校長是教育方向的領頭人，教師是校長教育方向的執行者。教育質量好與不好，家校關係和不和諧，全在校長的掌控。這就如家庭過日子，得有個好家長，校長就是那個家長。給老師發展方向，前途光明，教師幹勁就足。人與人相處和諧，教育工作就好做。反之，校長的個人狹隘自私的行為，勢必打擊教師工作的積極性，制約教育發展。所以，教育質量好不好，還看校長與教師上下級合作是否和諧，

陝北民歌信天游裡有句話:羊群走路靠頭羊，對於一個學校的發展是校長重要還是教師重要？答案不言而喻。

首先:校長是領導者，是決策者。一所學校的發展是好是壞，校長起著舉足輕重的作用。一個好的校長能起到表率，起到示範，起到引領的作用。

要求同志們做到的，校長身體力行，率先垂範。同志們看在眼裡，記在心裡，落實在行動上。工作的積極性肯定會很高。一個校長如果不作為，整天高高在上，對同志們發號施令，指手劃腳，估計學校也好不到哪裡去！有人說，一個好校長就是一所好學校，此言不虛。

其次:一校之長，要團結同志，讓學校具有凝聚力。作為校長要一碗水端平，不偏不倚，公平公正，嚴格按照規章制度辦事，特別是在評職稱此類涉及老師個人利益的問題上，統一尺度，統一標準，不以權謀私，自然讓人心服口服。即使為了個人的前途，老師也會認真搞好教學工作。

怕就怕，校長以權謀私，大會上說一套，背地裡做一套。遇到評職稱、評優、評先這樣的事，校長先考慮自己，再考慮手下的領導，最後才是教師。這樣的校長只能使人心渙散，大家口服心不服，絕對影響學校的發展。表裡不一的校長只能帶出表裡不一的隊伍。

第三:校長要與學生打成一片，讓學生感受到校長的權威和魅力，自然有助於學生健康成長。有的學校，人浮於事，校長要麼整天不見人影，要麼整天黑個臉，對學生除了訓斥還是訓斥，不能以情感人。這樣的校長註定帶不出有活力的學校。前段時間，山西帶領學生跳鬼步舞的校長走紅網路，那激情，非一般校長可比。

校長重要。劉邦會用人建西漢。劉備三顧茅廬三分天下。校長忽悠一線教師。教師心寒，評先評優不知道任何訊息都結束了！

自然是校長重要。

因為校長的率先垂範一身正氣，能讓這個學校得到很大發展。好校長就能招來一批好老師，好老師能夠帶動一批好學生，這樣良性迴圈。

如果一個歪風邪氣的校長，必要助長歪風邪氣，貪汙腐化，任人唯親，最終讓這個學校走向下坡路。

好老師猶如一輛快車的發動機，校長只是方向盤，哪個重要？很難說得清！基本兩個都重要，有時難分。

火車跑得快，全靠車頭帶；領頭雁（羊）的作用……大家一定會說出一大堆的理由，舉證校長的重要性。但其實，領頭羊再厲害，後面的羊不跟緊，不買賬，也只是校長一個人在努力。一位50後老師曾經說過這樣一句話：以前的學校老師，只好把課程表安好了，上課鈴寫好了，一切都會正常、有序運轉。

還曾經有校長比較公正地說：學校走上良性發展道路後，我這個校長可以缺席一個月，而某某老師們缺一天或許就會出問題……

正好手頭有一件這樣的例項：某兄弟學校的校長到了年齡要退位了，最後二年，他只求平安，老師他也不想多得罪，大家你好我好都好……於是多數老師都安於現狀，沒有上進心，致使學校各方面成績平平。

而新學期，換了一位新校長，特別是目前又處於低谷，正想東山再起，他就加大了力氣懲治不良風氣，既包括老師、更針對學生。但如果老師不聽、不執行，甚至還牴觸，一切只會更糟——好校長與好老師同時需要。

所以我覺得，好學校一定是老師更重要；而差學校要想改變現狀，或許好校長更重要。

有些校長顯得很重要，但如果校長沒權，不能處罰問題老師和學生，還利慾薰心，課也不上，他或許連普通老師也不如。

真正有作為、有能力的校長，往往不會擺官架子，只會以老師之生、以學生為重，然後以身作則帶領老師用心做事，靜心做人。

好校長都靠自己的人格魅力來管理學校，而不是誇大或濫用手中的這點權力，以此來打壓老師或學生。

是的，我覺得老師和校長一樣重要，只偶爾稍有側重，但個人覺得還是老師佔多。那麼一所好的學校，到底又是什麼最最重要呢？

其實答案也很簡單，人性化的管理制度。制度能較好地管人，約束人。不管你如何操作，大家按制度獎懲，該獎的獎、該罰的罰，嚴格按制度辦事，公正公平公開，誰也沒話說！