我是老師都不願自己兒女當教師，其他人又何必呢！當下社會教師生存環境惡劣，優秀人才哪裡不好去？優秀男孩子更不能，因為恐怕連老婆都找不到，抑或找到當被老婆一句“窮教書的”罵之後，你連死的心都有了，唉！

我們兩個都是老師，我是一個男孩不支援男孩子當老師，孩子從小看到我們忙忙碌碌一輩子又辛苦又節約又沒錢，所以他自己也特別不願當老師，我們都尊重了他的意見。

1.老師收入少，特別是男生，不足以支撐一個家庭的支出。所以大多數父母們會反對男孩子當老師。在我們近300老師的縣城學校，除了有一少部分老教師是男性，大多數中青年教師基本是女性。現在80後90後基本沒見到幾個男性教師。

2.對於老師的相關福利待遇尚未完善落實，老師們雖說得到一定的社會尊重和社會地位，但依然有人覺得老師“社會地位低”，得不到部分學生和家長的尊重。

3.老師工作很累。比如一所初高中的英語老師較少，那麼這個老師需要教三四個班，工作負荷極大。如果是班主任，那就更辛苦啦，需監督學生的學習情況，早出晚歸，甚是苦累，而且老師操心實在過多，壓力山大，孩子不好管甚至不敢管，社會家長賦予老師的權利實在有限，動不動就鬧到教育局或是網上，老師心裡壓力好大，責任心必須強！

4.社會對教師有“道德綁架”，認為老師就該大公無私，高風亮節，不該談論工資和待遇，就該清貧度日。以前描寫老師的奉獻就用“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容，如今細思極恐。老師也需要有一定的保障，勞逸結合，注意身體健康。此外，有些父母把孩子放在學校，一切的教育皆由老師來負責，忽視家庭教育，出了事情一切都是老師的錯，學校的責任。

老師在培養社會人才上發揮著極其重要的作用，本人認為既然選擇了老師，那就努力做一名好老師。