學生還是小孩子，學習沒有定性，尤其是現在家裡面有電腦，有手機，稍不留神就可能被誘惑了，完不成作業，抄作業的現象很普遍！

教師可以教育學生，但是不能強制管理學生，所以對這種現象也是無可奈何，告訴家長，請家長就成了教師的殺手鐧，所以讓家長檢查作業，督促作業是教師管理學生的一種方法，並沒有讓家長輔導學生！

作為家長，應該理解教師是為了學生的成長，自己的孩子，檢查一下作業，不應該嗎？就算教師不說讓家長檢查作業，家長也應該去檢查，或者還應該做的更多！

養不教，父之過，教不嚴，師之惰！

我的回答是：“形勢發展的需要，家長應予以充分理解。”甚至我可以再加一句：廣大家長朋友要更新觀念，不斷學習，爭取人人都成為能輔導孩子作業和指導其學習的行家裡手。

看到這裡，我估計會有學生家長質問：如果我們家長都成了專家，要你們教師何用！

稍安勿躁。這樣的抱怨我是聽到過的。我家左鄰是一名退休老工人，兒子和兒媳婦常年在外打工，所以他們家的一雙孫子孫女就由他們老兩口帶著。這位老同志有一回在街上牢騷說，這作業究竟是給學生布置的還是給家長佈置的？又有一回他拿著孫子的作業讓我幫忙給解答，臨走時又感慨：小學生學的知識咋這麼難哪！

讓家長輔導孩子作業，現在已經成了一種普遍現象，而且其風自城市波及到了農村。

家長埋怨抱怨，心情是可以理解。

一來像我上面的舉例，是家長不具備輔導孩子作業的能力。此中情況是城市要好一些，低年級學生要好一些；像農村這些留守兒童的爺爺奶奶們，說句不客氣的話，他們那一代人能認識幾個字啊！你要他們輔導孩子作業簡直是開玩笑。另外，現在小學生的作業難度可不小，有些問題老師遇見了也要思考一下，普通家長當然或感覺力有不逮。我內侄女兒的兒子今年讀小學二年級，他的作業媽媽就常感到束手無策，不得已常在微信上求幫忙解答。

二來有的家長是上班族，工作了一天回到家希望早點休息，現在孩子卻把作業拿了出來，其心情也可想而知。再假如他或者她在白天工作中遭遇了不快，或者明明是兩個人的娃，那一位不管不顧窩在沙發上扣手機，再不然乾脆外面瀟灑去了，輔導孩子的這一位豈能心平氣和？“平時母慈子孝，一輔導作業雞飛狗跳”大概就是這麼來的。

儘管這樣，我仍然認為學校給孩子佈置家庭作業還是非常必要的。同時，家長和孩子一起作業是一件非常重要的事情。

學校給孩子佈置適量的家庭作業，好處多多。一是當下孩子在學校的時間受到了嚴格限制。如果學校開全開足了課程，學生每天在學校學習的語文數學等主要科目，每一科可能只有40分鐘。如果不佈置適量的家庭作業，孩子學到的新知識就難以得到消化和鞏固。二來是每個班級都是幾十名學生，在短短的一節課上，教師很難實施差異性教學，難以做到因材施教。佈置家庭作業就是要和家長一起發現問題，及時做好反饋。其三，學生完成家庭作業有助於培養孩子良好的學習品質、端正學習態度和養成良好的學習習慣。

特別的，現在學校給孩子佈置的家庭作業，已經不再侷限於完成習題、抄寫詞語之類簡單形式。有的早就嘗試給孩子佈置綜合性的家庭作業，有的要上網查閱資料進行分析綜合，有的乾脆是走進街道社群進行調查研究。這對於提高孩子的綜合素養、完善個性品質意義重大。

孩子是國家的未來更是家庭的希望，輔導孩子作業，也是參與孩子成長的一種方式。所以，在他們成長的關鍵時段，您不應該缺席。

以前的家長也想輔導，可是不認字的很多，無奈何，再加上教育觀念沒現在強，經濟條件也差，種種原因，過去你就是想輔導，老師也讓你輔導，都也是力所不能及的事。

而現在，家長輔導作業簡直是大行其道，似乎是老師一方養成了這個社會現象，我卻不這麼認為，首先是家長有意無意往上靠，不由自主的就擔當起了檢查孩子在家做作業的任務，一是出自於責任心，第二是望子成龍，第三才是因為來自於老師的施壓。

其次，現在的老師壓力和任務也確實重，同時也知曉如今家長的思想狀態，和水平能力，於是就自然而然的把一部分工作量分給了家長，久而久之一切都成了常態，等意識到這不正常的時候，等家長因為輔導作業而崩潰的時候，才想起來這似乎有點過了。

可是，對孩子的教育問題，家長也確實有不可推卸的責任，與老師配合一起讓孩子進步成長，也的確是最好的辦法和狀態，但如果一方覺得作業是家長理當應該檢查和輔導的，顯然態度也是不端正的，如果家長一方覺得老師把一部分學習任務，推給家長是太過分了，這種思想也有點極端，本來我們的孩子就需要在這兩種環境下得當教育，才能得以健康成長，所以缺一不可，需要改進和端正的只是雙方的態度問題，畢竟我們的服務物件都是孩子！

家長輔導孩子寫作業，是非常正常的事。家教的真正目標，是幫助孩子形成好的學習習慣。

這不是一天兩天的事，需要整個小學階段的努力。家長這個工作做的好，孩子成型就快，中學、高中你就可以放手了。

輔導孩子就是家長的一門功課，別人代替不了你，你還不能拉饑荒，否則遲早得還上。

沒看到現在的家長，陪了初中陪高中，陪了高中又大學嗎。那都是在還當初拉下的饑荒。

養不教，父之過。

孩子好習慣的培養，從小就應該抓起，不要以為孩子不懂事，就不能教育。結果失去教育的最佳時期。到孩子上學才想抓，已經是抓晚了。還想再推給老師代辦。還要你這個的父母幹什麼？

家教是做父母的責任，能生能養，責無旁貸。家長應勇於擔當，不要把自己的這份責任推給學校，甚至推給社會。

人人都說愛我們的孩子，愛究竟是什麼？在這裡愛就應該是樂於奉獻，是樂於擔當。

金山銀山，不抵教會孩子一個好習慣。如果不能這樣做，那便是溺愛。

(網路圖片)

在這個問題上，我們首先要理清的孩子的教育到底是誰的責任？孩子的教學到底是誰的責任，孩子一生成長到底應當怎麼來分工？

現在由於各種原因造成了現在孩子的作業很多，由家長來檢查監督完成，許多家長因為工作時間的原因無法或者沒有時間上的保證來完成這項任務，於是就產生了各種疑惑，孩子的作業到底應當由誰來監督，由誰來批改？

從情理上講，我們知道學生的教育教學肯定是以學校為主，但是有些東西學校是沒法完成的，比如說孩子的作業習慣主要還是在家庭中完成，孩子的書寫習慣也應當是在家庭中完成，可能有人會反駁，把這些放在學校教學中，不可以嗎？

答案是可以，但是學校的教學任務比較重，如果把孩子的行為習慣，學習習慣當成課堂教學重點的話，那麼有可能會完不成教育教學進度。

所以基於這一點，現在的大多數學校佈置作業的時候都會讓家長參與，讓家長幫著監督孩子檢查批改甚至簽名。

在這裡面如果家長不願意做這些工作的話，我想完全可以和學校的老師進行溝通，對於孩子的教育教學，學校盡到了自己的責任，應當就是可以的了，一些學校無法完成的工作，即使家長向教育主管部門進行投訴，向社會輿論徵求意見，對於孩子也是沒有任何幫助的。

以後還是那麼句話，如果家長不願意輔導你就不服的，看最終受害的可能會是誰。

我也不是老師，也是一位家長，我個人認為正常，課堂內老師監管，家庭作業自己完成，家長輔導利於孩子健康成長，一是親情的需要，二是監督孩子的自覺性，讓孩子養成良好的習慣，成績好的，習慣好的都能獨立完成，老師提意也合理，即然是家庭作業也就合情合理。娃兒的自覺性是不一樣的，父母的思維也不一樣，各自情況而。定

家長輔導孩子完成家庭作業，弊大於利。

利，就是孩子的作業本上出現很多的“１００”，教師改得省心，孩子和家長看得開心。

弊則有很多。一是增加家長的負擔。除非家長本身就是教師，要不有幾個家長熟知用什麼方法、從哪方面入手輔導孩子完成作業的。教師幾句話就可以說明白的事，家長要花費很多工夫去看書，查閱資料。二家長勞心勞力，對孩子的學習作用不大，甚至於有可能誤導孩子學習。輔導孩子完成作業，必須要懂得從學習方法上引導。不懂得該用的學習方法，就會出現家長說得火冒三丈，孩子學得滿頭大汗。甚至於，家長說的方法不當，可能把簡單的問題搞複雜了，孩子本來一知半解的，讓家長弄暈了。三是不利於孩子上課時專心學習。做作業的目的是什麼？檢查學生是否已經掌握了學習內容，鞏固所學的知道。孩子本來不懂的作業，家長都教他完成了，有些孩子就覺得沒必要認真聽老師講課，反正不會的有家長負責。產生了這樣的心理，上課就會漫不經心。

教師佈置家庭作業，家長的責任應該是監督孩子完成作業，而不是輔導孩子怎樣做。放手讓孩子獨立完成作業，不要害怕孩子做錯題目，允許孩子做錯作業。學習文化知識，本來就是在不斷的糾正錯誤中加深理解、運用的，不應該追求一步到位的教育理念。但是，有錯一定要改。孩子不懂的，叫孩子帶回學校問老師。教學生學習文化知識，是教師的責任。

其實，我感覺，家長還是不要輔導，錯就讓他錯，不會就讓他不會，老師上課的時候講，他們才能認真聽，這樣也有利於他們尊重老師，而不是一味的依賴家長，聽老師講，讓他們自己意識到錯誤在哪裡，錯題才能加深印象

這種社會現象很正常。老師是傳教、授業、解惑，家長輔導自家孩子作業，監督完成老師佈置的學習任務，既能輔助老師提高教學質量，也能幫助孩子在學習上更容易上手。

有些家長真的連孩子什麼時候半期考都不知道的，更別說什麼家庭作業有沒有做了。對於這樣的家長，老師也是相當頭疼的。家長總以為老師是萬能的，每天把孩子準時送到學校就萬事大吉了。這樣做真的不行，家長對孩子的情況不管不顧，再負責的老師，看到這樣的家長，也會失去對孩子的責任心，畢竟孩子是家長的，不是老師家的。

家長要積極配合老師的教學方法，及時反饋學生在家裡學習的情況，發現不好的苗頭，要和老師進行有效的溝通。只有這樣，老師才會對孩子更加上心。

天下沒有輕鬆的父母，又想學習成績良好，又想不要花時間輔導作業，沒有那麼好的事情。父母不僅是孩子的第一任老師，還是終身老師。要教孩子怎麼做人，怎麼學習，怎麼做作業，孩子每一點的進步，都是離不開父母引導和幫助。負起當父母的責，讓孩子在成長過程中，不再那麼迷茫吧。

現在老師讓家長給孩子輔導作業，似乎已成為了一種常態。

之前，就有學生家長在群裡質問老師：為什麼要家長輔導孩子作業？給孩子批改作業不是老師的責任嗎？

孩子的教育不應該只是學校教育。不管是學校，還是社會，都提倡家校互動，連法律都規定：對學生的教育要三方合作：學校教育、家庭教育、社會教育。所以，老師讓家長輔導孩子作業，一可以讓家長了解孩子每天在學校的學習情況，瞭解孩子的學習進度；二也可以增加家長和孩子、家長和老師之間的互動，共同教育好孩子。

父母認為老師輔導孩子是義務。父母把孩子送到學校接受教育，想當然的認為老師就應該全權負責學生的一切，孩子在學校的生活、安全、學習等，而不應該將這種責任推給家長。

父母忙於工作，沒有時間。另一方面，父母大多忙於自己的工作，沒有時間輔導孩子的作業。

在我看來，老師讓家長輔導作業，家長應該配合，只是現在部分老師將家長的責任無限擴大，不管什麼事情都要家長配合，卻沒有考慮到家長的苦衷，並不是每個家庭都有足夠的時間、精力和能力去輔導孩子。

所謂的家校配合，如果學校、老師和家長都能站在對方的立場多考慮一點，會讓大家都輕鬆一點。