家長要擺正自己的心態。孩子能快樂幸福地過一生，比所謂的功成名就更重要，快樂幸福的生活不一定要有很多的財富。

【只要你還在“望子成龍”“望女成鳳”，作為家長，你或者就甭想擺脫教育焦慮】

古人的智慧：知足常樂。但往往，我們都做不到。

今天當上了科長，盼望著趕緊升處長；月工資2萬了，盼著老闆給漲到3萬；今年生意賺了1000萬，明年的小目標就可能是1個億。

同樣，孩子這學期考了班級第三，家長會想：我孩子為什麼不是第一？孩子考了班級第一，家長會想，怎麼不能是年級第一呢？等孩子真的考了全年級第一了，家長還是焦慮：孩子可得保持住嘍，別讓別的孩子搶了咱的第一！

對啦，這就是一心盼望子女“成龍成鳳”的家長們的一個內心畫像。

而相反，有少數家長就“想得開”：只要不回回兒考倒數第一就行啦。當然，這類家長也是太沒追求哈，這種家長應該很少，但他們基本不會有啥“教育焦慮”。

不能否定家長盼子女“成龍成鳳”，人心向好，怎麼能不支援？圈主想強調的是：凡事有度，這個度就是，家長加在孩子身上的種種期盼，孩子的時間、精力和現有的能力能接受、能實現才好！比如，孩子現在就能考90，你非得逼著他考滿分，你焦慮，孩子更焦慮！

另外，奉勸家長不要把全部精力放在孩子身上上。原北京四中校長劉長銘有個觀點：一個家庭，一定不要把孩子擺在最重要位置上！圈主認同。事實上，若家長真能做到這一點，關於子女教育，恐怕也就沒那麼焦慮了。

（圖自網路）

我覺得我沒有教育焦慮，可能我對孩子的期望值比較低，我不要求他有多大的作為，有多優秀，只希望他開心快樂。

我希望開心快樂，成為他人生的基調，一個人如果過得不開心不快樂，就算有很大的作為，又有多大意思呢？

在開心快樂的基礎上，如果他有大作為，當然很好，如果沒有，也沒什麼，做一個普通人也很好。

可能我對孩子要求不高，心態放得比較平，孩子學習反而不錯，作業主動完成，學習的事我沒怎麼操心過

也沒給他報課外輔導班，興趣班，反正他不喜歡就不報，他願意去體驗的，就讓他去體驗，他不喜歡的，就算了

我個人認為，一個人人生的成就，並不在於他知道的有多少，而在於他在自己專精的領域，走得有多遠

不在於他的能量撒得有多廣，而在於他的能量有多聚焦

一個人只有在自己心情放鬆的時候，創意性的靈感才能迸發出來，所以如果父母很焦慮，孩子也很焦慮，總想用學習去填滿時間，很難有有創意的靈感出現

現在的社會中，家長想要擺脫教育焦慮基本是實現不了的，要知道現在的孩子越來越早熟，理解能力越來越強，自我意識也是越來越強，經常能看見小孩把家長懟的啞口無言，原因是什麼呢？我想就是孩子在跟著時代在進步，但是家長卻一直在原地踏步，不能跟孩子一起成長進步，這可能是造成家長對教育焦慮的最根本原因——家長的教育能力太弱，或者說是太多家長不求上進，依然用自己父母教育的方法來教育自己的孩子，可想而知，陳舊的教育觀念能教育好孩子嗎？

所有家長都希望自己的孩子成龍成鳳，但是有沒有想過家長們自己是不是“龍鳳”呢？自己都做不到的事情，憑什麼要求孩子要做到？這是中國式教育的最大誤區，也是最可悲的地方，明明自己不求上進，一事無成，卻把自己無能為力的事情強加到孩子身上，讓本該快樂的孩子小小年紀就承受來自學業和家長的壓力，這公平嗎？在教育這件事上，不能總把問題推向孩子本身，我們更應該找找家長自身的毛病，好好反思一下，假如你是孩子，你能不能做到父母所期望的那樣，你對這種壓力有什麼感想，會不會因此討厭學習討厭父母？想要孩子成才，我想最重要的是家長自己先得變成一個優秀的人，用自身的“魅力”去影響孩子，給孩子做榜樣，時時刻刻都能以身作則的給孩子帶來正面能量，而不是天天唉聲嘆氣的抱怨、焦慮，不要總拿別人家的孩子來比較，人跟人是永遠沒有可比性的，能比的只有我們自己，把自己的昨天跟今天比，把自己的過去跟現在比，一天比一天進步才是人生正確的成長軌跡，把思緒放在相互比較上真不如多學習多進步，早晚會超越別人，把孩子教育成才了，還用得著跟人比較嗎，奉勸家長們多思考多學習，少把精力放在毫無意義的事情上，別人家的孩子在優秀也成不了你的孩子，想要自己的孩子變優秀，就得跟上孩子的腳步一起學習進步，永遠保持空杯心態，少用家長的威嚴去命令孩子，多與孩子溝通交流，拉近親子間的距離才能更有效的教育好孩子。

經濟大發展的那些年，我們一心只關注和熱衷於賺錢，因為賺錢這件事真的太容易。突然近些年經濟紅利逐漸消失時，我們開始感覺到賺錢已經變得很艱難，在知識大爆炸的時代裡，各種投資都收效甚微。冷靜下來，所有人都發現教育下一代變成了最好的投資渠道，無論是投資自己子女的教育，還是投資教育這個行業。

“整個社會都瀰漫著各種焦慮和浮躁，在這種氛圍下，向社會大肆的販賣焦慮，兜售浮躁，就變成了摟錢的耙子。”我們都焦慮嗎？

所有人都在焦慮嗎？是的。因為焦慮來源於害怕和恐懼。每個人都有害怕和恐懼的事情，正是因為害怕，我們開始不斷的恐慌和焦慮，而焦慮又是種很容易被利用的情緒，於是我們在無意間不斷的“被成交”。

我們都在焦慮什麼？

我們所處的時代所賦予我們強大的生存壓力，讓我們開始為孩子的未來擔憂和害怕。害怕孩子落後，害怕孩子沒有出息，害怕孩子考不上重點學校！害怕孩子考試成績差！害怕孩子沒有好前程！這都是我們的焦慮，正是這些焦慮，社會各種輔導機構應運而生，玲琅滿目。他們一邊在販賣焦慮，一邊還在準備著鼓鼓的錢包。

我們為什麼焦慮？

首先，社會競爭壓力開始變得越來越大。每年畢業的大學生數量近千萬，每個人都在追逐著優質的工作機會，但前提是，優質的工作機會很少。現在讀書不一定能成才，但不讀書一定不能成才。當經濟非常不景氣，作為父母我們在工作中發現掙錢越來越難的時候，越來越多的競爭鋪面而來的時候，我們不自覺地會一面感傷當下時運不濟的自己，一面將視線轉移到了自家孩子身上——望子成龍。

其次，不能接受孩子的平凡。獨生子女政策實行多年，家家戶戶都是一個孩子，輸不起導致了所有家庭都必須讓家裡的獨苗不管是不是讀書的料，都要在教育這條路上奮力拼搏，直到高考。第三，教育是每個家庭一生中最重要的投資。當下國內的優質教育資源非常稀缺，尤其是在高考和未來緊密連線下，所有人都在將目光瞄向優質學校，於是千軍萬馬過獨木橋，就催生了大量的課外輔導機構崛起。所有家庭的喜怒哀樂都跟成績綁在了一起，看似別無選擇。第四，近些年很多熱錢從房地產出來開始走向教育，不管是懂教育還是不懂的，都想在教育上分一杯羹。於是為了投資的回報，販賣焦慮和兜售恐慌就變成了手段。如何解決我們的焦慮？

第一，把對孩子的關注放大到更長的時空裡。孩子的發展和進步是一輩子的事情，而不是19歲上大學以前。如果我們對待孩子的成長是用一生的時光來考量，現在的焦慮會被發現是完全沒有意義的。

第二，關注孩子成長的過程，而不單單是結果。任何事情都是有因才有果，內心的想法決定了外在的行為，不斷的行為決定了最終的結果。所以我們作為父母更重要的是關心孩子內心的想法，關注孩子的行為的過程，而不是隻看到結果。很多焦慮都是因為忽略過程，而單純的只看重結果導致的。第三，冷靜思考，避免盲目跟風。讓教育慢下來，靜心思考到底什麼才是最適合孩子發展的。不是所有的輔導班都適合自己的孩子，不是所有的目標自己的孩子都能達成。真正的低下身來走入孩子內心世界，為孩子量身製作的培養計劃才是最適合孩子的。否則，盲目跟風給孩子報名各種輔導班只會讓孩子負擔更重，也會讓家庭的壓力更大。第四，承認並接納孩子的差異，避免過高期待。高期待就會產生高壓力，高壓力會讓孩子活的很累，但是每個孩子都是不一樣的，都綁在一條道上，勢必就會產生有的快有的慢，跑的慢的不一定就是差孩子，跑的快的孩子也不一定就是完美的孩子。理性看待孩子的優點和不足，無條件接納是父母給孩子最好的禮物。第五，要求孩子每日鍛鍊身體30分鐘。身體是一個人成功最基礎的保障，一個Sunny燦爛且成功的人生往往都是從不斷的自律和鍛鍊運動開始的。

要想擺脫教育焦慮，先了解一下教育焦慮的來由。家長們的教育焦慮來源於博弈論中的“囚徒困境”——當別人家孩子都補課的時候，你家孩子也要補課，假設補課都有效果，當所有的孩子都補課的時候，所有孩子的成績同比上升，考試的位次沒有改變，高考能上985、211的還是那幾個前排的，原本成績較差的競爭力並未提升。結果是大家花的錢、操的心，孩子犧牲的本來應該用於遊戲和活動的大好時光統統沉沒，毫無效果。

下面說好訊息，這是重點，也是福利——它來自《萬維剛精英日課》的付費內容，全文轉述：

2018年，中國海洋大學教育評估與質量監測中心對青島市的13680名小學四年級學生和11734名初二學生的調查表明，課外補課與學業成績的相關度不大。我看到的報道沒說數學，但是就語文成績來說，小學四年級學生，上補習班的平均成績為490.13分，不上補習班的平均成績為500.08分；初二學生，上補習班為500.65分，不上補習班為499.36分。 另一個調查，長沙市2018年釋出的《教育質量綜合評價報告》也認為，“參加課外培訓班越多並不意味著學習成績越好”。兩項調查都發現，課外學習時間越短的學生，反而成績越好。當然我們知道相關性不等於因果性，也許是差生不得不更多地選擇上補習班，如果不上補習班他們的成績會比現在更差？但是更正規的研究就只有國外的了。 2013年，哥倫比亞大學的一篇博士學問論文對南韓的補習班做了大量的研究，基本結論大約可以總結為三點：

1. 課外補習對差生最有效；

2. 對數學和英語比較有效，對語文作用不大；

3. 補習的效果主要發生在初中階段。上了高中以後，課外補習只在數學方面、而且是隻對差生有一定的效果。

擺脫教育焦慮，學會一點“阿Q”精神很重要。

比如孩子考不上985、211等好大學怎麼辦？還是退後一步，安慰自己孩子依然有翻盤的機會。比如我們的孩子可以透過考研究生，考博士，出國深造實現人生反轉。我高中考大學，班裡好幾個同學上的是985,211大學，我高考失誤只考上了一個省內普通大學。上985,211大學的同學本科畢業後即就職，而我則選擇繼續考研考博，最後成功就職到大學，做副教授，教授，博導，事業小有成就，就我的現實境遇而言，不僅不比其他上了985,211大學的同學差而且還略有超越。我的姐姐大學上的也只是一所省內大學，大學畢業後分配到某大型國企，她的同事中有一位清華大學的畢業生。後國企不景氣，我姐辭職，通過出國，創辦公司成功再創輝煌，而那位清華大學的同事，職業幾經變換早已湮沒無聞。

我現在身處大學，周圍有很多本科院校一般的同事，都是在研究生階段後，乃至就職後成功實現了人生的大反轉，我們學校現在的兩位長江學者，本科都來自雙非院校，但他們現在的學術成就，已經超越了很多本科北大、清華、復旦的同事太多。

再比如孩子考不上大學怎麼辦？退後一步，安慰自己“三百六十行，行行出狀元”：孩子可以去學一門技術比如理髮，修車，廚師、室內裝修設計等；孩子也可以去做一些非技術工種比如開出租、送外賣，做服務員等；或者孩子也可以投資一個小本生意自己創業等，總之，在中國即將邁入老齡化社會，人口負增長的年代，孩子只要態度端正，做人正派，不走邪路，找一份職業，自力更生，養家餬口我覺得是沒有問題的。

更何況，我自己的觀察，現在的中國諸多職業之間，收入差距是一個逐漸拉平的狀態，被很多家長趨之如騖的職業比如公務員，教師等，要單論收入的話，並不會超過很多行業，這些職業所擁有的最大優勢不過就是一個“穩定”優勢。穩定固然好，但也會弊端，它會削弱人生的種種機會可能性。試想一下，馬雲如果還是呆在體制內安於老師職位，他也不會變成現在的首富。

耳濡目染教育領域太久，有時候你都會忍不住懷疑命運和性格的作用。有些孩子，如果註定他會在某個領域有天賦有擅長，父母不必焦慮半分孩子都會自然而然成才，成才不過就是時間早晚的問題。有些孩子，可能很早就開花結果，但他們的輝煌不過就是曇花一現的幻境。有些孩子，即便父母對孩子苦苦相逼，嚴加管教，但終究還是竹籃打水一場空，孩子依然走不上正軌。

基於孩子的不同天性和天賦，教育應該是自然而然地實現淘汰的過程：不要超前教育，不要拔苗助長，尊總孩子的天性，自然而然地實現優勝劣汰。讓擅長讀書的孩子去繼續深造，對不擅長讀書的孩子實現自然分流。但依照目前中國的教育現狀，這明顯是奢談，父母的焦慮也由此而來。

也基於這種焦慮，中國父母的阿Q精神，為自己為孩子留足退路就成為一項必修的功課。當然，這種退路不意味著我們從此不努力，而是需要“盡最大的努力，做最壞的打算。”

最後用一句話作為結尾：“所謂的成功，並不是你掙了多少錢，積累了多少的財富，取得了多高的事業成就，而是無論你身處何時何地，都有追尋快樂的能力。”以我對身邊諸多高知的觀察，他們並不算真正意義上的成功，他們的快樂指數是很低的。所以，這是否能帶給焦慮中的中國父母一些反思呢？

以上，供參考。

現在整個社會，不少家長都非常焦慮，焦慮已經成為危害家長心理健康的重大殺手，當然，焦慮，也是導致家長家庭教育跑偏的重要原因。

我一直強調，學習家庭教育，很多家長都進去了誤區，急功近利找方法，找快速解藥，卻成天神經兮兮的，看到這個擔心，望著孩子那個又焦慮，如此心態，談何教育好孩子，只要家長的心態是焦慮擔心的，那麼，再好的方法，她也運用不了！

而且，我一直強調，擔心就是詛咒，相信就是力量。很多孩子出現厭學叛逆、抑鬱等問題，就是家長從小孩子過度擔心導致的，擔心了那麼多年，終於把孩子擔心成問題少年了！

所以家長調整自己的心態至關重要，決定了孩子未來的走勢！那麼如何調整心態呢？很多家長面對孩子的時候，不自覺就會焦慮擔心？怎麼辦呢？

第一，家長要放下對孩子的高期望，放下就是成就，沒期望反而是最好的期望。為什麼這麼說呢？因為家長如果心中一直有高期望，就像一直踮起腳尖，伸直脖子，兩眼直視孩子的分數，每次考試，一上一下，都牽動著家長的心態，一驚一乍的！

而為什麼說放下就是成就呢？因為放下高期望，家長才能真正學會放手，學會放手，才能給孩子自由，有自由孩子才會有自覺！而家長如果有高期望的執念，就會容易擔心，一擔心，就焦慮恐懼，一恐懼就會控制，要求，監督，一控制監督，孩子就失去內在動力，而且必然叛逆，於是，各種問題來了？

第二，家長要覺察自己，區分界限。什麼事情是孩子的事情，吃飯，讀書，睡覺，健康，未來都是孩子自己的，是孩子自己的事情，就要區分界限，讓面對，讓孩子承擔，即使暫時一承擔面對，就出問題，就犯錯，但是沒有嘗試，沒有犯錯，孩子怎麼會長大呢？嘗試犯錯，是孩子成長進步的階梯！

而一旦家長把孩子的事情當成自己的事情，自己替孩子承擔了，替孩子著急了，那麼問題就孩子。即使你再嘮叨，再說教，孩子從來不面對承擔，孩子也一點都不著急，氣得你進醫院他都會無動於衷！

第三，先敬父母，再愛伴侶，再愛孩子。這是家族的序位，不要把這個順序顛倒了，先盡心盡力孝順雙方父母，讓老人身心愉悅，感覺自己很受尊重，被重視。其次就是處好夫妻關係，彼此恩愛，其次才是愛孩子。

而很多家庭裡，老人是被忽視的，夫妻之間是冷淡的，一股腦跳進了全心全意為孩子服務的火坑。殊不知，孩子能承受起這個福報嗎，所以人都以他為中心，考慮照顧他，這樣的孩子早早地把福報享受完，那麼長大了，能不吃苦嗎，能不命苦嗎？

第四，每天朗誦經典，朗讀經典好處很多，可以靜心，可以提神，可以增強自身能量。越古老的文字越有能量。所以，比如儒家《論語》《大學》《中庸》《孝經》《弟子規》等，道家的《清淨經》《道德經》《莊子》《陰符經》等，釋家《心經》《金剛經》《壇經》《地藏菩薩本願經》《藥師菩薩本願經》等，這些經典，哪怕每天讀一點點，只要堅持了，對於人的心態，精神狀態，能量氣場都會非常有幫助！只是很多人不會堅持去做！

第五，每天練靜心養身的傳統功夫。中華傳統文化博大精深，源遠流長，流傳下來了很多好的養生功夫。比如《八段錦》《五禽戲》《太極》《蓮花生動功》等，這些養生功不僅僅是強身健體，更多的的可以提升精氣神，讓人能量強大，心也隨之更靜！

比如，我自己，就經常練習站樁，混元樁，以及《蓮花生動功》，堅持了不到半年，身體精氣神好多，堅持一年，走路感覺好輕鬆，全身很有勁，而人的能量提升了，心態也自然容易平和寧靜。傳統是個寶，可惜很多人還不知道，需要我們多多弘揚！

第六，禪修打坐，內觀自己。人之所以有很多的煩惱，痛苦，其實是因為自己雜念太多，慾望太多，而禪修，就是很好的覺察，覺察自己的念頭，自己的心，起心動念，從而能夠很好地調整自己的心態！

需要說明的是，分享的這些方法非常有有價值，只是很多家長不一定懂價值，所以很多人只是看一看，那麼幫助就有限；如果真的懂價值的，就會發現，這一節分享的價值太太，如果看懂了的，去行動了，甚過你在外面參加很多數萬元的課程！因為這些都是我諮詢實踐證實很有效果的！

總而言之，心態對於家長來說非常重要，學方法之前調整自己的心態，擔心就是詛咒，相信就是力量，心態好了，感覺就好，感覺好，離目標更近，吸引來的都是美好的事情！

前段時間很火的《銀河補習班》提出了一個關於教育的問題：學習和考試都是一個拉弓的過程，但是將弓拉滿以後，我們的箭要射向何方？

而過多地著眼於這個拉弓的過程，忽略了箭的方向，則是我們過度焦慮的源頭。

我在當老師期間曾經見過這樣一個場景：

我一宣佈下課，一位奶奶就急匆匆地走到孩子身邊，一邊幫孩子收拾書包，一邊拿出麵包催孩子快吃。

後來我才瞭解，原來孩子有很多課程，接下來的一節就在一小時以後，可是到達上課點坐地鐵就得一個小時，所以孩子只能趕緊趁著收拾東西吃幾口，或者在車上解決。

這樣的趕場式瘋狂補習，其實就是父母焦慮的產物。

父母害怕孩子學習不如別家孩子好，才藝不如別家孩子多，所以只能壓縮孩子的睡眠時間。

為什麼家長會有這種普遍焦慮，進而施加在孩子身上？其實不是孩子怕輸，而是父母自己輸不起。

父母的過度焦慮，其實很多時候就是把孩子當成了自己的希望，把自己未能實現的願望一股腦地塞給了孩子。

父母越焦慮，孩子越脆弱，父母越平和，孩子越強大。

那麼如何緩解這種焦慮，實現科學育兒呢？

1.父母要懂得發展自我

父母對孩子的過度焦慮，往往是把過多的時間放在了孩子身上，而忽略了自己。如果只是一味地讓孩子去努力，自己卻放棄了成長，孩子怎麼會心甘情願？

最好的家庭關係，就是父母和孩子保持共同的節奏，一起努力。

《少年說》中有一個四年級的小男孩，抱怨自己38歲的媽媽每天沉迷考研，學習比自己還瘋狂，以致於沒時間搭理自己。而媽媽是這樣回答的：

“我們是一個團隊，要一起合作，沒有人可以掉隊，正是因為在你身上看到了學習的風采，媽媽才要去努力。”

過度在意孩子，會讓自己和孩子都失去獨立空間，不利於發展良好的親子關係。

不妨把花在孩子身上的時間縮減到兩小時，其他時間留給自己，可以用來學習，充實自己，但並非需要父母達到一個怎樣的高度，而是要把我們對孩子過多的關注收回一些，這樣，雙方的壓力都能小一些。

而且當我們的眼界放開，格局擴大，心態就會更平和，我們努力的樣子也能給孩子樹立一個好的榜樣。

2.給孩子一些時間自由分配

父母的焦慮，很多時候是因為孩子不愛學習，學習效率低，或者娛樂時間過長等等。

與其要求孩子學習，不如讓孩子自己去分配時間，剛開始，可以先選出某一段時間交由孩子支配，我們只需要和孩子一起制定出合理的任務清單即可。

這樣，我們省心，孩子也會得到尊重和信任，最重要的是，透過管理時間，孩子認識到了光陰的可貴，懂得學習和娛樂的合理分配，這將是他們受用一生的好品質。

3.重視孩子的興趣培養

孩子的精力是有限的，什麼都學，帶來的結果很可能是什麼都學不會。

所以，適當地做出取捨是很有必要的，選取孩子喜歡的，然後一直做下去，因為一個人只有在喜歡的領域，才更容易獲得幸福和成功。

曾經有一位女觀眾提問俞白眉導演：一個只重興趣、不給重壓的孩子，真的可以成才麼？

俞白眉說：“現在的社會競爭其實一點都不激烈，因為在我接觸的行業裡，95%的人都只是謀生計，而剩下那5%真心熱愛的人中，就沒做不好的。”

心理學認為，如果孩子在他的童年和青少年時期，興趣得到重視和正確引導，那他的一生將可能被改變。

所以，只要孩子的愛好是健康和積極的，父母要做的就是支援他，並且讓他在這條道路上專注和深耕。

放開無謂的過度焦慮，不以單一的速度來要求孩子，是父母最應該做的。

望子成龍、望女成鳳大概是每一位家長最大的期待了，可能方式不對，但都是希望孩子以後能有更好的生活。可是太多的期望和壓力，壓在孩子小小的肩膀上並不是什麼好事。

我們從小就被比較，生活條件、成績、能力、獲獎等，無形中給孩子造成了嚴重的心理負擔，渴望自己的孩子成為他人口中的“別人家的孩子”。

這些焦慮是哪裡來的呢？

“別的孩子又獲獎了，我家的一個特長都沒有”

“xx的孩子考上了重點高中，好厲害啊！”

“這道題不是講了很多遍嗎？怎麼又不會？”

……

你內心總少不了比較的想法，別人家的孩子這麼優秀，為什麼到我家就是不及格的成績？別人家的孩子琴棋書畫樣樣精通，怎麼我家的就…真是丟人啊。

於是你在這樣的比較下，逼迫孩子快速成長。將孩子的時間精細到每分每秒，認為孩子離開了你的“監視”便再也管不住自己。

可是啊，並不是每個孩子生來就是人中龍鳳。《少年派》編劇在談到教育焦慮的時候給我們分享了一段導師給予她的話：“焦慮或者擔憂，是媽媽對孩子的詛咒。你所有擔心的事，最後都會在孩子身上出現。所以人性是沒有改變的，自己的人性都不高大光輝，卻指望孩子一出生就像“天使小孩”，這是不可能的。”

是的，這樣的焦慮不過是家長把自己的壓力轉移到了孩子身上，當家長賦予孩子太多壓力的時候，是否感受到孩子內心的變化？

作為家長要及時認清教育焦慮的危害，擺脫焦慮。

自我成長

家長把自身未完成的理想寄託在孩子身上，希望在孩子身上得以實現。

演員海清在接受媒體採訪的時候，自曝也曾希望兒子能彌補自己“音樂上的缺失”，但後來領悟“他不是我們後半生的延續，他是他新生命的開始，你不能用他來滿足你的遺憾。”孩子從來都是獨立的個人，是完整的個人，家長未完成的理想不應該讓孩子揹負。家長努力提升自己，才不會產生過分的焦慮和恐懼。

留給孩子足夠的個人空間

有些家長大到人生大事，小到一日三餐，都要幫孩子安排好，覺得孩子沒有這樣的能力去完成。這樣的孩子只會喪失獨立思考的能力，不能果斷的做出決定。

自己不放手又怎會知道其實孩子比你想象的優秀很多，只是你從來不給機會。就像我弟，已經有足夠的能力去收拾自己的東西，我媽還一把搶過來，硬要幫我弟整理好，弟弟因為受到質疑，最後跟我媽吵起來。

我們是可以幫孩子安排好這些瑣事，但社會不會養一個閒人，家長要把屬於孩子的事還給他，才能讓孩子發展全面完整的人格。

家長要相信孩子也能依靠自己走好人生路，不必把孩子當成自己的全部，教育不是為了讓孩子活在父母的庇護下，而是適當的放手。