古人有言:“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”；“嚴師出高徒”！尊師重道、尊敬師長是中華民族的優良傳統，是人倫和道德標準。請問:學生時代，“經常”被老師懲罰的有幾個是好學生?不是經常違紀或者欺負其他同學的學生，老師怎麼會經常打你?俗話說的好:“養子不教如養驢，養女不教如養豬”！父母是孩子的第一任老師，有什麼樣的父母，往往就有什麼樣的子女。況且“有些家長”自身素質就很低劣，怎麼能夠教育出有教養的子女?有些家長把一些不合格的“產品”送到學校，整天不好好學習，惹是生非、違紀違規、打架鬥毆、霸凌欺負別的同學。老師的寬容只能是對他的放縱；老師的說教只能是對牛彈琴！請問:這樣ch生老師怎麼教育?難道不應該採取一些“特殊”的教育方式嗎？！

他現在還反咬一口抹黑老師，說挨老師打是因為自己家裡沒錢，難道沒有錢的就會捱打?難道打人者班級除了他，家裡都是有權有錢的？如此心胸狹窄的暴戾無賴之徒，他說的話也能相信？說老師用腳在他頭上踢了幾十下，有正常思維的人相信嗎？如果是這樣，家長當初能原諒老師？這樣學生腦子早被踢壞了，還能活到現在？這樣缺教少養的ch生、欺師滅祖的白眼l、忘恩負義的人zh，打了老師還要拍影片釋出，其行為令人髮指!更加可悲的是居然還有個別ch生也跟著起鬨、鼓掌叫好！看來為ch生辯護的人還不少啊！

請問:那個時代不打孩子的父母有多少？不打學生的老師有多少？用現在的法律標準去評判幾十年前的事情合適嗎？問題是那個時代“經常”捱打的是一些什麼學生？難道是遵紀守規的“好學生”？難道老師喜歡“無緣無故”的打學生？尊敬師長是傳統美德。難道你的父母小時候打了你，你長大也要扇嘴巴回報他們？！據說這個學生以前是個“特殊家庭”的學生，殘缺的家庭導致家庭教育的缺失和殘缺不全，這樣的學生往往會有一些“心理問題”，往往過於敏感、最容易記仇，思想容易鑽牛角尖、做事容易走極端。如果這個老師確實有問題，這個學生以後報私仇也可以理解。可他缺有些喪心病狂、囂張猖狂、得意忘形了吧！在當前“掃黑打惡”的形式下，居然專門找人拍影片，還要在網路上宣揚暴力、傳播炫耀自己的“英雄壯舉”！向人類的道德底線、公序良俗和法律挑戰，這將是影響多麼惡劣的行為，難道不是ch生的行為嗎？如果是正義行為，那麼警ch為何要抓他呢？!如果一個老師打了學生，並且還拍影片在網上炫耀，你難道不認為這種行為有多麼惡劣嗎？！

“全國14億人口，只出了這麼一個畢業20年了，還回來毆打老師的。只能說明這是一個性格極其偏激的人渣敗類。應該定性為尋釁滋事罪判刑！“尋釁滋事罪”瞭解下——如果這個學生是偶然路遇老師，怒從心頭起失去理智，打老師幾下，可以原諒。也可以解釋這個學生受到的傷害一直不能釋懷。從開車“路遇”，到錄影，到釋出上網。這分明是預謀好的故意羞辱老師的事件，毆打和拍攝錄影釋出上網的人，都構成了團伙侮辱毆打羞辱他人的犯罪事實，構成了尋釁滋事罪。等待他的必將是法律的嚴懲！

即便老師過去的做法不對，有些老師的做法也有些可惡！可在那個時代，父母親打孩子、老師懲罰學生的現象很普遍。現在國家法律禁止老師體罰學生，這是社會的文明和進步。可是我們也不能拿現在的道德和法律標準去苛求那個時代的人和事情吧！（歡迎大家點評、點贊、關注！）

不要再拿老師來熱議了。父母再毒也是生身之本，老師再狠也是成長之杖。要成為人，誰能離得開父母，要成為才，誰能離得開老師。當你成人了，對父母說三道四，那你只是畜牲;當你成才了，對老師指手劃腳，那你只是骨仔。整天給老師出問題，醉翁之意不在酒。你有空到學校走走，看看現在有幾個男兒當老師?當女性全部佔領學校的時候，我敢保證，再沒有老師打學生的事了，特別是初中以上的學校。因為再狠的女老師也打不過萌娃。很快了，家長們再也不會擔心有自己的孩子被打的“危險"了。忍下吧，親愛的家長!

尊師重教本身沒有錯，存在某些道德素養欠缺的貨色，把這種尊重當做理所當然，當做一種不受約束的特權！儘管不能以單個事件或者小機率事件來以偏概全歧視性的詆譭教師這個群體，但是必須要嚴懲個別敗類！作為個人，我是認可教師可以適當對學生進行有限度不帶侮辱性的懲戒的，比方戒尺打手心等！但是，凡事都有度！如果因教師的粗暴隨意行為，對學生造成嚴重身體傷害，精神傷害的，教師需負責！不夠刑事處罰的，需進行民事賠償的，按照民法通則處理，構成刑事犯罪的，需追究刑事責任！——同理，學生家長也應該盡到監護教育的責任，理性理智對待師生糾紛，互相站在對方角度看待問題。一旦家長對老師構成侵權的，也應該承擔相應責任！

可以，拍影片，儲存證據，去法院起訴，暴力毆打學生，給學生造成嚴重的身心不良反應，要求賠償精神損失和身體健康費用，

第二，去教育局投訴老師，

不良老師為達個人目的，找個藉口把小孩打得腦震盪、頭髮暈、打得精神崩潰！

因為是老師，所以小朋友怕不敢說！沒孝敬就打得你懷疑人生！

因為是老師，掌握道德高地，可以披著合法外衣！可以偽裝的善之！

教育微懲戒應在Sunny下、制度下，學校家庭共同努力。不是個人帶有個人目的肆意的體罰！

不良老師應該承擔違法責任！付出代價！

河南這次打老師事件，組織聚眾當街辱罵毆打國家公職人員，打人現場，並有人拍攝影片，並沒有人去阻攔報警！打人後犯罪嫌疑人，組織打人者，拍攝影片者，沒去公安機關投案自首！6個月後影片上傳網路傳播，“6個月”是經過策劃，治安處罰6個月後不再追責。看似簡單打人，其實是有組織，有預謀，的挑釁，踐踏國家法律法規。其心可誅，望當地公安機關嚴格執法，把相關聚眾打人，拍影片的繩之於法，嚴厲打擊擾亂社會穩定的，黑惡勢力。

這樣的提法很幼稚。人類社會中，並不是所有的毆打和謾罵是惡意的。有些更不會被列入刑法的。世界上有很多發達國家，法律就賜予了老師在一定的範圍內，懲戒學生的權利。比如所用木條的長度，寬和厚，也包括擊打的範圍等。中國的教育，從各個方面來看，也遠非處於極端完善的環境之中。不說中小學，甚至大學考試，可能在科目上，內容上，分數上都隔些年可能就會推出來點新鮮玩意。老師對任何一個學生，都抱著培養教育的目的去指導和教誨，希望他們健康成長，更不會有仇怨。還有父母對子女的管教，更是孩子健康茁壯成長過程中必不可少環節。有些人用畸形的心理和誇大變形的審視角度去觀察和評判教育，可能會產生另外一種結果。比如一醫生為救人，緊急情況下用剪刀剪壞了病死的新衣服。被救的後來把醫生告上法院，要求賠償被剪壞的衣服。法官可能用了倆種態度：一是判醫生給予賠償。二是把訴狀扔到窗外，同時問你是要命還是要新衣服？作為路人，你喜歡哪個法官？同樣的道理，錯誤必須被糾正，正義必須要伸張。只有這樣，成長才是健康而非邪惡的。否則前途危矣！

老師犯罪在先，老師犯有傷害罪，虐待未成年人罪！學生只是在被辱被虐的陰影中20不能自拔！學生有可能是終身受害者！這暴露了我們原來教育中的問題，問題就是禍害了很多未成年人！好在教育部發現問題立即採取行動，出臺新時代教師行為規範。那些無良教師們牴觸情緒很大！拿出一些封建專治教育中的糟粕胡說八道！這裡分別一一駁斥：一曰一日為師終身為父，若如此你的野爹可謂多矣！你自己可能會認為沒有這些野爹，你就是個臭狗屎。你自己這麼犯賤可以。現在的孩子們不是，他們是Sunny明媚下的孩子，是新中國新時代的孩子，他們的教育環境不允許混有驢性的人，從國家到老百姓都會解決反對孩子腦袋被驢踢。教育部新時代教師行為規範就是讓有驢性的人快快改邪歸正，否則滾蛋！這句話是萬惡的舊社會剝削奴役下人的藉口。當初的藝人收徒弟基本是窮人實在沒辦法的變相賣兒賣女行為。被人買去終身奴役，逃跑就罪大惡極！就有這句話！新中國成立解放了這些奴隸，徹底否定了這句話，想不到現在還有這樣的混蛋老師不知道我們是新中國新時代！還帶著他數不清的野爹登臺招搖撞騙，禍害未成年人！二曰恨鐵不成鋼，真是無知透頂！孩子是多樣化的！社會需要的材料也是多樣化的。幹嘛只讓所有人都是鋼？金銀銅鐵錫鉛都是材料。孩子是花園中各種花朵，有玫瑰，也有仙人掌仙人頭，你是個園丁，沒有權力拔掉他們的刺，去掉他們的味。你根本不知道社會都需要什麼人才！你這只是企圖利用這個藉口享受虐待學生的快感！同時藉機斂財。用這句話的是故意裝無知者進行野蠻行為的人。法律進入校園的時機到了！不允許學校成為法律的盲區！所有家長都應該積極學習新時代教師行為規範，以此為準，監督學校執行。發現暴力行為，立即報警。絕不能讓驢性老師再混在教師之中。

我們的媒體不要如果針對教師這個行業，這樣會造成這個群體與被教育者之間的嚴重對立。對我們國家的教育事業和我們子孫後代會造成嚴重影響。首先說不論是誰（當然包括老師），打罵侮辱他人的都必須受到法律的懲戒，這是一個一般的常識。那麼，我們為什麼非得單獨提出老師這個行業呢？是的，可能教師隊伍裡有極個別的會做出一些出格之舉動。但是，我們是不是深思一下，哪個行業裡沒有一個壞人，包括國家機器裡的警察和軍隊裡。我們不能因為有些人的錯誤而去全民針對整個教師隊伍，我個人認為教師隊伍要由教育主管部門進行認真的整肅，進一步提高從教人員的整體素質。另外我同時也認為，學生犯了錯，在說教無效的情況下，可以進行適當的懲戒。但是，這一定要慎用，確保不傷害身體的情況下進行。讓孩子們懂得犯錯是要付出代價的，這對規矩的養成應當起一定的作用的。

首先，個人認為，老師對學生進行適當的體罰是應該的，畢竟面對那麼多學生，調皮搗蛋的不在少數，一味的容忍不利於管理，也不會起到好的教育效果，

其次，從另一個角度來看，適當的體罰，讓孩子，從小就去分辨什麼能做什麼不能做，做了不該做的事情，就要受到懲罰，這不也是教育嘛，當然了懲罰的方式和程度，還有待於商榷，我只是個人贊同應該對學生進行適當的體罰。