父母對孩子實行家霆暴力這首先就是不明智的，這父母也是很失敗的。當然要徹底糾正這一毛病也是很不容易的一件事，首先父母間要有制約，也就是家長要自我督導。而且要多學習，講文明，當你習慣成了自然，家暴我想也就離你而去了。不完整的想法。謝友邀請。

因為工作關係，接觸過許多孩子及家長，深深覺得，孩子身上所有問題的根源都可以從父母或是家庭環境中找到答案。

下面回答題主的問題：有什麼辦法解決家長對孩子家庭暴力。

首先先要明確什麼是家庭暴力。家庭暴力簡稱家暴，是指發生在家庭成員之間的，以毆打、捆綁、禁閉、殘害或者其它手段對家庭成員從身體、精神、性等方面進行傷害和摧殘的行為。

從家暴的定義來看，這應該是一個比較寬泛的概念。尤其是千百年來，中國的家庭都信奉棍棒之下出孝子的信條，造成理論上的家暴不勝列舉。如果從這一點來說，中國式家暴之多可能已經到了比較令人髮指的地步。

然而，社會並沒有壞掉。我們還依然活著。可笑的是，更多人成年以後，排除個別極端行為，大多數人往往都是對成長過程中的管教抱有感恩之心。

回到題主的話題上來，我不知道題主的年齡多大，是不是也是家暴的當事人。如果你是孩子，首先請你詢問自己，家長是不是無緣無故對你進行家暴？如果有原因，是不是能夠被社會公理所認可？如果是因為你犯錯了家長對你進行管教，只要合情合理，只要沒有打到傷筋動骨，我覺得這不是大問題。反而題主要總結不足，反省自己，爭取做到更好，而不是偷偷抱怨。

叛逆期是成長的必經之路。雖然可以理解，但還是希望儘快走出思想的泥淖。

如果責任在父母，當然也有專坑孩子的家長。如果能明確責任在家長身上，那麼，用法律保護自己是最好的選擇。現在國家對青少年的成長越來越重視，相關法律也很健全，走法律途徑就足夠了，千萬不要衝動。

寫在最後，家庭的經營需要每一位成員的付出，在家庭中，誰也不能一味的索取。只有互相包容，彼此體諒，一個家庭才會越來越幸福！

在生活中這個實際是很難解決的。這樣的父母不懂教育方法，不稱職。他認為孩子是自己生養的，就要孩子什麼都聽自己的。孩子是獨立的個體和人，也有自己的人格和尊嚴，希望得到尊重和愛。當孩子有不同意見的時候，要允許他分辨和解釋。有時候也不一定都是大人對。畢竟父母們的素質參差不一。

在實際中要解決父母對孩子的家庭暴力有一定難度。有時孩子在家中被打，無人知道，門關著也不便於勸說。孩子也不懂維護自己的合法權益。所以要依靠政府和全社會的大力宣傳，社群舉辦講座、培訓班，組織對問題戶的幫扶等。這樣的父母自己也要學習教育方法，加強自我教育，拒絕家庭暴力，給孩子一個和諧安寧的成長環境。

家庭暴力本身就是個問題，而家長對孩子的家庭暴力更是教育中嚴重影響孩子成長的問題所在！

家長對孩子家庭暴力，解決方案有以下幾個：

1、學校組織的心理座談會，讓家長和孩子參加，針對目前的狀況給予實際的心理幫助，讓家長從心理角度去認識到錯誤！給予孩子無條件的心理幫助，疏導孩子的心結，幫助孩子擺脫家暴陰影！

2、司法介入。對未成年人使用家庭暴力是違法行為，達到一定程度，司法機關依法追究責任，依法進行告誡或者實行強制措施！

3、社會力量參與。村委會，居委會，婦聯等人民團體可以隨時參與監督，勸誡家長要注意教育方式方法，不能用以暴制暴的思想去教育和管理孩子！

各方面多管齊下，爭取讓家暴對待孩子的行為消失在你我身邊！我們都有責任去維護這個社會的平安和諧！

有些家長認為，孩子不聽話，自己對其採取體罰或打罵的方式算不上家庭暴力，其實不然，這也是家庭暴力的一種。如果不及時改變的話，可能會對孩子身心健康造成不利影響。

打孩子是一種陋習和惡習。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多麼豐厚、地位多麼顯赫、學問多麼高深、打人的理由多麼充足，都是智慧不足的表現。這一瞬間，你以為自己強大而正義，其實是缺少理智、恃強凌弱。你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡——在愛的名義下施暴。此時此刻，你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人。

人們都說現在的孩子嬌生慣養，以為孩子們整天被 蜜糖 醃製著。實際上，中國兒童教育中家庭暴力現象非常嚴重。2007年，中國政法大學兩位教授對“家庭體罰子女現象”進行了一項調查，結果顯示，近2/3的兒童曾經遭受過家庭暴力。在接受調查的498名大學生中，54%的人承認自己在中、小學階段經歷過家長的體罰，而體罰形式中父母動手打人的佔88%。

在弱者面前，最能流露一個人的真性情。許多人，他們在單位、在朋友中表現得謙和並富於教養;唯獨在他們最親愛的孩子面前，不自覺地流露出粗野。

家庭暴力對孩子的心理影響

家庭暴力對孩子的心理影響可以說是無法估量的，孩子經常捱打或捱罵(家暴)，會產生嚴重的心理扭曲，將會影響孩子的整個人生。這種皮肉之苦，會使他們產生怨恨、逆反、畏懼、自卑、無助、暴躁、孤獨、撒謊、固執等心理。事實證明，如果一個孩子經常捱打捱罵，那麼他有可能會出現以下一些不良的心態和心理偏差。

自卑：有的家長打了孩子後，還硬要孩子“認錯”，以此表明孩子是接受教育了。事實上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看，孩子似乎是依照家長的要求去做了，實際上，他的牴觸情緒很大。在被打之後，他會不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會變得越來越自卑。每個孩子都有自尊，經常捱打的孩子，自尊心受到損害，產生自卑，極容易走上自暴自棄之路。

無助：有的家長打過孩子後，又覺得心痛後悔，反過來又去撫摸孩子捱打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，並加倍給孩子以物質上的補償。這種情況，在開始時孩子會感到莫名其妙，但是時間一久，他也就習以為常了。經常捱打的孩子，會感到孤獨無援。

暴躁：由於孩子模仿性很強，在家裡父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成，長大後，孩子就會有暴力傾向。家長打孩子，其實是給孩子做了壞榜樣。父母粗暴高壓，會導致本來性格倔犟的孩子產生抵抗意識、對立情緒，進而變得性情暴躁，行為粗野，甚至形成攻擊型人格，對別人施暴，難建良好的人際關係。

孤獨：經常捱打的孩子，會感到孤獨無援。尤其是父母當眾打孩子，更會使孩子的自尊心受到傷害，他往往會懷疑自己的能力，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往不願意與家長和老師交流，不願意和小朋友一起玩，性格上也顯得孤獨。

撒謊：有的家長一旦發現孩子做錯事就打，久而久之，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長髮現。為了懲罰孩子說謊，家長的態度會更加強硬;而為了逃避捱打，孩子下一次做錯事後更會說謊，這樣就構成了惡性迴圈。

懦弱：如果孩子經常捱打，時間一久，孩子一看到家長，就會感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什麼，也不管父母的話是對是錯，他都只會乖乖服從。在這種不良的絕對服從的環境下成長的孩子，常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學習被動。這為他將來走向社會埋下了一顆“懦弱”的種子！

固執：有的家長動不動就打孩子，不但損害了孩子的自尊心，還使他們產生對立情緒和逆反心理。有的孩子用故意搗亂來表示無聲的反抗，你要往東，他偏要往西，存心讓家長生氣。還有的孩子，父母越打越不認錯，越打犟勁越大。有的孩子常常用離家出走、逃學來與家長對抗，變得越來越固執。

孩子遭遇家庭暴力怎麼辦

“孩子受到家庭暴力後，很多時候出於自我保護的需要，會產生恐懼心理，不敢也不知道找誰，但這時候最需要鼓起勇氣向他人尋求幫助。”這是 深圳 市 南山 區中小學心理健康教育指導中心主任劉道語對自己多年從事心理輔導後的一個總結。

兒童無論從心理上還是體力上，都屬於絕對的弱勢群體，因此在社群和學校這些能讓孩子接觸到的地方，需要加強教育力度，以往社會對兒童身體安全講得比較多，但對兒童心理安全卻很忽視。現在，到了要把心理安全和心理健康提到重要日程上的時候了。

追尋家庭暴力的源頭，其成因是家庭成員負面情緒過多、攻擊性情緒增長，出於釋放能量的一種需要而產生的暴力行為。這樣的情緒如果轉化得當，成為正面的能量，就會是利他的、有建設性的，如果釋放轉化不當，就會成為暴力，有毀滅性的能量。

從心理健康角度講，這樣的行為是可以預防的。主要是提高家長的個人素質。家長的方式會影響到孩子，因此家長要對自己有所認知，瞭解自己的情緒和行為表達方式，瞭解自己的原生家庭對自己的影響。

如何預防對兒童的家庭暴力

家庭暴力中婦女、兒童是主要受害者，但對兒童的家庭暴力卻沒有像對婦女的家庭暴力那樣引起社會的廣泛關注，其原因在於法律對兒童的保護是透過監護人來實現，而對兒童實施家庭暴力的加害者往往就是監護人，因此對兒童的家庭暴力往往更具有隱蔽性。

對兒童的家庭暴力是一個社會問題，需要多機構合作，才能有效預防和制止。除了有必要逐步完善對預防和制止兒童受暴的法律保護外，還要作為政府的工作職能加以推進，政府可以開設兒童熱線、兒童庇護所等;其次，還要加強社會救助，建立多機構多部門的支援體系。婦聯、居委會要直接干預，醫療機構建立專門的心理救治室，醫護人員一旦發現兒童有受到家庭暴力傷痕要及時通知有關的兒童保護組織，由他們出面干涉;另外，要提高兒童自我防範的意識，尤其是學校要提高兒童對家庭暴力的認知能力，提高防範意識，教會兒童如何尋求外界的保護。

總的來說，要想預防和解決家庭暴力對孩子造成的傷害，首先要提高家長對自身情緒的控制、與孩子正確的溝通。要知道，孩子的成長只有一次，家長千萬不能因為自己的情緒變化而讓孩子遭受身心雙方面的傷害，讓孩子遠離家庭暴力的陰影，健康成長吧。

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有什麼辦法可以杜絕家長對孩子實施的暴力行為

家長對孩子實施的暴力可以理解為語言上的暴力和行為上的暴力。要杜絕家長對孩子實施的暴力行為就要對暴力實施者的心理動機有個瞭解，大多可以分為幾點：

1、實施者對孩子實施暴力行為的衡量標準是什麼？

簡明點說就是孩子某時刻表現出來的行為，語言與我們家長的標準發生矛盾，超出家長的心理預期，才會對孩子實施語言行為暴力。矛盾越深，越暴力。

一道同樣的題目，出錯很多次，老師講，家長講，孩子還是出錯，超出家長對孩子糾錯能力的忍受程度。暴力行為、語言就會發生。越是這樣，我們越要調整心態。完全接受孩子優缺點，心靜如水，容得了孩子的錯，才能看清孩子的優點。我們付出的愛不帶功利，孩子感受到的愛才充滿Sunny。

2、家長的標準與孩子的標準是否一樣？

我們家長和孩子不定期的統一學習內容的標準，行為習慣標準很有必要。在尊重孩子的前提下商量制定學習目標及行為習慣養成計劃，考慮到外部環境影響和孩子認知理解能力差異，家長還要把這個標準下調50%才能嚴格執行。這樣無形中對家長的心理預期做了二次調整，控制了暴力發生，又放大了孩子每一小點的進步，孩子和我們的臉上也會有更多的微笑。最怕家長制定計劃，孩子去做。我們捫心自問，為孩子做過多少份計劃，每一份計劃孩子又做到多少呢?我們每年工作學習也要做計劃嗎？計劃又完成了多少呢？

3、孩子對標準是否有足夠的執行力？

學是孩子在上，書是孩子在讀。“師傅領進門，修行靠個人”我們能把孩子送進學校，交給老師，課後的修行功課交給孩子自己去完成嗎？

孩子的執行力大部分所謂“學渣”的父母都領教過，包括我在內。家有兩個小哥，一個上小學二年級，一個上幼兒園中班，所表現的特點不同，優點缺點也各不同，性格也不同，連喝水的方法都不一樣。四歲的小哥會把喜歡的玩具書找個地方藏起來，不讓別人動。老大就不一樣，校服、鉛筆、橡皮、文具盒、課本、凡是與身體無關的物品他都能丟，語文的字詞，數學的知識點，今天教，明天忘。期望太高是對我們自己的傷害。但他對路線地理又有很好的記憶，三四公里遠的地方，去過就能找得到。每一個幼小的個體都與眾不同，我們用唯一的成績標準來衡量這些含苞待放的小骨朵，我們家長應有答案。

執行力需要老師和我們家長不停不停的提醒，才能實現，好習慣養成更是需要長期的堅持，一年、兩年、三年。方法不對，家長熬出絲絲白髮，氣出心臟病又如何！所以只能因材施導，為善的目標，不折手段，多想點辦法，暴力才能止住。

4、我們甘心願意為孩子的成長付出時間精力，用一首韓愈的詩《早春呈水部張十八員外-早春》來為咋們打打氣。

解釋：寶爸寶媽的言傳身教，老師知識傳教，陪孩子知識的吸收及事物的認知，就好像初春小雨，細細如絲、如乳汁一樣，滋潤著孩子。隔半年來看，孩子的進步只是一點點，一年來看，孩子好像變了一個人。一春又一春，一年又一年，等到孩子長大並能更好的離開我們的那刻，我們的心情應是初為人父母以來最開心最驕傲的吧！為了孩子，守住你的暴力，與孩子一起學習、一起修行。