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1 # 英語贏課堂
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2 # 龍哥在龍城
教學水平高與工作認真，雖然不是必然的統一體，但也不是對立的兩個方面。
每個家長對自己孩子的未來希冀不同，所作出的選擇也不同。如果希望孩子能考取高分，上個更好的大學，可能會選擇教學水平更高的教師，如果對孩子在全面能力提升方面有所希求，則可能會選擇工作更認真點的教師。
每個學生的自身基礎不同，所選擇的教師也有所不同。如果孩子自覺性較強，智力中上，當然選擇教學水平較高的教師，如果雖然成績不錯，智力也強，但自我約束能力較差，那還是選擇一個工作較認真的教師吧。
作為家長，我更傾向選擇工作更認真點的教師。在中學階段，學生的成人比成才更重要。在這一階段，孩子人格的形成是至為關鍵的時期。一個工作認真的教師的認真的工作態度，可能影響孩子終身的學習與工作態度，更會形成良好的世界觀。這比多考幾分更重要。並且工作既然認真，工作能力一般也不會很差，孩子的文化成績也不至於拉下。
但有的時候，任課老師不是我們自己能選擇的。正常情況下，新生分班是隨機的，班級教師的搭配雖然經過考量，但任哪個班往往也是隨機的。
如果你的孩子在某方面有特長，甚或是有短板，最好與學校教導處以及學生處的分管領導提前溝通，他們會根據情況，在分班時對你的孩子所在班級的教師的配備，給以統籌安排。這是不違規的。
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3 # 北方的狼999
如果我的孩子在學校裡讀書，我會毫不猶豫選擇教學水平高的老師，教學水平高的老師能用有限的時間最大限度講清講透教學內容，大部分學生在課堂內就能把握大部分教學內容，課後在完成作業方面也會取得好的效果，而教學水平相對一般的老師課堂效率不高，只會靠擠佔時間來提高成績，這樣看起來這位老師工作很認真，但由於水平一般，課堂效率不高，不但學生該科成績提高不快，還由於擠佔時間影響其他學科的學習，所以我寧可選擇教學水平高課堂效率好的老師，即使他不願意上早晚自習。
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4 # 粉墨筆跡
這個問題得看孩子多大，讀幾年級，是什麼學校。
第一，如果是小學生，建議是認真負責的老師，因為這樣的老師更利於孩子習慣養成。在小學習慣比知識更重要。再者，一個小學，老師的水平能相差到哪裡去呢？小學知識有多深奧呢？故而，若是小學責任心更重要。
第二，若是中學，要讓孩子自己做出選擇。初中生是叛逆期，親其師信其道最重要，孩子選定的老師對他學習幫助很大。中學的知識差距也沒有那麼難，老師水平也差不太多，一個孩子喜歡的老師更重要。
第三，如果是高中老師，那必須看教學水平了，尤其是數學、物理、化學、生物等理科老師，孩子學不會家長可真鬧心吶！
綜上，要具體問題具體分析，結合自身情況，因人而異。家長不可盲目選擇，看看孩子狀態，男孩子女孩子也有所不同，孩子成長髮展角度綜合考慮。
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5 # 陽光正燦
工作認真的價值較大：工作認真是隱形的良好習慣，給學生啟示和示範作用，還可以與學生融為一體互相交流；教學水平高只能說明教師自身素質較好，但與教學成績不是成正比。
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6 # 初中數學小明哥
這還要考慮嗎？不要考慮，就選擇第一種老師，多好。領導也喜歡，家長也喜歡，孩子更喜歡。不願上晚自習有什麼不可以的，把更多的時間留給孩子們去自己獨立整理知識點和題型，去消化鞏固新課知識。這就是經驗豐富的老師的做法。
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7 # 育鄰人
作為家長，我希望幼兒&小學老師能夠工作勤勉認真+耐心帶孩子、中學老師講課淺顯易懂、大學老師授業能夠發人深省&引人入勝。
俗話說：“慢工出細活兒！”那麼，請問世界上什麼事情最慢呢？
答：輔助孩子學習成長。
人類是自然生命體系中最高智慧擁有者，也是唯一能夠透過群體協作改造自然物質的族群。但是，請不要忘了，人類同樣也是自然生命體系之中從出生到能夠獨立生存需要時間最長的群體，換句話說也就是自然生命體系之中人類個體生長最慢。植物落地生根即能夠獨自生長、動物出生之後數小時就能夠獨自覓食，而人類嬰兒出生之後卻連支配自己身體運動的能力都不具備。因此，有人打趣的說人類嬰兒就如同具備基本生命體徵的大號“胚胎”。
孩子出生之後半歲能翻身、一歲可試探著行走和講話、三歲能夠試著自己清理排洩、6歲過後能夠與人完成基本生活資訊交換【這也是現代學校教育的起步年齡】......輔助孩子學習成長可比不了工業生產，從古至今尚沒有人能夠在提升輔助孩子學習成長效率上取得突破。相反，人類社會文明越現代，孩子出生之後所需要“學以備用”的智慧知識越多、需要耗費在學習智慧知識上的時間也愈長，比如原始祖先的子女出生之後即隨父母外出狩獵或採摘、農耕社會孩子5/6歲即跟著父母下地幹活兒、現代社會越來越多人【目前中國大學普及率早已超過過50%】20多歲了還在專心學習......
老話說：“熟能生巧，書讀百遍其義自見。”孩子越小學習能力越強，但是學過的內容遺忘的也愈快。因此，輔助孩子掌握任何一項人類智慧知識都需要督促他們練習千百遍，譬如講話、用餐、行走、洗漱、書寫、識別安/危等等。教育工作需要慢工出細活兒，教授年歲越小的孩子越需要老師工作認真、有耐心。所以，作為家長我希望幼兒&小學老師能夠工作勤勉認真+耐心帶孩子、中學老師講課淺顯易懂、大學老師授業能夠發人深省&引人入勝.....
一種老師教學水平好，課堂效率高，學生成績領先，但不願意課後上早晚自習；另外一種老師工作認真，樂於奉獻，但教學水平一般，學生成績不突出，作為家長，你更願意選擇哪一種老師來教你家孩子？
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我覺得作為家長，選擇老師肯定是要全面考量的。作為一個優秀的老師，教學水平高只是其中的一方面，他還必須是一個對工作認真負責的人，他還必須是一個有良好師德的人，他還必須是一個有愛心的人，只有這樣才能真正成為一個家長認可的老師，一個合格的老師。評價老師不應該是片面的，如果一個老師只是教學水平高，但是他是個道德敗壞的人，這樣的老師不但教不好學生，他教出來的學生甚至會在將來成為一個危害社會，危害家人的人。如果這樣的話，這個老師的教學水平多高又有什麼意義呢。再者說，如果這個老師的教學水平很高，但是他對工作不認真負責，他會把自己的豐富的知識傳授給自己的學生嗎，學生又能從他身上學到什麼呢。所以，我們在考評老師的優劣的時候一定要綜合而全面考量，為孩子選擇一位德才兼備的優秀教師。