無欲則剛！

其實很多人都以為，教學成績和老師的獎金有關！那麼事實是不是這樣？在有獎勵性績效前，老師沒有獎金，在有績效後，老師是計算工作量的。不過，學校每次都在教師大會上公佈教學班成績，誰第一誰最後。所以，這才是為什麼有老師勸退成績差的學生！

當然，也有學校為了爭排名，行政命令老師勸那些成績差的讀中專技校，這個一分為二吧。這是曾經教育局允許的分流政策。

班主任工作23年，有學生因為害怕考試，怎麼都不肯報名中考，我連續開了三次班會課進行動員，不過最後他還是沒報名，但他依然選擇讀完初中。還有男學生，初一時做分式做到哭，現在讀到研究生了，在高中，大學遇到不順心的時候都會找我傾訴，他媽媽說，我比媽媽還媽媽！

所以，都是自尊心在作怪！被排名是很丟臉的，可學生的成長不能用催熟劑，我們必須給耐心，給時間。其實，當你真心愛護學生的時候，孩子們一定能體會到，他們也會愛你！當一切有愛的時候，最終也有教學成績！在我們學校，我做級長帶領的那一屆，是我們學校這麼多年以來中考考得最好的一次，而且不是一般的好，我們校長說了：以前沒有人比我好，以後很難有超過我的。除非我自己來打破！

等等學生的靈魂，終會給你最高的榮耀。但是這些和你的工資，你的職稱毫無關係！只和你的品質關聯！

只要我站在講臺，我就會教我所有，教我所能。我走下講臺，我就會學我該學，提高各方面的素養。

有曾經不是我班的高中學生，多年後輾轉找到我，為的就是說聲感謝，他說，那時候無意中走過我班教室，剛好我上班會，他聽到了我講話，以後，他都從那裡過，就因為希望遇到我的班會課。他說，我說過的一句話，一直成為鼓勵他努力的座右銘。

我學生說：我當時就一個感覺，老師你好博學，所以，我就想自己以後一定要像你一樣；我學生說：我幾時都記得，老師你說過，跟著神的隊友，你永遠不會是最差的人。

包括我現在在老年幹部大學任教那些老人家，他們都說，老師你太好了，我們跟著你學到好多。

記得冬季有一次課間操，學生們聽到音樂全部都排隊到指定位置做操了，然後下起了大雨，可是沒有任何一個領導指示停操，音樂繼續響著，有些班主任打著雨傘，在隊伍後面強迫學生繼續，我沒打傘，可也不想淋雨，更不想學生感冒，所以我就對全班說：收隊撤退。學生看看我，又看看其他班，說：老師，領導會罵嗎？我說：如果要寫檢討，我來寫，沒必要的淋雨！當然，過後我還就這事開班會，主題就是：選擇需要擔當！是任性還是負責，在你的得失權衡中！

春風物語，總比大道理來得接地氣！

絕對不能

學生的成長是千差萬別的，受多種因素的影響導致他們的成績也參差不齊。

作為老師我們看重的是什麼這一點很關鍵。如果因為教書來為自己的榮譽職稱而教的話，是不合理不科學不職業的做法。面對不同的學生老師的責任不單單是教書更重要的是育人。

當學生成績較優秀的時候，我們更多的是讓其思想身體更健康成長，使他們較好的成為社會有用的人才，讓這些孩子的知識真正的發揮到有價值的地方。

當學生的成績不夠優秀的時候，我們應該看到的是他們還有哪些值得我們發現閃光的地方，總有優秀的方面讓他人學習，正所謂“三人行必有我師”。鼓起他們生活的勇氣，樹立他們正確的人生觀價值觀，及人生的價值底線，為他們的將來考慮更多。

班級成績的考量，只是學習為管理教師的一種“遊戲”規則。不能全部的概括一個教師全部的教育水平，如果當老師的一味的去從追求平均分數上想方設法明裡暗裡勸退學生，這說明這個教師的職業道德已經無底線了。設身處地的想一想，如果這樣的學生走了，他會去哪裡，他的將來會如何?他走了能保證其他都很好嗎？絕對不會。因為他走了還有差生，人的慾望很難暫停。

回答就是這些。這也是作為一線教師的我的真實體會和做法。

有。

在考核老師時，班級平均分是一個重要的指標，而一個成績差的學生，會把班上平均分拉低2～3分。為了提高班級平均分，勸退班上最後幾名，是一個不錯的辦法。而勸退成績差的學生，提高了班級平均分，也提高了學校升學率。所以，勸退成績差的學生，有的是校長默許，有的就是校長授意。而這種行為，在一些名校幾乎就是公開的。

作為教師，勸退成績差的學生有違師德，也是違法的。但是，如果要晉升，要自己的“前程”，就必須各項考核指標名列前茅，只有逼著一些很多中青年教師昧著良心這樣做。當然，也有很多無所謂職稱、無所謂“優秀”的中青年教師頂住壓力，不幹這種缺德之事。

要改變這種狀況，一是社會和媒體不以升學率為唯一指標評價學校；二是學校不以學生分數作為考核教師的重要指標；三是主管部門加強對學校的監督，嚴控學生流失，對有勸退成績差的學生的學校，校長就地免職。

如果這個學生遵守班規班紀，不干擾別的學生學生習，不會勸他退學。反之老師學生都希望他別來了。去他該去的地方。

不可能。控輟保學幹嘛的，保證學生不退學是第一位。把學生教跑了比成績差更要命。每年都要籤一個控輟保學的單子。

沒有。反過來，我是為了不讓學生輟學，反覆去家訪，做學生和家長的思想工作。才小學六年級啊，就要輟學，要去打工了。有兩個小姑娘是因為家庭情況輟學：一個是去打工補貼家用，兄弟姐妹好幾個，只有爸爸一個人上班賺錢；另一個是被逼著去照顧老家生病的爺爺還是奶奶，這個成績特別好。還有一對兄弟，兩個人差一歲，但上同一個年級，都在我班裡。父母在外地賺錢，兄弟倆帶著妹妹租房子住在學校附近。因為結交的也是輟學上班的小青年，看到別人賺工資，下班後還很自由地到處晃盪就心野了，他們成績不太好。前面說的第一個小姑娘，透過家訪我把她勸回來了，從打工的城市喊回來繼續上學，但小學畢業後還是輟學了。其他的都沒勸回。還有一個我其他的學生，聽說五年級輟學去工作，剛上了沒幾年年班就結婚生孩子了。不知道能說什麼，這些孩子和家長以後會不會後悔。

現在還能勸退嗎？瞭解一下政策好不好？義務階段根本就不允許學生輟學！高中也查的相當之緊！你還勸退！怎麼可能？

不會，我明確告訴你。

老師是人，有七情六慾，也有起碼的道德與良心，怎麼可以因為私利而斷送學生前程？

誠然，成績差的學生會拖累老師獎金、名譽等，但無欲則剛，當今社會還有幾個老師在乎這微薄的獎金和無實利的名譽。

何況，近些年高階名額日漸稀少，一線教師已覺寒心，無欲則剛，誰還在乎這些已派不上用場的東西。

只是，無論學生多差，書還要好好教，咱工作還得憑良心，不是嗎？

告訴你們做家長的一個方法，收集證據。現在不是抓得嚴嗎。你正直做人，老師搞歪邊子的話你不怕，就要忍，你也可以自己下套讓老師鑽。有歪心的老師一套一個準，收集了證據，按現在規章制度去辦。而且現在媒體發達各種渠道又多，現在不是過去隱忍打你一拳你還要陪笑臉的時代了。我想很多家長不是為了孩子學校都能踏平，對吧？因果輪迴啊~老師對你孩子不好，你也讓老師不好過不是嗎。遇到好老師家長們要感恩，只要你孩子喜歡你就別說啥了。那些德不配位的老師，自然會栽倒自己種的因裡。