人類在生產活動、科學實驗文化生活中要用各種方式傳送語言、文字、影象等視聽資訊。由大量實驗統計證明：人們在獲取周圍資訊時，透過視覺得到的資訊量為總資訊量的80%左右，由聽覺獲得的資訊量為總資訊量的15%左右。這樣，由視聽覺獲得的資訊量為總資訊量的95%左右。
為了滿足人類對傳送視聽資訊的要求，人們首先研究出用電波傳播的有線和無線通訊系統，傳送聲音，使聽覺的空間範圍擴大。此後又用無線傳真系統，傳輸文字、影象，使視覺的空間範圍擴大。然而，人們總是希望在聽到聲音的同時能看到活動的影像。電影能提供有聲活動影象，但它不能及時傳送，需要比較長時間的拍攝、複製、發行、放映過程。隨著生產技術的進展與科學實驗所取得的研究成果，形成了電視技術系統，它用電的方法及時傳送活動影像與聲音，為人們同時提供視覺需要的可見光影象和聽覺需要的聲波。現在利用衛星通訊技術，又能把遠隔重洋、相距萬里的世界各地的自然風光、人物形象、城鄉面貌、文學藝術、科學成就、教學內容、語言特徵等等，及時呈現在電視觀眾面前，使其具有“耳聞目睹，身臨其境”之感。因此，電視為人們提供了有聲、有形的視聽資訊，滿足了視聽覺在空間上和時間上的相關性要求，具有生動、鮮明和真實的特點。
在研究人們的記憶保持率時發現：僅僅用耳聽，三小時後能記憶原來資訊的70%，三天後為10%，僅僅用眼看，三小時後能記憶原來資訊的7%三天後為20%；如果邊看邊聽，即聽看同時作用，三小時後能記憶85%，三天後記憶仍能保持65%左右。這說明視聽覺同時作用時，比單純聽或看的記憶保持率高得多。電視能同時傳輸活動影象和聲音，使語言、聲音描述和影象變化，在時間和空間上完全一致，能使視聽覺同時作用，發揮其最大效能。
利用電視的拍攝和放錄速度的差別，可以把肉眼捕捉不住的瞬態現象，變得非常緩慢地呈現在螢幕上，使電視觀眾能較深入地分析一些有意義的瞬變過程。反之，也可以把非常緩慢變化的物體運動狀態，縮短在一瞬間來表達，使所需要的資訊由冗長而變成簡明扼要，一目瞭然。
利用電視傳送彩色活動影象資訊，能更真實地反映現實生活和自然景物，它不僅給人們以明暗不同的亮度感，而且還給人們以豐富多彩的顏色感。它不僅增加了藝術效果與感染力，而且所表達的內容也更為廣泛。，真卦派量文。大隨著教育事業的發展，中國許多大學和部分中學正在發展教育電視，作為教學過程中的輔助手段。使課堂教學中難以實現的部分內容，透過電視表達。它豐富了教學內容，提高了教學質量。
因而，電視在現代工業、農業、科學實驗、文化教育、新聞廣播、醫藥衛生、空間、水下探測等方面得到愈來愈廣泛的應用。為進一步提高電視傳象質量，解決全覆蓋問題，國外正在發展電視衛星直播，用來傳送廣播與教育電視節目。此外，利用光導纖維傳輸電檢視像也在研究之中。電視傳象技術的另一個重要發展方向，就是影象訊號數碼化。國外一些電視廣播發展較早的國家，都在專題研究電檢視像數字化間題，目前在時基軸校正、幀存貯器方面已有實用成果，不久，將有新的進展。
可見，電檢視像傳輸使視覺的空間範圍擴大電檢視像存貯則擴大了視覺的時間功能；而電檢視像的處理技術卻提高了視覺的識別能力。總之，電檢視像的傳送、存貯、處理，都是以人的視覺特性為基礎的。
由於傳送聲音的方法比較成熟、簡單，而電視傳象比較複雜，應用的技術理論也比較廣，因此，需要研究符合視覺規律性的影象變換（光電變換與電光變換）、訊號處理、色度編碼傳輸、存貯、色再現等電視傳象理論，以便掌握、研製、運用符合人們彩色視覺要求的電視系統。
人類在生產活動、科學實驗文化生活中要用各種方式傳送語言、文字、影象等視聽資訊。由大量實驗統計證明：人們在獲取周圍資訊時，透過視覺得到的資訊量為總資訊量的80%左右，由聽覺獲得的資訊量為總資訊量的15%左右。這樣，由視聽覺獲得的資訊量為總資訊量的95%左右。
為了滿足人類對傳送視聽資訊的要求，人們首先研究出用電波傳播的有線和無線通訊系統，傳送聲音，使聽覺的空間範圍擴大。此後又用無線傳真系統，傳輸文字、影象，使視覺的空間範圍擴大。然而，人們總是希望在聽到聲音的同時能看到活動的影像。電影能提供有聲活動影象，但它不能及時傳送，需要比較長時間的拍攝、複製、發行、放映過程。隨著生產技術的進展與科學實驗所取得的研究成果，形成了電視技術系統，它用電的方法及時傳送活動影像與聲音，為人們同時提供視覺需要的可見光影象和聽覺需要的聲波。現在利用衛星通訊技術，又能把遠隔重洋、相距萬里的世界各地的自然風光、人物形象、城鄉面貌、文學藝術、科學成就、教學內容、語言特徵等等，及時呈現在電視觀眾面前，使其具有“耳聞目睹，身臨其境”之感。因此，電視為人們提供了有聲、有形的視聽資訊，滿足了視聽覺在空間上和時間上的相關性要求，具有生動、鮮明和真實的特點。
在研究人們的記憶保持率時發現：僅僅用耳聽，三小時後能記憶原來資訊的70%，三天後為10%，僅僅用眼看，三小時後能記憶原來資訊的7%三天後為20%；如果邊看邊聽，即聽看同時作用，三小時後能記憶85%，三天後記憶仍能保持65%左右。這說明視聽覺同時作用時，比單純聽或看的記憶保持率高得多。電視能同時傳輸活動影象和聲音，使語言、聲音描述和影象變化，在時間和空間上完全一致，能使視聽覺同時作用，發揮其最大效能。
利用電視的拍攝和放錄速度的差別，可以把肉眼捕捉不住的瞬態現象，變得非常緩慢地呈現在螢幕上，使電視觀眾能較深入地分析一些有意義的瞬變過程。反之，也可以把非常緩慢變化的物體運動狀態，縮短在一瞬間來表達，使所需要的資訊由冗長而變成簡明扼要，一目瞭然。
利用電視傳送彩色活動影象資訊，能更真實地反映現實生活和自然景物，它不僅給人們以明暗不同的亮度感，而且還給人們以豐富多彩的顏色感。它不僅增加了藝術效果與感染力，而且所表達的內容也更為廣泛。，真卦派量文。大隨著教育事業的發展，中國許多大學和部分中學正在發展教育電視，作為教學過程中的輔助手段。使課堂教學中難以實現的部分內容，透過電視表達。它豐富了教學內容，提高了教學質量。
因而，電視在現代工業、農業、科學實驗、文化教育、新聞廣播、醫藥衛生、空間、水下探測等方面得到愈來愈廣泛的應用。為進一步提高電視傳象質量，解決全覆蓋問題，國外正在發展電視衛星直播，用來傳送廣播與教育電視節目。此外，利用光導纖維傳輸電檢視像也在研究之中。電視傳象技術的另一個重要發展方向，就是影象訊號數碼化。國外一些電視廣播發展較早的國家，都在專題研究電檢視像數字化間題，目前在時基軸校正、幀存貯器方面已有實用成果，不久，將有新的進展。
可見，電檢視像傳輸使視覺的空間範圍擴大電檢視像存貯則擴大了視覺的時間功能；而電檢視像的處理技術卻提高了視覺的識別能力。總之，電檢視像的傳送、存貯、處理，都是以人的視覺特性為基礎的。
由於傳送聲音的方法比較成熟、簡單，而電視傳象比較複雜，應用的技術理論也比較廣，因此，需要研究符合視覺規律性的影象變換（光電變換與電光變換）、訊號處理、色度編碼傳輸、存貯、色再現等電視傳象理論，以便掌握、研製、運用符合人們彩色視覺要求的電視系統。