“春蠶”指的是：老師。

“理想的絲線”指的是：教學成果、教師的心血。

把老師比作春蠶，辛勤教學過程比作春蠶吐絲。運用比喻增添了語句的感染力，讓我們能從字句中感受到教師的付出，這句話表述出對教師的熱愛和尊敬。

擴充套件資料：

“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線。”是用修辭手法的比喻類。把“筆尖飛舞”老師書寫場景比作春蠶吐蠶絲一樣在舞動。

修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。透過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。

比喻

1、定義

比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。

2、結構

比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關係的標誌性詞語）。

3、分類

根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特徵，可分為四種。

⑴ 明喻：本體、喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、若、彷彿、猶如、宛如、像……一樣、彷彿……似的，恰似”等連線。常見形式是“甲像乙”。

例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

⑵ 暗喻：本體喻體都出現，中間用比喻詞“是、變成、構成了”等連線。典型形式是：“甲變成乙。”

例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。

⑶ 借喻：不出現本體和比喻詞，直接敘述喻體。借喻的典型形式是“甲代乙”。

例如：最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。

⑷ 博喻：連用幾個喻體共同說明一個本體。

例如：一隻巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。