我理想中的教師是嚴而不戾，善而不可欺。意思就是嚴厲但是不暴戾，善良但是不會被欺侮。

生活中我經常碰到嚴厲的老師，學生沒完成作業，輕則罰站重則體罰。看到很小的孩子被打我總是想如果是我的孩子，我該會很心疼。

孩子就是經常犯錯誤，嚴厲的管教並批評他們，讓他能認識到自己的錯誤並改正，而不是暴戾的去懲罰他。

生活中我也經常遇到善良有愛心的老師，他們總能透過很小的細節發現孩子的變化，找孩子談心，做工作，把問題消化於無形之中。看到孩子們臉上的笑容我總是在想如果我的孩子遇到這樣的老師，我該會很感激。

曾經遇到過一位女老師，她們班有個女生上課走神兒，李老師把她叫到辦公室溫柔的問她家裡是不是有什麼事情？怎麼最近一直走神兒，孩子剛開始不說，後來李老師跟她談了半天后，終於知道是孩子父母離婚了，對於一個十來歲的孩子父母離婚對她來說可能真的是天塌了。李老師抱住痛哭的孩子，輕聲的安慰著。從那以後李老師經常給孩子帶點飯什麼的，慢慢的孩子成績越來越好，考上高中後孩子給李老師發了個資訊說：如果沒有您當時的關心，也許我真的就自暴自棄下去了。是你讓我感受到了母愛，讓我重新開始愛上學習。謝謝您李媽媽！

就像每個人心目中都有一個屬於自己的哈姆雷特一樣，每個人心目中都有一個理想的老師，他善良、公平、正義、有愛心……但是大家有沒有想過教師也是一個普普通通的人，他也有自己的喜怒哀樂。不過高的去苛求老師，不過低的去踩踏老師，對老師多一些理解多一些寬容，就是對教育對孩子最大的寬容。

我是數學李老師，來說說我的看法。

我理想中的教師這個職業應該是什麼樣子的？

外界對教師的尊重

我希望外界是尊重這個職業的，而不是單純的將孩子甩給老師而什麼都不管。希望老師與家長的溝通基於的是相互的尊重，同時家長也會教育孩子要尊重老師，老師與學生之間相互尊重。

希望學生積極向上

不會因為一兩個學生而花費大部分時間去關注，學生都有上進行，不受不良資訊的影響。

我理想中教師這個職業應該是什麼樣子？反正不是我現實中看到的這個樣子。理想很豐滿，現實很骨感。時光如白駒過隙，忽然而已，踏上三尺講臺這麼多年，再回首年輕時理想中的教師這個職業，竟已模糊不可見……

理想中的教師職業，面對的應該是天真爛漫的孩子，大家笑魘如花，和諧美好。可現實中，還沒走進辦公室，就聽見A在咆哮：“怎麼回事？昨天的作業又沒做！難道完成基本的學習任務對你來說就這麼難嗎？！”那邊B正語重心長的跟一個孩子掏心窩子：“你只有好好學習，才能改變命運，加油，你可以的！”還沒坐定，C又在抱怨了：“哎，真倒黴，今天碰到一個家長，說我針對她家孩子，還說要告到教育局去……”此時D正在焦急的打電話中：“孩子已經出門一個小時了？可他還沒到學校呀，你現在能不能聯絡上他？遲到沒關係，安全第一……”唉，這就是教師，有操不完的心。

理想中的教師，應該精神飽滿，腰桿筆直，腹有詩書氣自華。可現實中，每天埋頭備課不算，還總有改不完的作業，應付不完的檢查，教育不完的學生，你要是一班主任，恭喜你，你的生活將與“日月同輝（qi zao mo hei）”。今天這位肩周炎犯了，明天那位嗓子又啞了，後天又有人被某個淘氣孩子給氣的血壓飈升，大傢伙個個亞健康。唉，這就是教師，一身職業病。

理想中的教師，應該處於象牙塔中，除了教書育人，心無旁騖。可現實中，上級各種行政檔案如雪片般湧來：今天召開安全教育主體班會，明天上交防溺水“十個一”材料，後天要“檔案培訓”，週末參加“科技活動周”……備查檔案整出幾十盒，這邊安全檢查組剛走，那邊扶貧工作小組又來了……唉，這就是教師，這就是學校，什麼都能檢查指導你，什麼都要進校園。

理想中的教師，應該不為五斗米折腰，工作穩定收入又高。可現實中，教師團卻被導遊們評為“最不愛接的團”，為啥？教師又愛較真，又沒錢，不願意購物唄。唉 這就是教師，買菜斤斤計較，工資年年“空調”。

理想中的教師，只要你努力，你一定可以晉升高階職稱，體現自我價值和能力。可現實中，評聘分開、論文賽課、課題研究、年限要求、支教要求、崗位名額……一堆攔路虎在你面前。當你努力工作，業績早就達到要求時，結果發現根本就沒崗，什麼時候評？排隊吧！唉，這就是教師，職稱評聘消磨了多少人的鬥志和激情……

理想中的教師，處處受人尊重，尊師重教，蔚然成風。可現實中，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”、“老師課堂不教，課後開補習班教”、“老師拿人家回扣”、“現在的老師哪有什麼師德？”……老師幾被妖魔化，“校長”甚至成了貶義詞。唉，這就是教師，守著一份講良心的工作，受著個別害群之馬帶來的非議。

教師，始終有著無數的話題。儘管現實與理想差別很大，好在絕大部分教師能遵守師德、遵循自己的初心，好在廟堂上也越來越重視教育，衷心希望每位教師都能活成自己理想的樣子。

我有一個初中的語文老師，他是我最理想的老師，也是我最感激的老師。

我家窮，從小學的時候起，從來都不能按時交學費。

小學的老師，發到我手裡的教材書，直接班主任收回去，喊我不準呆在教室，我只好咱教室外，班主任直接喊我離開學校，更是當全班喊我“xxx,喊你爸教學費，交不起就別讀了，學費都交不起讀啥子書？”

我天天站教室外被她羞辱，每天都難堪。

初中的老師是一個男的，才畢業的吧，很年輕，他真的很好，我感激他一輩子。

初中我也交不起學費。開學了第一天，我的書一本沒少，小學的經歷讓我戰戰兢兢，可直到快放學了，他站在講臺上“xxx同學是那一個，站起來我看一下？”

當時我臉就紅到耳朵，腦袋一片空白，（當時十二了，也知道面子），誰知道，只是輕輕的

“今天就從你開始值日，放學你和你同桌打掃教室”

我愣了，半天沒回過神。

後來，掃地時老師走到我身邊，問了我情況。拜小學老師的宣傳，我交不起學費這事全校文明，所有老師都知道。（小學，初中都是一所學校）我告訴了他，我媽病了很多年，我爸不能出門打工掙錢，暫時沒錢，但我家豬崽買了就有錢了。

然後，他就點了點頭，就走了。

就這樣，後來得日子，他再也沒有問過我了，值到快期末了，我才交上學費。後來，我才知道，他早以替我交了學費，不然，我都沒有資格參加期末統考。

於是，我的這個老師，就這樣每學期替我預交學費，交了2年半。

真的很感激他，維護了12歲我的尊嚴。一輩子感激。

就這樣的

曾經有一個小學教師，是個酒鬼，嗜酒如命，每次上課都有酒味，但跟學生非常合得來，重情重義，教出了很多人才，很多研究生還記得他，去拜訪他，現在退休了，在家種田，毛筆字寫的非常帥，得過全市書法比賽冠軍。我在外漂泊多年，有次回家看見他在種田，他也看見我，我不敢看他，也不敢叫他，他眼睛瞪著我很久，好像有很多訓責的話要說我，正好車來接我走了，感覺自己很失敗，又窮，沒臉見人，所以多年也不聯絡了，但心裡還是很敬重他的為人師表。

我理想中的老師不僅是知識面廣，專業知識水平高，而且是品德舉止都要好。不知道為什麼，現在關於老師的問題實在太多了，導致了很多人都不再覺得老師這個職業很崇高管理。從幼兒園的幼師虐童事件，騙家長錢的事件，到中學老師的性侵事件，還有高校的性騷擾事件等等。還有近日發生的在高鐵上扒門的羅老師。

這些事件都可以說明老師的資質水平有待提高。雖然這些僅僅是一些個例，並不能說明大多數的老師。但是也可以看出一些問題所在。作為老師，不僅僅要教書育人，還要注意的品德是否端正。學生都是學老師的，以老師為榜樣的，如果老師都不能以身作則，那麼怎麼能教育好我們學生呢？

所以說，我理想中的老師不僅要知識面廣，還要品德言行舉止好。我們在學習學習，接觸最多的是老師，老師教我們學習課本的知識。老師教育我們的課本上知識，更重要的教育方法，教育方法好，學生就能學得好。如果老師僅僅是知識水平高，但是教學方法不行也是沒有用的。

總的來說，我理想中的老師，要知識水平高，才能教育我們更多的知識；要教育方法好，才能讓我們學得好。作為老師更重要的是品德舉止要好。做事先做人，連人都做不好，學再多的知識也是沒有用的。其實理想中的終歸是理想中的，讀書這麼多年，也沒有找到一個老師理想中的樣子。

個子不用太高，普通話不用太標準。說實話，我心目中的理想老師就是這個樣子。

他不需要多少頭銜，但講課一定是風趣的，他真性情，和藹和親，從不體罰學生。在現在這個社會，這個老師就足夠理想了。

不知道你有沒有聽過這麼一句話：

話說那李白和杜甫自洛陽出發，一路上“找仙人，採仙草，煉仙丹”，在路上見了高適，三個人一起“找仙人，採仙草，煉仙丹”。

這段話透露出來的資訊量，那叫一個豐厚。杜甫神慕李白，在平生僅有的相遇中，他們兩個人幹嘛去了呢？他們求仙問道，他們想要長生。在路上遇到的高適，當時更是藉藉無名，三個意氣風發的詩人，其中一個已經是文壇魁首，他們去尋長生之法，這就是盛唐。

這個人把課講得太有意思了，第一次看到這個影片，我還不知道講課的人是誰，到處找他的影片看。後來在抖音上找到了他的賬號，我才發現原來是華中師範大學的戴建業老師。

於是我用一下午的時間看完了他在抖音的所有影片。倘若你問我心目中的理想老師是什麼樣的，不妨去聽一節他的課，那就是我心目中的理想老師，一個真性情的人。

在抖音上飛速走紅的戴老師，今年更新的影片中卻說自己在半年以前還不知道世界上有抖音這種東西。對於將講課內容製作成短影片在網路上傳播，戴老師是樂意的，因為可以傳播自己的所知所能，二來也能掙錢。

說到掙錢，也許很多人都會說這太功利了，但是戴建業老師最吸引我的地方，就是在於他是一個俗人，或者說是一個真性情的人。

他的俗，不是粗俗的俗，而是返璞歸真的那個真字。你看他的短影片，就會發現他可以毫不忌諱表達出自己的真性情。

“教師”是聽起來普通，寫起來簡單，做起來複雜的一個詞，之所以說複雜，是因為這份職業需要教師抵禦各種誘惑，用內心的力量穿越重重荊棘、跨過障礙，給自己和學生帶來無限幸福感的職業。既然選擇了當教育的舵手，就必須不懼風浪，時刻使教育的大船保持平衡，讓迷途的羔羊找到前進的方向…作為教師，讓自己偏離方向的大抵來自內心的矛盾，工作任務與成果的矛盾，人際關係與自我調節的矛盾，個人生活與工作的矛盾，種種矛盾讓一些人於無形之中與初心背道而馳。教育堪比人的生活，偶爾晴空萬里，偶爾烏雲密佈，但堅持初心的方向，讓自己散發無線的正能量，你會發現幸福感不僅僅是曇花一現！

如何做一個廉潔從教，崇德樂教的老師，需要每個人不斷的思考與實踐。我認為教師要做一個有溫度的人，有溫度可以做到基本3點：有聲有色的工作，有情有義的交友，有滋有味的生活。

一、有聲有色的工作我們嘗試回憶自己曾懷著美好憧憬登上講臺，曾勵志要做學生喜愛，家長尊敬，領導賞識的熱血青年。可時間有時是個壞東西，逐漸拉長你的戰線，加大理想與現實的距離，從而使自己在意和計較東西越來越多，心中有太多關於物質的雜念，於是不願拒不明之財於千里之外，驀然回首，我們的初心呢？一個合格的教師不是下班默唸：今天終於挺過去了!不是用無奈的搖頭暗示學生的學情，更不是覺得上班在消耗大好青春。而是將所有的悲憤、矛盾轉化成動力，用實際行動製造快樂，用腳踏實地創造夢想！風或許決定雲的方向，但改變不了它的向上的模樣。教師本是一份特殊的職業，我們的勞動是長期且長效的，不計得失應該成為每個老師特有的品質，每一個堅持努力的教師都會擁有“春暉遍澤桃李樹，碩果滿掛瓊瑤枝”的繁盛景象！

二、有情有意的交友教師的群體本是合作、友好的群體，但在時代的浪潮中有時卻只是點與點的結合，每位教師都是獨特的個體，在工作的大環境中，“有情有義”一詞怕是難能可貴吧！情義是個簡單偶爾複雜的詞彙，在大集體中教師不乏與同事打交道，有情有義的人必定收穫幸福！真正的有情有義不是兩兩囈語討論芝麻大的得失，並不是不分場合的閒談是非，也不是憤世嫉俗的關閉自己所有的器官。而是彼此用心進行以促進學生髮展為目的的學術交流，是每次不謀而合的思想碰撞，每天向志趣相投的人傳播正能量，向互相撒下噓寒問暖的Sunny。若每位教師都單純的對友情充滿嚮往，教育旅途中何樂而不為？

三、有滋有味的生活當你擁有美好的工作，當你有了工作中親密的朋友，還需一劑良藥思考一下樣精彩的度過每天的生活，美好的生活是更努力工作的基礎。生活是柴米油鹽醬醋茶，生活是舌尖味蕾迸發的酸甜苦辣，不是按部就班即下班就散，不是帶著滿肚子煩惱卻發現無人吐槽，而是閒暇之餘靜靜的品一杯清茶探索博大精深的文化，於天時地利人和之時一覽絕勝的風光，在風鈴的叮叮聲中回憶美好的教學時光…工作之餘的生活，如此，甚好。如此看來，教師職業是充滿幸福感，令人羨慕的職業。種下善良的種子收穫滿園的芬芳，每位教師都應適時調控自己的溫度，能夠為自己的職業感到幸福與快樂！

理想中的老師應該是出色的傳道授業解惑者，以身立教的示範者，優秀的班集體管理者，學生的良師益友和心理健康的保健者，以及教育教學工作的研究者。

傳道意味著不僅要傳遞學生知識，還要塑造學生正確的價值觀和人格；

授業解惑者要求教師具備精深的學科專業知識和廣博的科學文化知識，以學生易於接受的方式傳授系統的知識，答疑解惑；

示範者即為人師表，以相當的思想品德和人格魅力，傳遞學生正確的價值觀，作出表率，使學生學有榜樣；

優秀的班級管理者能協調班級人際關係，團結學生，確立目標，激勵士氣，營造共同奮鬥的學習氛圍，帶領全班學生攻克學習任務，實現教學目標；

做學生的良師益友和心理健康的保健者則要主動與學生溝通，善於與學生交往，瞭解學生的想法，創造條件為學生解決困難；

教育教學工作的研究者則是對學生高度負責的體現。成為教師的基本條件就是專業知識底蘊要足夠深厚，為此要不斷學習專業知識，研究教育教學方法。

這就是理想的老師共勉

我曾經無數次的問自己：假如以後我有了自己的孩子，除了教他為人處世之外，作為父親，我該怎樣教他學習？

是，教孩子學習本來是學校老師的事，但誰又能保證我孩子未來的老師水平足夠高呢？現在學區房炒的這麼熱，不就是因為家長們都想自己的孩子擁有最好的教育資源嗎？先不說我所在的四線城市本身就比北京、上海等大城市的基礎教育差的多，就算只考慮我們這個城市，我也很難保證我的孩子能接受全市最優秀老師的教育啊！

因此，作為家長，我勢必要承受一部分學校老師的功能，我也因此思考了很多關於如何教育好孩子的問題，而這些思考恰恰契合了這個題目——我心中完美的老師應該是什麼樣子的。

下面我把自己的思考成果分享給大家。

韓愈在《師說》的開篇中寫道：古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。

傳道受業解惑，短短六個字將老師的職責和功能解釋的明明白白。傳道：思想道德教育；受業：傳授科學文化知識；解惑：答疑解惑，破解學生心中的難題。

當然，這只是所有老師都應該盡的義務，而非完美老師的衡量標準。

在我看來，完美的老師雖不要求他有“經天緯地之才、神鬼莫測之計”，但至少應具備以下幾點素養：

1、 有趣

一個風趣、幽默的人在哪裡都是受歡迎的——在課堂上當然也是如此。我們不防想一想：為何袁騰飛講歷史大家都願意聽？為何當年明月寫歷史大家都願意看？為何高曉松、梁宏達、竇文濤的節目那麼受歡迎？很簡單，他們能用有趣的語言傳播知識。興趣是最好的老師，當老師的風趣幽默感染到學生後，學生必然會對這個學科產生濃厚的興趣，有了興趣，學習起來可就輕鬆多了。當然，想要做到有趣，除了表達能力出眾外，豐富的知識儲備是重中之重——這樣才能做到旁徵博引、形象生動，才能把複雜的問題簡單化，才能用學生能聽懂的語言解釋過於專業的問題。

2、 嚴謹

嚴謹和有趣並不矛盾，有趣不是讓你滿嘴跑火車，不是為了讓別人聽的爽就瞎編亂造。恰恰相反，有趣必須建立在嚴謹的基礎上，否則你的有趣就變成了三吹六稍、不可信任，甚至會讓人質疑你的師品。嚴謹應該是教師的底線。現在很多年輕人不喜歡找老師當物件，原因是覺得他們凡事都要分出個對錯。其實這是一種慣性思維的體現，一個好的老師一定是執著於對錯、思維嚴謹的老師，只不過他們很多時候把做人和做事弄混了罷了——追求真理的過程中一定要丁是丁、卯是卯，而社會上更看重價值、利益和情感的舒適程度。

3、 通透

通透就是活得明白，不清高。一位好的老師在教書育人的同時應該把社會本來的樣子告訴學生——包括Sunny的、灰色的和黑暗的，並傳授他們安身立命之道。萬不可教學生“唯分數論”。通透的老師一定要懂哲學，懂宇宙間萬事萬物執行的基本規律，眼光看的高、看的遠、看的透。當學生們都在把考試當做人生目標時，老師一定要告訴他們人生的真相——人生其實是用已經掌握的技能，按照各種各樣的規則去創造價值、獲取財富的過程。（相比之下，認識世界和改造世界就有點太大、太空了。）學習不僅僅是為了考試——學習應該是終身的，是不斷提升個人能力的過程。

4、 傳授思維與方法

只知道往學生腦子裡塞知識，卻不教他們思維和方法的老師絕不是好老師。真正的好老師應該是善於幫助學生提升學習能力的老師。而思維能力（包括輸入、消化和輸出）和具體科目的學習方法是學習能力的基礎。不僅如此，一個好的老師應該採用費曼學習法來引導學生學習和思考——比如可以讓學生輪流到講臺上去講課來幫助他們在更好吸收知識的同時還能提升溝通和表達的能力。前面說了，好的老師一定會很有趣。那麼你的學生有沒有學到你的這一特質呢？畢竟好人長在嘴上，以後進了社會，這樣的人依然最吃得開。

5、 又博又專

不要求你做陳寅恪和錢鍾書，但好的老師在精通本職學科的同時一定要博學，這樣他才能把知識的內在聯絡傳授給學生。比如歷史老師就一定要懂政治和地理，最好還兼備深厚的文學素養。同時他還要明白數理化生在一個人知識結構中和成長成才中的重要作用，這樣他才能幫助學生建立系統化的歷史觀。

6、 寫的一手好字

很多人會問：寫字和學習有個毛關係？我要說：關係大了。這不僅僅是影響個人形象的問題。其實學習書法的過程就是一個主動思考和領悟的過程，而主動思考和領悟是每一個人學習過程中都必須具備的基本素質。我姐小學時有個語文老師書法寫的特別好——一手柳體楷書端莊大氣。他還把顏真卿的《多寶塔碑》送給我姐姐，並督促她不斷的練字，這讓我姐終生受益。

7、 平等對待每一位學生。

每一個老師都喜歡學習好的學生，因此這一點極難做到。但也正因如此，能做到的才難能可貴。老師喜不喜歡、偏不偏心對孩子學習成長的過程中具有相當大的影響。很多孩子你看他外表嘻嘻哈哈，其實內心非常好勝、敏感，在成長的某一個階段還會嫉妒心爆棚，這個時候老師要是不能平等對待，一定會影響孩子的心理健康。正所謂“不患寡而患不均”，無論是當老師還是當領導都要處理好這方面的問題。

8、 區別對待

這裡說的區別對待主要是指性別上的區別對待。這跟前面的平等對待並不矛盾——所謂區別對待就是用男人的方式教育男孩子、用女人的方式培養女孩子。很多人說現如今的很多男孩子娘娘腔、缺少陽剛之氣是跟幼兒園的老師大部分都是女老師有關，還有就是在家裡跟媽媽相處過多導致的。一個完美的老師當然不該在這方面犯錯誤。

9、 形象很重要

男老師不要求你玉樹臨風、瀟灑倜儻；女老師不要求你飄然若仙、天女下凡。但至少也得在先天條件的基礎上能彰顯自己各自的性別之美——比如男老師要有男子漢氣概和風度，女老師要溫柔有氣質。不要害怕學生暗戀你——據我所知，學生越是喜歡你就會越喜歡學你教的學科，這沒什麼壞處。“美的事物是永恆的喜悅”，追求美好應該是每一個人生活的目標。

10、關注學生的心理和身體健康

很多老師都只告訴學生“世上無難事只怕有心人”，卻從不關注學習之外的事。眼看著學生們眼鏡度數越來越高，有的甚至年紀輕輕就彎腰駝背，當老師的卻漠不關心，他們甚至會剋扣學生的體育課用來上自習。還有一些離群索居的同學，他們可能患有抑鬱症或社交恐懼症，但老師和家長們只會說：“你要學會合群。”卻沒人告訴他們如何合群，更沒人關心他們內心的真實感受。一個完美的老師應該有雙善於發現的眼睛並有最好的解決辦法，絕不該無視學生的身心健康。

其他的像思想道德這些層面，我覺得屬於老師和家長應該共同教育的範疇，是任何時刻都不能鬆懈的。