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1 # 傑151584611
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2 # 二貨的腦域很寬廣
因為能耐心學的人越來越少了,五筆首先是背字根,再學拆字, 一級簡碼是必須記牢的,這就讓很多人退縮了。五筆字形的拆字原理是:至上而下,至左而右,先外後內!現在有多少人寫字是按這種要求寫?有多少人寫字會倒筆?這都是現在五筆難以推廣的原因!
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3 # 東風高揚
有人說五筆輸入法速度和精準度遠超拼音輸入法,為什麼沒有那麼多人用了?本人就是從五筆輸入法慢慢轉到拼音輸入法來的,現在只是偶爾用用五筆輸入法。
個人體會確實普通用語詞語等五筆輸入法速度要快於拼音輸入法(當然這裡主要也是隻全拼輸入法),比如比較長的詞語用五筆輸入的字元就比全拼輸入法的要少,輸入後出來的詞語比較精準。但在稍微複雜一點兒的字(或者有些非常簡單的字反而不好拆)有時就不太容易拆出來會卡殼。而全拼輸入法輸入時,相同拼音的詞語或字又較多,不怎麼精準,要翻頁去選擇。
對於兩種輸入法都各有利弊。而五筆的學習主要在前期要背並且要記住字根,還要各種規則,背起來倒不是多麼多麼的難,但真正在打字時還是有很多字、詞拆不準而影響效率的。另外,如果隔一段時間不用五筆,又會變得生疏把那些規則和字根給忘記了,還得要經常使用才行。
而拼音則相對容易一些。至少大部分人是學習過拼音的,雖然有些地區的人對於拼音的掌握並不是很好,比如西南地區雲貴川渝的人來說,前後鼻音、捲舌音等經常分不清,還有兩廣、香港等地咬字發音完全與普通話相異,但經過十多年的教育基本看到字還是知道讀法的,再不準確時又換一個,比如:liang、niang;chi、ci;shi、si等,雖拼錯但可以馬上換一個又試一試,速度還是較快的。
大部分人輸入也並不在意速度快慢多少,而是有一種習慣性的意識或惰性存在。比如教育中基本都是使用拼音,所以打字就很容易習慣使用拼音,根本就不需要另外學習什麼,也不願意再去學習五筆,覺得也沒有必要。而對於那些追求打字速度的人來說,那種速度快就會追求哪種打法吧。
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4 # 南京妙心閣五聯練字
五筆字型輸入法精準、重位元速率低是公認的。
用的人少?因為“懶”!怕學!沒有找到學習的竅門。
2001年,我曾經編寫過一個電子書《五筆並不難——五分鐘入門,兩小時學會》,各大網站及輸入法論壇均可找到。會和熟練是兩回事,勤練是必須的。
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5 # 西門一男汪曉紅
本人電腦手機都用五筆輸入法,不喜歡拼音。五筆確實比拼音輸入快點。因為五筆比拼音輸入難學,所以用拼音輸入的人比用五筆的人多。
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6 # 趙思傑
五筆輸入法,要想用好。必須手,眼,大腦合一,見到一個漢字,大腦馬上就反應出來,是由什麼五筆字根組成,相對應的鍵盤字母,在什麼位置,從而反應到手上,打出這個漢字到電腦螢幕上。這就是五筆輸入法的妙處。一般人很難達到上述水平。所以,乾脆不用。還是拼音學的根深蒂固,不忘記。
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7 # 於真於理
我認為《五筆輸入法》是漢語最精準最科學的輸入法。國家應從小學就開始普及《五筆輸入法》,並大力開發、研究《五筆輸入法》的相關應用。這樣發展下去,漢語將會發展成為世界上最偉大的語言,可輕而易舉超越英語在世界的地位。
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8 # 琢磨先生去哪了
中國語言教學從拼音入手,五筆從字形入手需要記憶字根,入門門檻較高。但是隨著人工智慧發展,兩種輸法都將被識別精準度越來越高的語音輸入取代。
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9 # 無聊的聊天室
從來沒有學過五筆,我拼音從小就學得比較好,電腦打字一開始很自然就選擇了拼音輸入法,沒有耐心去背字根,對五筆也沒有產生過學習的興趣。五筆的優點可能是重位元速率低一些,熟練以後單個漢字輸入速度快一些,但整個輸入速度不見得能比得上拼音輸入法。我習慣用的是全鍵盤全拼輸入,因為在電腦上習慣了,手機輸入也是一樣。拼音輸入法的最大優點是可以只輸入首字母打出常用詞,片語甚至是句子,包括詩詞名句等,這就使得它在輸入整篇文章時的速度快於那些單字輸入的輸入法,只是在輸入無意義的漢字組合時比不上五筆輸入法。比如輸入李白的詩望廬山瀑布,日照香爐生紫煙共7個字,我只輸入了rzxl四個字母結果就出來了。遙看瀑布掛前川也只輸入了4個字母,飛流直下三千尺輸入了5個字母,疑是銀河落九天也是輸入5個字母。打出全詩28個字,算上選擇的那一下總共點了擊22下(不包括標點符號),這種速度五筆輸入法能做到嗎?
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10 # 寂寞遠行1
拼音大家用的最多,相信都遇見了重碼重位元速率高這一問題,有些想要的字翻幾頁找不到很正常;五筆在重碼上大大降低了這個問題,但由於前期需要記字根,並且後期要充分理解拆字的規律以及方法,再加上熟練的使用才能達到精準快速,如果不經常使用,時間長了還很容易忘記,這在一定程度上就限制了一部分人群和這個輸入法的普及。
除了這兩種輸入法之外,還有一種二筆輸入法,如果用拼音輸入法不方便,對五筆輸入法又感到繁瑣的話,那麼這個輸入法就是很好的選擇,重位元速率低,簡單、易學、好記,對漢字的理解和輸入很科學,作為一個從拼音到五筆再到二筆的過來人,推薦大家一起學習,共同進步!
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