說實話我有時很焦慮，但只要他盡力努力過了就行，不可能人人都是學霸。現在這個時候又是叛逆期，只有多鼓勵他，陪他一起成長

　　在生活中，很多的家長帶著急切的心情，渴望自己的孩子，能夠在學習上出類拔萃，為此不惜把大量的資金和時間投資在各型別的文化課輔導班，這樣做也沒什麼不好。

　　可是如果不能從根本上，激發起一個孩子的學習興趣，成就動力，不能從方法上科學合理的引導，不能讓孩子持之以恆的擁有較好的學習習慣，僅僅是單純的進行一些填鴨式的輔導，短期內會有效果，但距離成就一個內在優秀的孩子還很遙遠!方法不當，課輔過重，有可能還會適得其反。

　　因此要培養優秀的孩子，一定要在孩子的學習能力上下功夫!這個功夫，最開始肯定是家長下的!

　　前些日子，我專門針對一批學業優秀的孩子進行了地毯式的追蹤調查，從小學，初中，高中一直到大學!我採訪的物件當然是這些孩子的家長。

　　透過這些調查，我發現，天生就愛學，學習能力強，自覺性強的孩子有，但不多，在這十二個優秀孩子中，只有三個，由於家長工作太忙，工作又很辛苦，對於自己孩子的學習基本上沒怎麼過多的關注，即便這樣，每過一段，和孩子談談，溝通溝通學習還是有的!他們普遍反應自己的孩子從小就很懂事!學習上很聽老師的話!回到家後，因為沒有什麼娛樂活動，父母為生活又很辛苦，他們也就在家裡安安生生的學自己的了!

　　其他的九個學生，家長一直認為，自己的孩子之所以優秀是因為有著良好的學習習慣，而這個良好的學習習慣，則是得益於家長在學生低年級時有意識的培養!

　　這些家長都有過在孩子三年級前，陪伴寫作業的經歷!值得借鑑的是，當孩子作業磨蹭，書寫潦草，做題馬虎時，他們處理這個問題的方式雖然不太一樣，但有一點相似，那就是當孩子出現這些問題時，他們沒有像其他的家長那樣大吼小叫，又打又罵，而是針對自己孩子寫作業時的問題，制定了一系列的措施!按時完成，口頭表揚，畫小星星;做題粗糙，錯題再來一遍;拖延，犧牲遊戲時間;執行時，態度溫和，但是語氣堅決，控制自己的情緒，不對孩子進行人身攻擊。一旦制定好規則，就嚴格的執行，並持之以恆，形成良好的學習習慣!

　　就是這樣，孩子們在小學低年級形成了學習的好習慣，進入高年級後，一直陪伴著他們，直到初中，高中，孩子最終成為一個學業優秀的人!

　　所以親愛的家長朋友們， 兒童學習最重要的是，讓孩子保持學習的積極性，激發孩子的成就動機，讓孩子養成良好的學習習慣! 在這一點上，我由衷感覺到我們真的急不得!也許我們的孩子剛入小學，真的說不上是優秀的孩子，成績不突出，表現不積極，不是老師嘴裡常常被誇的榜樣孩子。那又怎樣呢?

　　只要孩子對學習不牴觸，願意透過自己的努力去提高，我們就要有陪伴孩子成長的信心和足夠的耐心。

　　每天按部就班的關注自己的孩子，看她認真的把作業完成，看她認真的背書，看她慢慢習慣閱讀。每天如是，關注孩子每一個階段的學習情況，將我們內心對孩子的期望量化，具體化，及時關注孩子在學習上出現的的問題，進行支援和引導。不急不躁，靜待花開。

我自己也是個寶媽，孩子在上小學，前段期中考試，成績一塌糊塗，我也很納悶啊，為什麼自己在家那麼努力的教他，成績還是這樣呢？於是我找了找原因，孩子每次做作業我都是在跟前看著，習慣了不會就問家長，養成了對家長特別依賴，不會自主做作業，其實家長可以先讓孩子自己做作業，把會做的都做了，再來問家長不會的問題，做對的要給與獎勵，做錯了要給孩子鼓勵下次做對，再有就是多閱讀，我們只要多鼓勵孩子，多誇獎孩子，給與他肯定，課前預習，課後複習，堅持下去，相信成績會越來越好的，加油＾０＾~

學習是靠天賦和刻苦努力的。建議從兩方面入手。積極的開發還在別的天賦，然後就是逼他刻苦學習一段時間看看結果如何

孩子的資質各有千秋，有的悟性快些，有的愚鈍點;有的勤快些，有的懶散點;有的偏靜，有的好動……但都是一塊可塑的璞玉，家長不可急功近利地施壓。

孩子學習平平，多同孩子溝通一下，家長要學會和孩子一起， 發現問題、分析問題、解決問題的重複過程，這都是孩子成長的必要過程。

如果是孩子學習不上心，但在其他方面興趣濃郁，那麼，不妨順其愛好，多加鼓勵一下，每個人成才的路都不一樣，有了興趣愛好，必將馬到功成，事半功倍，所以，家長在孩子學習，成長的過程中，多加引導，才是王道。

平平是正常狀態，做好你分內的事就好，平常心不一定能改變平平，但如果你無腦的要求孩子優秀，肯定不會有成效

如果沒有什麼能力，那麼平常心將是最好的辦法，如果你有能力，別問多做多想，誰能幾句話教你育兒經驗？你自己細品