改掉這種習慣的方法就是“觀看錶演”+“鼓勵引導！”

一般都是有原因的，他肯定是想要達到某個目的才會這樣做的！

比如：孩子為了得到某種玩具（好處），而“故意摔倒”，假裝哭泣！

這個時候不要馬上跑過去扶她起來！而應該是走到他的身邊，觀察一下“確實安全的情況下”，不用扶她起來，蹲下來陪伴孩子，靜靜的“看著他表演！……”並適時的提醒一下他：“寶貝，我們玩玩具都是有規則的，每人都要玩一次的！……不能隨便玩………等等！”

然後，不要太囉嗦！還是蹲在旁邊靜靜的“看他表演！”一般情況，他鬧一會就沒事了，自己坐在一邊玩了！而這個時候一定不要忘了表揚孩子：“寶貝，你今天比昨天進步了很大！昨天你不高興還是老師哄你的，而這一次是自己就調整過來了！居然沒讓老師哄你！進步太快了！真是太棒了！………等等！”

比如經常“抱抱”，“親親”，“誇獎”………等等，多關愛孩子！這應該是“缺愛”的表現！

他這樣做是為了提高注意力，引起別人（老師）的關注！從中找到“被愛的感覺！”

孩子都到了跟老師撒嬌求關注的地步了？不是應該跟最親近的爸爸媽媽撒嬌的嗎？在孩子眼裡老師比爸媽還親嗎？如果不是這種情況，孩子不是缺少父母的關愛，有一個辦法可以得到老師的關注，那就是好好學習，老師最愛成績好的孩子，這比撒嬌管用多了

這是撒嬌？不，是"抗議”老師忽略他(她)，他(她)要引起老師的注意。如果孩子在家也是這樣，那就可能是嬌生慣養啦，應好好調教。十年樹木，幼苗不矯正，長大不成才。

哎，我家老二以前也會這樣，摔倒了如果你表現出特別關心她，她就會哭。我估計每個小孩都這樣吧！

後來她摔了我的第一反應是笑，或者問她你為什麼會摔倒？你摔倒了是什麼原因造成的。現在她摔倒以後如果是我在旁邊，基本就是自己起來拍拍就過去了。摔重了就告訴我，媽媽剛才我摔倒了，不過沒關係，我已經不怕了。

當然有時候也會惱羞成怒，如果我笑的太囂張的話，她也會生氣，然後一個人去一邊待著，不理我。需要我去哄她

這個年齡段是孩子在母親面前的時候，可能因為關注少了，求得,心理安慰，家長應該多給予關愛，孩子這個時候最最聰明可愛的人。

這樣的習慣都是家長慣的，孩子那毛病最好該了，這樣的孩子故意摔倒打滾撒潑，肯定的要求什麼沒能順心如意，在家裡肯定這樣的招式很管用，，要想改掉她的這個毛病就是看著她不受傷害的情況下不去扶她，讓她盡情的表演，等會看這樣的招式不起作用了她下次就不在這樣了這個時候在給她講什麼是正確的什麼是錯的，這樣的孩子用不了幾次就徹底的改好了，

幼兒園班裡孩子較多，可能看到老師對有些孩子關注度高，所以小孩子也是自己想引起關注的方法，不要刻意去批評孩子，好好溝通一下，如果不是刻意次數多，過一段時間就會好的...

哈哈哈，6歲的孩子，真聰明，作者是幼師吧？跟小朋友玩，瞭解小孩，引過來，小朋友是要笑著引導的，每個家教不同，先向家長了解情況，自己想辦法解決。小孩好奇心強，手工、跳舞丶唱歌丶講故事……表揚誰做得好獎勵等。摔倒沒獎勵，慢慢地他的注意力轉移了……

很明顯，孩子的目的就是要引起老師的注意，而且害怕老師不幫他，只能用這種方式，可以跟孩子講道理，下次不用這樣，有話我們好好說，需要老師幫忙就好好跟老師說

這個行為反映出孩子在幼兒園對老師缺乏安全感，想要故意摔倒得到老師的關愛。可能是平日在幼兒園老師對你的孩子缺少關心，較少的一對一交流，所以孩子本能的想引起老師重視。

解決方法：

先和自己的孩子做一個溝通，詢問孩子對自己行為的解釋，安慰引導孩子，告訴孩子故意摔倒製造假象是不合理的解決辦法，如果想和老師交流可以正面去找老師，告訴孩子家長和老師都是愛孩子的，老師格外喜歡主動回答問題，主動和老師交流的寶寶。和老師做一次單獨的溝通，告訴老師自己孩子的想法，希望老師今後可以給予孩子一定的關注和關愛，共同幫助孩子樹立正確的行為觀。