該關注的不是成績多少分，ABC等級也好，100分也好，不過是個考量標準。

你真正需要在乎的，是孩子個人的態度！跟著我再說一遍，態度！

他有沒有專心，有沒有踏實，有沒有用有效的學習方法把知識消化掉了，這才是根本問題。而當你解決了態度問題，成績卻上不去，你仔細想想，那可能嗎？

成績只是表象，學習力才是核心。

考試只是表象，有所得才是核心。

不要為了考試而讀書，要為了人生而讀書。

最後，我很直白的回答這個問題：關於某年某次的期末考試成績，無論是高分還是低分，都讓它見鬼去吧。

把每張卷子的錯題整理出來，啃透其中的知識點，才是家長真正應該督導孩子做到的事情。

對於孩子的考試成績，可能每個家長都有自己的態度。作為家長的，似乎對於期末成績都有著很高的期待。對待孩子的期末成績，也有著很多“小秘密”。

首先，別妄下結論。

孩子的期末成績拿回家，無論好壞，無論是否達到了家長的心理預期，都不要妄下結論。好得成績，適當表揚，但要注意讓孩子知道這勝利的喜悅是怎麼得到的？努力學習，只有努力學習，才會收穫勝利的果實。

考得不好，也不能就以一次期末成績把孩子一棒子打死。孩子自己沒有考好，心裡已經有些委屈，家長在這個時候更不能打擊埋怨。

其次，分析原因。

成績如果沒有達到之前的預期，那就要幫助孩子分析自己考試的失誤在哪裡？幫助孩子找到自己的不足在哪裡？然後幫助孩子查漏補缺。

再次，鼓勵為先。

孩子成績差，也不能打罵埋怨。因為，打罵埋怨根本解決不了任何問題，反而會讓孩子產生心理創傷。覺得父母只是會拿自己的成績說事，覺得父母只會用“武力”解決問題。

一次成績並不能代表孩子的一生，多鼓勵孩子，給孩子信心，他們才會在一次次的考試中披荊斬棘。

我是一名有一兒一女的寶媽，畢業於教育類專業。喜歡讀書，喜歡孩子。和孩子一起成長的路上，我們一路攜手，共同成長。

不同的年紀應該有不同的教導方式，不同的孩子氣質型別也應該存在不同。

孩子的氣質型別在很小就表現出來了，根據孩子的性格穩定程度與內外向程度我們可以分為四種，粘液質，多血質，抑鬱質和膽汁質，不同的型別會有不同的習慣，情緒也會大不相同，只有做到有針對的對待，才能在不傷害孩子的前提下促進孩子的學習。

粘液質的孩子非常穩重，在一定程度上可以剋制自己的情緒，具有很強的邏輯性和條理性，但是這種隱忍和剋制也會被孩子帶進問題處理的過程中。所以這種孩子更加需要父母的引導和幫助。

多血質孩子很容易接受新鮮事物，學習能力也很強，給人一種朝氣蓬勃的感覺，伴隨著多血質孩子的高學習能力，他們對環境的適應能力也很強，很少會有怕生之類的表現。所以對於多血質的孩子我們應該採取輕微的抑制狀態，才能更好的使他們成長。

膽汁質男孩子會很熱情，難以抑制自身激烈的情緒，而膽汁質女孩子則更加積極主動，但是也很容易感情用事，此類孩子好勝心較強，如果考試成績不好家長也不應該給予太多的打擊，應該給予適當的鼓勵才能更好促進孩子的成長。

抑鬱質的孩子在生活中保持著高度敏感，這讓抑鬱質的孩子更加善於發現，同時，抑鬱質的孩子還將這種敏感帶到自身情感中，顯得非常情緒化，不善於交際，對安全感的需求也就比別的孩子大。所以父母教導時語氣應該更加緩和，循循善誘，這樣才能更好促進孩子的成長。

最後父母的教養方式對於孩子來說也更為重要，父母的教養方式分為了權威型，專制型，放任型和忽視型，其中權威型培養出來的孩子更加完美，權威型父母要做的就是要制定一些合理的規範讓孩子遵守，還有聽取孩子的意見和建議，多於孩子進行溝通和交流，滿足孩子合理的需求，這樣培養出來的孩子責任心會更強，也會更具有安全感，能力也會更加出眾。

進步還是倒退是關鍵。進步鼓勵，幫助分析哪些學習方式才幫你進步。倒退的分析原因。不能僅僅批評，還要有鼓勵。心態平和些。現在的熊孩子們考試的時候都不好好做卷子。不抄襲但是玩兒

我印象自己還是小學生的時候，一次數學統考，完事回家後，父親讓我估分，我估了88分，父親揍了我一頓，結果最後我考了96分。

現在大學畢業都好幾年了，有時還夢見高考，什麼數學最後幾道大題沒做，語文作文寫不完，偶爾驚醒，悵然若失。

現在我也有了孩子，我想自己對孩子的成績應該比較寬容。他進步了，就表揚他鼓勵他。退步了，就和他談談，找找原因。成績起伏不定的時候，更要多關心他。

家長不要逼迫孩子，不要高高在上，在孩子面前，不要太在意自己的權威。

如此，便好。

我認為：作為家長“望子成龍或望女成鳳”心切，可以理解。但是，學生考試成績的偶然性很大，不能以一考定終生。所以，作為家長首先還是要了解考試情況，分析得失所在，商討補救措施。重在鼓勵，旨在反思。切不要操之過急，更不要求全責備。

家長千萬不要以成績論英雄

首先，每次考試的試題難易程度不同，孩子各科成績在10分左右的浮動都很正常。千萬不要拿上次的成績和這次進行比較，少幾分，也不能說明孩子退步了。

其次，家長要正確面對孩子的成績，更應該重視孩子平時的學習過程。好的學習態度、學習習慣和學習方法，會讓孩子受益終生。因此，作為家長，應該注重孩子學習的過程性評價。

最後，建議家長，當您看到孩子的成績明顯下降時，也不要動怒責罵孩子，應認真客觀分析，找出原因，從側面也說明可能您平時對孩子學習關心、重視、監督地不夠好！

成績固然重要，但不要已這個為理由，為孩子施加壓力，否則會適得其反，只要告知孩子，自己的事情自己要想好，以後不要後悔就行，畢竟孩子的路有他自己的走法，大人也只能做到我孩子付好該付的責任，至於道路還是應該孩子自己走下去