對與小孩玩手機，現在真的見怪不怪了。舉個例子吧。

我鄰居她的小孩，上小學，老師佈置作業都在手機上，必須要用手機完成，我就在想，之前沒手機，作業就不佈置了，現在小孩對手機的痴迷，一點不亞於大人，甚至更嚴重。對於小孩痴迷玩手機到底誰的錯？我們暫且不說。

那麼話題轉回來，怎樣教育小孩老玩手機這個毛病，其實更多的是言傳身教，首先我們把自己玩手機的時間，用來陪孩子，做一些有意義的事情，漸漸讓ta們忽略手機.

第二；我相信很多人看過某臺的爸爸去哪裡兒，其實他們所表達的是讓小孩遠離電子產品，零食，更多的是對孩子的陪伴，一種健康的成長方式。

我知道很多家長天天都各種忙，回家都想玩會遊戲，或者安靜的待一會，但是面對熊孩子的糾纏，很多家長就是，給小孩放電視，或者拿手機給小孩，讓他們自己去玩。久而久之小孩迷上了電子產品，這個時候，家長才發現小孩這種行為不好，其實忽略了本身，小孩玩手機，不是他們去硬搶大人的手機，最初都是大人給小孩玩的。

題外話；與其教育小孩，不如先改善自己，言傳身教是必須的，其次就是陪伴孩子只有那麼幾年的光影就長大了，抽空多陪陪孩子吧

這個問題的解答，以我家庭為例來說說吧。

先介紹我家情況

現在女兒上二年級，兒子是幼兒園小班。女兒回家除了寫作業需要用到手機，其他時間是不碰手機的。兒子去年春，回家也是不要手機的，後來，吵著要玩手機是源於一次我手機裡安裝了王者榮耀，並在家玩了一次。他看到我玩時，說了這樣一句話“我以為你手機不能玩遊戲呢？”從此一發不可收拾。到後來，自己會下載小遊戲，喜歡拿手機看動畫片等等。

兩個孩子的情況為什麼會如此不同？

從我家情況來分析，小時的成長環境分不開。女兒那會，四、五年前吧，手機功能也少，無線不普及，我們回家，睡之前是沒有時間玩手機，最多在孩子睡了以後看會電子書，或者新聞之類。女兒三歲時，有了兒子，我們更忙，手機我們基本不玩。這時的女兒基本是我帶，晚上也是跟我睡。從幼兒園回來，到睡之前，微信我是基本不看，有任何資訊，都在孩子睡了之後才回。上小學後，回家的興趣也比較多，寫作業，畫畫，做手工，陪她讀書，看電影，她也沒時間想手機。

前面說了，兒子的手機癮，起源於我的一次玩手機遊戲。那問題怎麼解決，未雨綢繆。剛開始，我把遊戲刪除。不行，吵著要。怎麼辦？我就從生活的方方面面，做到說話算數。做不到的，堅決不答應。答應了的，堅決做到。這樣彼此建立信任關係。當一個誘惑出現時，就用說話算數，來約束他。他要失言時，我就說，那我答應你的也做不到了。他就會權衡利弊，做出正確的選擇。

開始的時候，說話算數能做到，約定多長時間，就多長。有時會哭，那就哭去吧。此時，會一早到晚的唸叨。也會出現想拖延，多玩一會的想法，我堅決不答應。

現在這個問題基本淡化，說要玩遊戲，看動畫。我說可以，十分鐘。再快到時，先通知他，還有一分。過一會，說時間到了。他就會立刻把手機給我。而且，手機上看動畫，基本消失了。

大家可能也注意到了，抖音這樣的app我們家是不玩的.即使刷一下，也是在孩子睡以後。還有就是一定要對孩子提出明確要求，並自身作則，創造一個遠離手機的家庭環境。

小孩子玩手機的危害還是蠻多的，比如，視力下降，導致頸椎病出現。影響孩子注意力從而靜不下心來學習、思考，甚至走路玩手機導致意外。有些孩子甚至還會玩上癮，與外界交流障礙。

怎麼教育他呢？

建議以下幾點，1，規定時間，給孩子規定玩的時間，聽從安排，下次就還可以玩；否則下次沒得玩。2，轉移注意力，當孩子要玩電子產品或是不能停下來時，家長可以用玩具，遊戲，吸引孩子，轉移小朋友注意力。3，家長少在小朋友面前玩電子產品。以身作則，多陪孩子互動，養成好的生活習慣。

現在手機成為人們不能離手的東西，不管走路、坐車、等人等等，看到的都是低頭玩手機的人，小孩子愛玩手機跟我們身邊的環境有關，我的建議是：言傳身教，以身作則

1、家長在孩子面前不要拿手機

自從寶寶出生後，我的手機一直處於靜音模式，每次等到寶寶睡覺了才會拿手機看看，電話永遠都接不到，所以朋友經常會說我，要手機幹嘛用。父母整天拿個手機看，小孩也會有樣學樣，看手機了，如果爸爸媽媽在孩子面前總是看書，寶寶也會喜歡上看書的。

2、控制寶寶看手機時間

孩子大了以後一定要看手機，可以給孩子看手機時間，一次不超過30分鐘，這個規則一定要遵守，家長也要監督好。

3、多陪寶寶

孩子感到無聊了自然想看手機、看電視。如果父母可以陪孩子講故事、玩遊戲，她自然也不會多看手機了，孩子只是希望大人多陪陪他們，他們要求也不高的。

總之，孩子的成長需要爸爸媽媽用心細心呵護、陪伴，以身作則。

我們生活在一個全面資訊化的時代裡，手機、iPad已經成為生活裡必不可少的物品，在這樣的大背景下，不讓孩子接觸這些電子裝置，基本上是不可能的事情，事實上，我們也沒有必要視它們為洪水猛獸，孩子們可以看也可以玩，但前提是，我們做父母親的一定要把規則和範圍設定好。

比如每天看的時間和內容是什麼，可以讓孩子參與到規則制定中來，這樣更能使得規則具有合理性和可操作性。

在我們家，我兒子有段時間喜歡看《小豬佩奇》，我們就一起制訂了規則——每天看4集，每天看手機的時間不能超過30分鐘，但在什麼時間段看，由兒子自己靈活掌握。之後，每個星期進行彙總和評比，執行得好，就能在積分榜積分，積分可以用來兌換他喜歡的一些其他內容。

規則制定出來之後，兒子執行的非常好，即使有時候意猶未盡，也依然能夠戀戀不捨地把手機還給我們。

但我和先生清楚地知道，只有這些肯定不夠，為凡是對手機產生依賴的孩子，大都源於興趣缺乏，活動不夠，或者是父母的陪伴不足，而只要能和孩子多在一起創造一些合適的親子游戲，沒有孩子會主動對螢幕上癮。

事實上，在我們觀察或者調查過的家庭裡，我們發現，凡是那些能夠的抽時間陪孩子玩各種遊戲，打網球、搭積木、讀書，節假日一有時間就去戶外踏青等等的家庭，孩子們幾乎沒有任何螢幕依賴症。

所以，不要再把孩子喜歡看手機之類的結果歸因給孩子，如果有這樣的情況產生，一定是我們自己做的還不夠。

關於這個問題，筆者以為宜疏不宜堵。

首先，時代在進步，科技的發展極大的改變了人類的生活環境和習慣。現在的成年人沒有手機是不可想象的，手機給生活帶來的便利大家有目共睹。購物，出行，查資料，電視娛樂……尤其是手機遊戲，隨時隨地，想玩就玩，那叫一個方便！君不見，下班回家，累了，手機點外賣，邊吃邊玩手機，電視機成了擺設。有人曾經玩笑說“手機已經成了每個人的伴侶”，這話確實有點道理呢！

其次，成年人都是手機寸步不離，手機對成年人都有那麼大的吸引力，更何況孩子呢？筆者經常反思這樣一種現象，以前教的學生喜歡看書，連環畫，兒童文學，少年時代等等，喜歡聲情並茂地朗讀和背誦課文，甚至上課也喜歡講話，現在的孩子不喜歡開口，背誦課文很艱難，一首篇幅稍長的現代詩歌兩節課也不能背誦下來，上課不講話了，發呆，神遊，喜歡低頭，不願看黑板。造成這些現象跟手機怎麼會沒有關係呢？低頭玩手機，沉默不說話，一玩可以一天一夜不知飢餓！手機對孩子們的吸引力太大了！

再次，面對這種現實情況，作為家長，老師，要起榜樣作用，以身作則。下班回家或者跟孩子在一起的時候，不玩手機！除了接聽電話，自己帶頭不做低頭族！規定孩子玩手機的時間，週一到週五絕對不能碰手機！週末休假完成了所有學習任務，可以玩手機，但是時間限制！玩手機也不能光是遊戲，可以家長帶領孩子共同查詢資料，天文地理，古今中外，風土人情等等，增長知識的同時，有滿足了孩子對手機的慾望。

總之，手機是個好東西，利用好了可以促進孩子的學習，豐富孩子的課餘生活，利用不好卻會害得孩子沉迷手機遊戲，學習下降，不思進取，身心受到極大傷害。請家長們以身作則，帶領孩子們好好使用手機。

很多家長控制寶寶玩手機，是因為擔心對視力發育有影響。其實除此之外，手機對寶寶思維方式的限制才是更值得擔憂的。而且現在小孩子翻書都不會翻了，用手指頭像劃螢幕似的劃書，都是玩手機玩的。

寶寶經常玩手機，對視力發育的影響可能只佔小部分，更多的影響，是對思維的限制。

我們大人都有這樣的經驗，即使換一個品牌的手機，也要適應一陣子才能順手。這就是因為我們的思維已經受到了舊手機的限制，使用新手機，需要重新適應。

寶寶玩手機也是這個道理。如果習慣了劃一下、點一下就可以解決問題，讓這樣的方式限制了思維，很少產生其他的思考。久而久之，寶寶就容易被限制在固定的模式裡，失去思考的能力。

而所謂的益智類應用，因為呈現載體和互動方式有限，能夠產生的學習效果也是比較有限的。

所以，即使給寶寶使用手機或其他電子產品，爸爸媽媽也要控制內容，鑑別一下適不適合寶寶看，他的年齡和認知程度能不能接受。2歲以上的孩子，家長可以在把握時間、控制內容的前提下，允許他們適當接觸電子產品。

為了避免電子產品對孩子視力發育造成影響，家長要注意環境光線、孩子使用時的坐姿及距離等等。

家長可以陪著孩子一起，聽聽音樂，看看照片，看看適合幼兒的影片節目，多些互動但不要讓孩子長時間玩遊戲。

建立高質量的陪伴

不少孩子沉迷於電子產品的原因之一是：家長陪伴時間少，陪伴質量低。

有的家長獨自帶孩子，家裡瑣事也多，一忙碌起來，就把手機丟給孩子，充當“臨時保姆”。

有的家長下班到家，累到恨不得倒頭就睡，孩子拿來繪本，想讓家長講，家長卻寧可把手機遞給孩子，換取一些喘息的時間。

謝謝邀請。這是一個全民都在玩手機的時代，只要是在有人的地方，閒下來人們都在玩手機，更何況是沒有自制力孩子呢？孩子天性貪玩、好奇，各式各類遊戲都是孩子們愛不釋手的快樂，要從根本上不讓玩是比較難的。兒童在未上小學之前，儘量不要讓玩手機或手機裡的小遊戲，作為家長要避免在兒童當面玩手機，兒童模仿好奇能力強，看家長不分時間場地拿著手機，兒童就想看，就要玩，若不給，就哭鬧。有些家長忙或嫌煩或愛，就把手機給兒童玩或調到小遊戲讓玩，有的家長為了讓兒童高興，把手機調到音樂上，讓兒童聽著玩，在兒童心裡這手機就是好玩，動畫感覺好，這樣兒童越發想玩，至於該上學了，還想著怎麼玩手機，能專心學習麼。所以在學前教育特別重要，不要給兒童玩手機的機會，更不要在手機上下載兒童遊戲，家長也不要長時間拿著手機玩，讓兒童知道，手機只是一個通話工具。一旦開始上學了，家庭和學校要共同教育，上學時間絕不能給孩子買個手機便於聯絡，特別是在上小學、初級中學放假期間，也不能讓孩子玩手機，慢慢培養孩子的自制能力，多培養孩子的興趣，比如音樂、畫畫，書法等，家長陪伴孩子做一些有趣的事，儘量少接觸手機。直到上高中、大學了，鑑於從小培養，孩子們有了一定自制力，他們也知道如何去做了。

孩子總是玩手機，大多是因為家長的陪伴少或者沒有玩伴引發的孤獨感，他們找尋到一個既有聲音又有畫面的世界陪伴自己。就想象我們自己就知道了，我們為什麼迷戀電視劇，電影，綜藝。電視劇畫面唯美，劇情顛覆，是我們想追求但卻實現的一些生活狀態，電影特級多讓我們對未來世界有了更多好奇心，綜藝因為搞笑輕鬆，可以減少因為生活工作壓力帶來的疲乏感。那孩子也是一樣，他們只能把對世界的好奇對小夥伴的需求轉嫁到手機和pad。

偶爾也陪著他們一起玩會兒手機，同時告訴他們玩的時候好好玩，學習的時候也要聽爸爸媽媽的，和他們成為朋友。

還是要合理的安排孩子玩手機的時間和頻率，不能一味的阻止。而且我們做家長的，如果不想讓孩子多接觸手機，我們必須做到不在孩子面前玩手機。

或者是，把孩子對手機的興趣轉換一下。很多孩子一開始只是對手機本身感興趣，覺得很有趣，等他接觸了遊戲，這個問題就不是“手機”自身的問題了，所以要孩子接觸手機的同時少接觸遊戲。遊戲容易上癮，但是控制的好也不會成癮的。比如我孩子也對手機感興趣，尤其是看到我拿著手機，就想拿著玩。

因為孩子也三歲多了，所以我就順勢在手機上下載了一些學習軟體，其中用的最多的那個就是“貓小帥學漢字”，這種軟體都是專門為孩子設計的，所以孩子接受起來比較快，課程中不僅有可愛的小動物還有好玩的冒險任務，孩子能在玩樂中學習。這樣子，每次拿出手機，她先想到的也是這款識字軟體。