改變是否可取或必要，取決於這種改變的成效。

如果這種改變的結果顯示能夠很好地鼓勵學生打破傳統思維束縛，勇敢嘗試新事物。而這些教師又是用於那種啟發式、探討性教學的話，新的座位形式不會影響學生的學習效果，也不會給老師教學帶來麻煩，那麼這種方式就是可行的，而且有意義的。

如果這種改變會給老師的教學或者學生的學習帶來障礙，那麼這種改革就是不可取的。

實踐是檢驗真理的唯一標準。即使有些學校證明這種方式好，也不一定適合於所有的學校，因而學校要根據自身的情況做決定。

不好！學生就是面向前方黑板，欣賞老師講課藝術形象，才能集中學生精力。學生面對聽課思想會走偏，而且會節外生枝……！

身邊的學校除了幼兒園之外，還有國際學校，是這種面對面，而公立的學校和私立的學校差不多，幾乎乎都是像黑板看的向前的，我想可能是教育風格的不同吧！嗯，印象中都是歐美學校這樣子，說是可以激發孩子同學的想象力和創造力，但大多數的學校，無論是中國還是歐美，不論公辦還是私立，都是衝著向向前黑板的，畢竟老師講課的內容都要寫在黑板上，這樣方便與孩子們認真聽講，學習。

其實這種改革呢，我覺得可以就具體的情況而言來來改革，比如說，生物課等自然學科的課程，還有體育課這種這樣的可以圍在一起面對面的學習，這樣可以活躍課間氣氛，也會提高孩子們的認知水平和協作能力。

面對面坐著是新課程改革倡導學生之間要合作學習這一理念在班級座位編排上的表現。說到底，學生以什麼樣的形式坐著只是形式上的問題。如果一種形式沒有特定的意義和價值導向，這種形式便沒有意義。

毋庸置疑，任何聽課形式的改變都會對學生的學習帶來影響，由原來的學生統一朝前面向老師坐著變成學生之間面對面坐著，對學生的聽課狀態和學習方式也有直接影響。積極的影響有兩個方面:

面對面坐也有兩點不方便的地方，一是學生聽講時需要扭頭看老師和黑板，時間長了會感到脖子不舒服。二是老師有時候在講臺這一個方向講課時可能關注不到所有學生的聽課表情。

學生面對面坐有利有弊，學校不能盲目效仿。如果學校有條件，在教室裡為學生的小組合作學習增加一些硬體設施是有必要的，比如在牆上為每個小組裝一塊小黑板。

無論形式怎樣變化，課堂的效率來自於老師對教學內容和教學方法的精心設計和學生的積極聽講、積極參與。

面對面和麵向前上課方式，這和教師的教學方式調節有關，需要學生之間合作，交流完成大作業時，多中心面對面就比較方便。

挺好的

以前在高中的時候，我們學校實行過一段時間，效果很好

比如：

一、上課時不會有因為前面人個子高而擋住後面同學

二、走廊的寬度會更大

這種改革有一定的道理，特別是要淡化應試教育，加強實用教育的情況下；但需要分清場合，改革並不是一棍子打死。

劇院式座位，老師講，學生聽，除了偶爾老師與學生互動，學生之間很少能互動的，一般適用於知識傳授型的課程；面對面座位，氣氛會相對放鬆，學生之間可以相互交流，可以開發學生動腦以及團隊精神，一般適用於實驗、互動、團隊合作等課程。

應該保持傳統文化，自古以來都是這樣的，我們中華民族許多優良傳統文化已經消失殆盡，反觀我們的不少鄰國還保持中華民族傳統文化，個人覺得根據授課特點有選擇的面對面較好。

面對面的座位，不能確保每個人都面對黑板，學生的自制力跟不上的話，不容易集中精力聽講，課堂效率會受影響，所以面對面坐座位，根據中國國情，不提倡盲目跟風

某些專家名師搞出的噱頭而已！課堂就應以老師為中心，說什麼師生都是主體，促進學生自主學習。起碼一條，學生聽課都必須斜視或側坐。極大損害身心健康。